УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА
Оглавление
Часть 1. Особенности управления ДОУ
1.1 Общие сведения о ДОУ
1.2 Анализ деятельности заведующего и старшего воспитателя
Часть 2. Документация, регламентирующая деятельность ДОУ
Часть 3. Организация методической работы в ДОУ
Часть 1. Особенности управления ДОУ 1.1 Общие сведения о ДОУ
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Улыбка» комбинированного вида (далее – детский сад «Улыбка»).
Основная цель деятельности коллектива: создание условий для формирования физически и психически здорового, социально-ориентированного, нравственного человека на основе психофизических и возрастных особенностей детей.
Основные задачи:
· Повышение качества и доступности дошкольного образования, создание условий для успешности развития каждого ребенка.
· Развитие государственно-общественного характера управления дошкольным образованием через расширение взаимодействия с родителями и социальными партнерами.
· Развитие воспитательного потенциала детского сада.
Являясь учреждением комбинированного вида, детский сад проводит большую коррекционно-развивающую работу с детьми с учетом индивидуально-личностных особенностей детей, используя здоровьесберегающие технологии.
Приоритетным направлением деятельности детского сада является экологическое воспитание.
Режим работы - Пятидневная рабочая неделя, 12-часовой рабочий день с 6.45 до 18.45.
Кадровое обеспечение:
Заведующий – 1 человек;
Заместитель заведующего по ВМР – 1 человек;
Заместитель заведующего по АХР – 1 человек;
Старший воспитатель – 1 человек;
Воспитатели –20 человек;
Инструктор по физической культуре – 1 человек;
Музыкальный руководитель -1 человек;
Логопед – 1 человек;
Помощник воспитателя-10 человек;
Делопроизводитель – 1 человек;
Старшая медицинская сестра- 1 человек;
Кастелянша – 1 человек;
Рабочий по обслуживанию и текущему ремонту зданий-1 человек;
Повар – 4 человека;
Сторож –4 человека;
Уборщик служебных помещений– 1 человек.
Количество групп - 10 групп, одна из них логопедическая.
Структура администрации МДОУ:
· Заведующий
· Заместитель заведующего по ВМР
· Заместитель заведующего по АХР
1.2 Анализ деятельности заведующего и старшего воспитателяНаблюдение за деятельностью заведующей и старшего воспитателя проводилось в течение месяца (с 01.09.2008 по 30.09.2008 г), на протяжении всего рабочего дня.
Таблица 1. Анализ управленческой деятельности заведующей детским садом «Улыбка»
| № | Вид деятельности | Временные затраты (в часах за один месяц) | Анализ деятельности |
| 1 | Проведение оперативных совещаний в ДОУ | 4 | Проводятся еженедельно, здесь озвучиваются директивы органов Управления образованием, и мероприятия на текущую неделю. |
| 2 | Участие в совещаниях руководителей | 4 | Участвует ежемесячно в совещании, проводимом начальником Управления образованием и специалистами УО, по подведению итогов работы за месяц. |
| 3 | Прием по личным вопросам | 16 | Рассматривает обращение родителей, персонала по различным вопросам, не входящим в круг рабочих вопросов. |
| 4 | Встречи, совещания со специалистами Управления образованием, шефами, спонсорами и т.д. | 8 | Решаются рабочие вопросы, касающиеся организации и проведения городского научно-практического семинара, поставки продуктов, подписания договоров обслуживания учреждения, разработки плана совместной деятельности с шефами и др. |
| 5 | Участие в работе методического и (или) педагогического совета | 3 | Выступление с докладом об общих положениях и концепции программы, доведение до сведения персонала плана работы на год, других ЛНА, регламентирующих деятельность детского сада в 2008-2009 учебном году. |
| 6 | Участие в работе экономического совета | 2 | Выдвигает предложения по рациональному расходованию внебюджетных средств. Участвует в обсуждении и принятии решений. |
| 7 | Участие в работе Управляющего совета | 3 | Докладывает о состоянии дел в учреждении, выдвигает кандидатуры для материального поощрения по итогам работы за месяц, разъясняет вопросы, возникшие у членов совета. |
| 8 | Посещение занятий с детьми и других внутренних мероприятий | 4 | Контролирует проведение мероприятий согласно плана, а также качество их проведения. |
| 9 | Работа с ЛНА и другой документацией | 84 | Разработка положений, макетов договоров о взаимном сотрудничестве, написание деловых писем и др. документации. |
| 10 | Контроль работы учреждения | 21 | Визуальный ежедневный контроль за работой различных специалистов детского сада (по предварительному предупреждению). |
| 11 | Решение текущих вопросов | 42 | Например, организация проведения коллективной вакцинации сотрудников от гриппа. |
Количество рабочих часов за месяц превысило норму при 40-часовой рабочей недели (предусмотренной законодательством), но ведь у заведующей ненормированный рабочий день.
Таблица 2. Анализ деятельности старшего воспитателя
| № | Вид деятельности | Временные затраты (в часах за один месяц) | Анализ деятельности |
| 1 | Организация и проведение методического совета | 3 | Готовит вопросы к методсовету, дает задание педагогам для практической проработки и доклада, организует его проведение |
| 2 | Проведение тренинговой работы с педагогами, воспитателями | 6 | Выявляет проблемные зоны в подготовке специалистов и проводит тренинги в микрогруппах. |
| 3 | Посещение занятий с детьми | 16 | Контролирует содержание занятий, методическую грамотность их проведения, педагогический эффект от занятий. |
| 4 | Организация и проведение культурно-массовых мероприятий | 27 | В соответствии с планированием, организует проведение культурно-массовые мероприятия, привлекает специалистов для их проведения. |
| 5 | Проведение консультаций с пед. персоналом | 16 | Индивидуальные консультация проводятся еженедельно по запросам конкретных работников. |
| 6 | Организация мероприятий совместно с шефами и другими учреждениями | 15 | На основании договоров о взаимном сотрудничестве и планов совместной деятельности, занимается организацией мероприятий. |
| 7 | Работа с документами | 42 | Подготовка методических рекомендаций, отчетов, аналитических справок по проведенным мероприятиям. Подготовка аналитической информации по запросу руководителя. |
| 8 | Решение текущих вопросов | 42 | Оказание помощи конкретному педагогу при подготовке методического семинара, подготовка слайдовых презентаций, тиражирование методичек и т.д. |
Общими функциями у этих двух должностей является управление коллективом сотрудников, участие в разработке перспективного и текущего планирования. На основании данных из таблиц 1 и 2, можно увидеть, что общим функционалом является участие в методической работе персонала, посещение занятий детей, работа с шефами, работа с документами и решение текущих вопросов.
Специальным функционалом является:
| Для заведующей: Осуществление общего руководства при проведение методического и педагогического советов. | Для старшего воспитателя: Участие в разработке и решении конкретных методических вопросов |
| Работа с внешними организациями строится на уровне выработки общей концепции взаимодействия и заключении договоров. | Взаимодействие осуществляется через активные формы: праздники, экскурсии, выставки и т.д. |
| Работа с документами осуществляется на уровне общей концепции управления учреждением, подготовка ЛНА, писем и отчетов в вышестоящие структуры. | Работа с документами на уровне учреждения и Управления образованием (по запросу заведующей) – это разработка рабочих программ, методических рекомендаций, разработок занятий и т.д. |
| Представление деятельности учреждения на уровне Управления образованием, города и области. | Представление итогов деятельности на уровне коллектива и перед городской общественностью. |
Часть 2. Документация, регламентирующая деятельность ДОУ
Основные документы, регламентирующие деятельность ДОУ: Устав ДОУ, Договор между ДОУ и родителями, Договор между учредителем и ДОУ, Лицензия ДОУ, Программа развития ДОУ, Годовой план ДОУ, Правила внутреннего трудового распорядка, Планы воспитательно-образовательной работы воспитателей на год, Планы работы на месяц, Книга движения детей, Книга приказов и распоряжений ДОУ, Протоколы заседания Педагогического совета.
Управленческая структура детского сада «Улыбка» предусматривает оптимальное распределение функциональных обязанностей, соответствует типу и виду учреждения дошкольного образования, обеспечивает реализацию стратегии образовательной деятельности. В детском саду «Улыбка» функционируют органы самоуправления: общее собрание работников, управляющий совет, педагогический совет, методический совет.
Анализ нормативно-правового обеспечения.
| Устав | МДОУ детский сад «Улыбка»» является не коммерческой организацией. Порядок приема, права и обязанности воспитанников определены в соответствии с Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении в РФ. Комплектование персонала осуществляется в соответствии со штатным расписанием, согласованным с учредителем. |
| Лицензия | Разрешает осуществление воспитательной и образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста. Сроки действия лицензии соблюдены. |
| Свидетельство об аккредитации | Имеется. Учреждение аккредитовано и аттестовано на первую квалификационную категорию. |
| Учебно-воспитательный план | Регламентирует распределение учебной нагрузки по группам. |
| Штатное расписание | Количество сотрудников согласовано и утверждено Управлением образования |
| Тарификация | Соответствует штатному расписанию |
| Должностные инструкции | Определяют функциональные обязанности работников, права по должности, ответственность |
| Правила внутреннего трудового распорядка | Способствуют воспитанию работников в духе добросовестного труда, укреплению трудовой дисциплины, организации труда на высокой педагогической основе, рациональному использованию рабочего времени, высокому качеству учебно-воспитательной работы. Утверждены директором и согласованы с полномочным представителем трудового коллектива. |
| Коллективный договор | Принят, как средство согласования интересов коллектива и администрации ДОУ, регулирования трудовых отношений в учреждении |
| Договоры между родителями (законными представителями) и администрацией ДОУ | Имеются, определяют взаимоотношения родителей и администрации ДОУ в соответствии с действующим законодательством. |
| Положение о порядке установления доплат и надбавок работникам | Используется в целях стимулирования, развития и совершенствования деятельности работников |
| Расписание занятий | Соответствует СанПинам. |
| Протоколы заседаний педагогических и методических советов | Имеются |
| Образовательная программа | Документ, в котором фиксируется и логически аргументируется цель учебно-воспитательного процесса, тематический и учебный планы, способы и методы их реализации, критерии оценки результатов. |
| Номенклатура дел | Систематизированный перечень наименований дел, заводимых в установленном порядке. |
| Планы работы | Имеются по административно-хозяйственной, учебной, воспитательной работе, внутреннему контролю, работе с родителями. |
| Информационно-статистические и аналитические материалы | Имеются. |
| Технический паспорт учреждения | Содержит техническую документацию по зданиям учреждения |
Условия приема детей, обозначенные в Уставе детского сада «Улыбка».
Контингент воспитанников формируется в соответствии с их возрастом и видом дошкольного учреждения, учетом предельной наполняемости, принятой при расчете бюджетного норматива. Комплектование ДОУ детьми производится с учетом количества высвобождаемых мест, условий функционирования и предложений ДОУ.
В ДОУ в первую очередь принимаются дети: работающих одиноких родителей; учащихся матерей; инвалидов 1 и 2 групп; из многодетных семей; находящиеся под опекой; родители (один из родителей) которых находится на военной службе; безработных, беженцев и вынужденных переселенцев, студентов.
Наполняемость групп устанавливается в количестве: общеразвивающие группы для детей в возрасте с 2 лет до 3 лет- 15, для детей в возрасте с 3 лет до 7 лет – 20, логопедическая группа – 15 человек.
При приеме ребенка в ДОУ заключается договор между ДОУ и родителями (законными представителями), подписание которого является обязательным для обеих сторон.
Часть 3. Организация методической работы в ДОУ
Для организации деятельности учреждения используется несколько видов планирования. Во-первых, это годовой план работы. Он состоит из нескольких разделов:
· Анализ образовательной работы за прошлый учебный год;
· Задачи воспитательно-образовательного процесса на новый учебный год;
· План методической работы с кадрами;
· План контроля состояния образовательной работы с детьми;
· План мероприятий, проводимых с детьми;
· План административно-хозяйственной работы.
План достаточно подробно раскрывает каждое из обозначенных направлений, дается описание мероприятия, сроки его проведения, ответственные за проведение лица.
На основании мероприятий Годового плана составляется текущее планирование, в которое входят мероприятия, предлагаемые Управлением образования, а также внеочередные и текущие вопросы. План на следующий месяц составляется до 25 числа текущего месяца.
В каждой возрастной группе деятельность организована на основании Плана воспитательно-образовательной работы. Здесь воспитатели прописывают направления деятельности, тематику и содержание занятий с детьми, методы и формы работы с родителями.
Методическая работа в учреждении построена на разнообразных интерактивных формах, это:
· Курсы повышения квалификации;
· Практические семинары;
· Научно-методические семинары;
· Работа в творческих группах;
· Конференции;
· Индивидуальные и групповые консультации;
· Методические выставки;
· Методический и педагогический совет.
В детском саду «Улыбка» весь коллектив занимается систематической методической работой. Выбранные творческие группы в течение учебного года решают конкретные методические задачи и представляют результаты своей работы. В течение года каждый педагог готовит разработки занятий, наглядные пособия, участвует в конференциях и семинарах. Некоторые педагоги обучаются на курсах повышения квалификации (в этом учебном году планируется обучение 5 человек). Активное участие педагогов в открытых мероприятиях городского уровня приветствуется еще и в том случае, если этот человек проходит процедуру аттестации.
Рассмотрим один из протоколов установочного педагогического совета, проведенного 29 августа 2008 года.
План педсовета:
1. Утверждение годового плана работы.
2. Итоги подготовки к новому учебному году.
3. Отчеты воспитателей о выполнении заданий на летний период.
4. Выборы творческих групп.
По первому вопросу выступила заведующая, которая озвучила План работы учреждения на год. После непродолжительного обсуждения, проект Плана был принят единогласно всем коллективом.
По второму вопросу выступила заместитель заведующей по административно-хозяйственной работе. Она рассказала о ремонтных работах, выполненных в летний период. О работе приемной комиссии, ее замечаниях и предложениях, сделанных в ходе приемки учреждения. О пополнении материально-технической базы. Предложила всем работникам рассмотреть вопрос пополнения МТБ и методического фонда и подготовить своим заявки на 2009 год.
Далее был заслушан отчет старшего воспитателя о подготовке к научно-методическому семинару, которая велась несколькими воспитателями в течение летнего периода. А также, в связи с подготовкой к семинару, было предложено организовать творческие группы педагогов.
Четвертым вопросом стал выбор участников четырех творческих групп. За каждой группой закреплено задание:
1. Апробация методики формирования самостоятельности в старшей и подготовительной группах;
2. Подготовка открытых занятий;
3. Разработка планов-конспектов по разделу программы «Социальный мир» для старшей и подготовительной групп.
В разделе «Разное» были озвучены объявления о времени и дате заседания Управляющего совета, а также напоминание о необходимости посещать оперативные совещания.
Данный протокол педагогического совета свидетельствует о целенаправленной и систематической работе всего педагогического коллектива. О слаженности действий административного корпуса, которые базируются на перспективном планировании. А также, об открытости всей образовательной системы детского сада, готовности поделиться своими находками с коллегами и родителями воспитанников.
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКОГО САДА «УЛЫБКА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА
НА 2008 — 2009 УЧЕБНЫЙ ГОДКачканар
2008
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Улыбка» расположен по адресу: Качканар, 5А микрорайон дома 15 и 16.
В ДОУ функционируют следующие группы:
¾ Две группы раннего возраста
¾ Две младших группы
¾ Две средних группы
¾ Две старших группы
¾Подготовительная общеразвивающая группа
¾Подготовительная логопедическая группа
Плановая наполняемость— 150 детей, фактическая наполняемость на 1 сентября — 176 детей.
I. АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ДОУ ЗА 2007-2008 УЧЕБНЫЙ ГОД
| Констатация результатов | Причинно-следственная зависимость |
| |
| Условия, способствующие эффективности достижения результата | Условия, тормозящие достижение результата |
| |
| 1. С целью построения конструктивно-партнёрского взаимодействия семьи и детского сада продолжить работу по активизации форм и методов работы с родителями через традиционные и нетрадиционные формы работы: семинары, консультации, работу Управляющего Совета. |
| ||
| С целью максимальной эффективности решения данной задачи были проведены следующие методические мероприятия: научно-практический семинар «Интеграция работы детского сада и семьи: новые подходы», методическая неделя «Организация взаимодействия детского сада и семьи», семинар «Методы изучения семейного воспитания», «Конкурс родительских уголков». Педагоги систематизировали методические знания по проблеме, что помогло им приблизиться к реализации задачи годового плана. В целях реализации задачи широко использовались традиционные формы работы, а также ввелись в практику новые, наиболее оптимальные в условиях детского сада. Включение родителей в деятельность жизни группы проходит через следующие формы работы: «Информационные корзины». Вовлечение родителей в образовательный процесс вызвало необходимость регулярного и открытого обмена информации между педагогами и родителями воспитанников. Удачной находкой для согласования работы стали информационные корзины, в которой каждый родитель в удобное для себя время может внести предложения, замечания по работе группы и детского сада в целом. На основании этих записей весь педагогический коллектив корректирует свою работу. Полученные знания педагоги применили в своей практической деятельности. Для осуществления взаимодействия с семьями воспитанников, привлечения их к проблемам детского сада воспитатели широко использовали такую форму работы, как «Лента добрых дел». В ней отражена информация о том, как и чем, каждая семья оказывала помощь в организации жизни группы. В детском саду издаётся газета «Улыбка», в которой родители получают информацию о современных подходах в воспитании и обучении детей раннего возраста от заведующей детским садом, старшего воспитателя, медсестры, воспитателей группы. На страницах газеты также родители делятся своим опытом семейного воспитания. Газета выходит один раз в два месяца. «Гость группы». Любой родитель один раз в месяц становится гостем группы. Он принимает активное участие в организации режимных моментов (присутствует на прогулке, принимает участие в праздниках, досугах и т. д.). Последние формы работы особенно активно используются в первой младшей группе. Кроме того, в группах систематически проводятся заочные консультации. Родители имеют возможность не набегу, мимоходом, прочесть интересующую их информацию, а взять её домой, и ознакомиться в спокойной домашней обстановке. Для выявления уровня работы по выполнению поставленной задачи был проведён педсовет «Детский сад и семья». Решением педсовета было постановлено: продолжить работу с родителями через использование нетрадиционных и традиционных форм | 1. Заинтересованность воспитателей проблемой. 2. Системность работы по проблеме. 3. Индивидуальные консультации для воспитателей. 4. Помощь администрации детского сада в методическом сопровождении и материальном оснащении решаемой проблемы. 5. Участие в конкурсе профессионального мастерства «Воспитатель года — 2009». 6. Тесный контакт сотрудников детского сада с большинством семей воспитанников. 7. Актуальность проблемы на данном этапе. | 1. Низкий уровень культуры и педагогической компетентности некоторых родителей. 2. Слабая заинтересованность в проблемах детского сада некоторых семей. |
|
| 2.С целью создания комфортных условий пребывания детей в детском саду, формирования у них умения адаптироваться к новым социальным условиям, направить деятельность коллектива на реализацию приоритетного направления через проведение рефлексивных кругов, занятий, разнообразную совместную деятельность взрослых с детьми, а также другие формы, способствующие социально-эмоциональному развитию детей. |
| ||
| Для решения данной задачи на начальном этапе был проведён практический семинар «Рефлексивный круг: организация и проведение». Воспитатели познакомились с особенностями методики проведения, позицией и ролью педагога, а также спрогнозировали влияние рефлексивных кругов на создание эмоционально-положительного фона у детей, чувства их принадлежности к группе, возможные изменения в поведении воспитанников, их взаимодействие друг с другом и взрослыми. Консультация «Эмоциональное состояние ребёнка дошкольника и их педагогическая оценка» помогла воспитателям разобраться в разнообразии чувств дошкольников, их причинах, а также последующих типах поведения детей. Творческой группой был наработан практический материал — диагностика по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста. В феврале месяце прошли взаимопосещения педагогами рефлексивных кругов и занятий по разделу «Ребёнок входит в мир социальных отношений» с последующим их анализом и обсуждением положительных и отрицательных моментов. В марте проведён педсовет «Эмоциональное развитие как важный фактор социализации ребёнка дошкольного возраста». Педсовет подвёл итоги по деятельности педколлектива по приоритетному направлению. | 1. Заинтересованность педагогов данной проблемой. 2. Системность в работе. 3. Достаточное количество в методкабинете материала по проблеме (книги, пособия, методички и т. д.) 4. Разработка авторами программы «Детство» раздела «Ребёнок в ходит в мир социальных отношений». | 1. Большая загруженность всего педагогического коллектива, вызванная подготовкой к аттестации учреждения
|
|
3. В связи с выходом в свет подробных комментариев концептуальных основ программы «Детство», её содержания, подробной разработкой авторами раздела «Природный мир» продолжить методическую работу с кадрами по совершенствованию педмастерства воспитателей в рамках программы. | |||
| В рамках поставленной задачи были организованы следующие методические мероприятия: экскурсия в творческую лабораторию воспитателя, лекция «Педтехнология реализации программы «Детство», научно-практический семинар «проблемно-игровая технология при реализации раздела программы «Природный мир», открытые просмотры прогулок, занятий и по данному разделу программы. Педагоги приобрели теоретические знания, которые могли реализовать на практике. Опыт работы показал, что педагоги овладевают педагогической технологией, при которой ребёнок ставится в позицию субъекта деятельности, проявляя при этом самостоятельность. При этом часть воспитателей старается использовать следующие методы и приёмы: мотивация деятельности, проблемные и игровые ситуации. Однако, не все воспитатели в полном объёме поняли и приняли особенности реализации программы. Некоторые из них применяют неактуальные методы и приёмы: показ, объяснение и т. д. На педсовете «Что нужно и важно знать воспитателю при конструировании педпроцесса по программе «Детство» было решено продолжить освоение педтехнологии в следующем учебном году. | 1. Индивидуальные консультации для воспитателей в рамках раздела. 2. Помощь старшего воспитателя в создании конспектов занятий (отбор методов и приёмов), сценариев прогулок. 3. Наличие в детском саду методической литературы, необходимой для реализации раздела. 4. Самообразование педагогов. | 1. Отсутствие возможности пройти обучение у авторов программы «Детство». 2. Большая загруженность всего педагогического коллектива, вызванная подготовкой к аттестации учреждения | |
1. В целях совершенствования профессионального мастерства систематизировать работу педагогических кадров по разделу программы «Социальный мир», а также создать банк методического сопровождения раздела (перспективное планирование, планы-конспекты, дидактический материал).
2. Совершенствовать здоровьесберегающую среду дошкольного образовательного учреждения через:
- обеспечение оптимальной жизнедеятельности детей раннего возраста в период адаптации и пребывания в детском саду;
- оптимальную организацию двигательного режима дошкольников, включая организованные формы обучения и совместную деятельность взрослых и детей в соответствии с требованиями стандарта, СанПиНом и потребностями детей.
III. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА С КАДРАМИ
| № | Мероприятия | Форма проведения | Сроки | Ответственные |
| Повышение педагогического мастерства педагогов | ||||
| 1 | Курсовая подготовка. Темы: «Развитие и воспитание детей раннего возраста» | Курсы при ИПК | Тюрина Н. А. | |
| Изучение новых методик, технологий, программ | ||||
| 1 | Внедрение педагогической технологии программы «Детство» | Семинары, практикумы, открытые просмотры, консультации. | В течение года | Иванищина О.Н. |
| Методические мероприятия | ||||
| 1 | План. 1.Утверждение годового плана 2.Итоги подготовки к новому учебному году 3.Отчёты воспитателей о выполнении заданий на летний период 4.Выборы творческой группы. | Установочный педсовет | Август | Куликова Н.И. |
| 2 | «Как проводить педагогическую оценку развития детей дошкольного возраста». Цель: Уточнить теоретические знания педагогов о порядке и методике проведения диагностики | Консультация | Сентябрь | Иванищина О.Н. |
| 3 | Анализ и обобщение материалов диагностики детей | Методический совет | Сентябрь | Иванищина О.Н. |
| 4 | «Изучение педтехнологии по разделу программы «Социальный мир» (Я сам!)» Цель: Формирование знаний воспитателей о путях вхождения ребёнка в реальные трудовые связи на разных ступенях дошкольного детства План. 1. Выступление зав. ДОУ «Проявление самостоятельности, определённой автономности от взрослого — естественная потребность ребёнка дошкольного возраста 2. Выступление воспитателей «Методика формирования самостоятельности, освоения позиции субъекта деятельности ребёнком на разных возрастных ступенях» | Научно-методический семинар | Октябрь | Куликова Н.И. Матвеева Н.В. Белоброва Ю. В. Кишкурнова Е. В. |
| 5 | «Требования к разработке конспектов занятий». Цель: Уточнить знания воспитателей об особенностях полного, развёрнутого конспекта и об особенностях плана-конспекта | Консультация | Октябрь | Иванищина О.Н. |
| 6 | Разработка планов-конспектов согласно перспективному планированию по разделу программы «Социальный мир». Цель: Пополнение банка собственных наработок | Работа в творческих микрогруппах | Октябрь-апрель | Стекольникова Н. В. |
| 7 | «Педагогический калейдоскоп» Цель: Повышение педагогического мастерства воспитателей | Конкурс на лучший конспект по разделу программы «Социальный мир» | Декабрь | Иванищина О.Н. |
| 8 | «Труд — это творчество» Цель: Обмен опытом работы План. 1 день — Экскурсия в творческую лабораторию «Организация ППРС в зависимости от половых интересов и склонностей детей» 2 день — «Альтернатива». Итоги конкурса конспектов по разделу программы «Социальный мир». Книжная лавка. Обзор новинок литературы. 3 день — Анкетирование родителей «Какой Ваш ребёнок» | Методическая неделя | Январь | Иванищина О.Н. |
| 9 | «Реализация педтехнологии программы «Детство» по разделу программы «Социальный мир» (Я сам!)» Цель: Выявить готовность воспитателей к использованию специальной педагогической технологии, способствующей развитию у ребёнка самостоятельности, определённой автономности от взрослых. План. 1. Взаимопосещение занятий по разделу программы «Я сам!» 2. Анализ занятий. 3. Дискуссионный творческий клуб - В чём целесообразность методов и приёмов - Какие трудности возникают по данной проблеме и поиски путей их реализации? 4. Анализ анкетирования родителей. | Педагогический совет | Январь | Стекольникова Н. В. Иванищина О.Н. |
| 10 | Занятия по физическому развитию и совместная двигательная деятельность взрослых и детей на прогулке — приоритетное направление в деятельности ДОУ по оптимизации двигательного режима дошкольников | Методический совет | Октябрь | Стекольникова Н. В. |
| 11 | «Основы здоровья. Гигиена физическая и психическая». Цель: Освещение проблемы узкими специалистами. План. 1. «Психологическая защищённость ребёнка — условие психического и физического здоровья ребёнка» (психолог центра «Содействие»). 2. «Требования стандарта и Сан ПиНа к оптимизации двигательного режима детей в ДОУ» (ст. мед/сестра, Ковярова О. Г.) 3. «Организация двигательно-оздоровительных моментов на нефизкультурных занятиях» (Ст воспитатель, Иванищина О. Н.) | Конференция | Ноябрь | Стекольникова Н. В. |
| 12 | Разработка картотеки подвижных игр и упражнений на прогулке для своей возрастной группы | Работа в творческих микрогруппах | Ноябрь | Карпунина Н. А. Борисова М. В. Джанакаева И. М. Иванищина О. Н. |
| 13 | «Совершенствование мастерства педагогов на занятиях по физическому развитию» Цель: Обучение педагогов; закрепление практических навыков План. 1. Обучение разнообразным способам использования минимума физкультурного оборудования ДОУ в целях его максимального использования 2. Закрепление техники выполнения сложных основных движений | Практический семинар | Февраль | Иванищина О. Н. |
| 14 | Разработка конспекта занятия для своей возрастной группы с использованием минимума оборудования (гимнастической скамейки) Цель: Наработка практического материала, отработка умения разрабатывать полный, развёрнутый конспект занятия. | Работа в творческих микрогруппах | Февраль | Кишкурнова Е. В. Матвеева Н. А. Белоброва Ю. В. Иванищина О. Н. |
| 15 | Цель: Выявление уровня работы педагогического коллектива по физическому развитию детей | Тематическая проверка | Март | Иванищина О. Н. |
| 16 | «Здоровьесберегающая среда ДОУ — условие физического и психического здоровья детей» Цель: Выявление промежуточных результатов работы по проблеме совершенствования здоровьесберегающей среды детского сада План. 1.Самоанализ прогулок (создание условий для двигательной активности детей, подбор игр и упражнений в зависимости от предшествующей работы, уровни освоения двигательных навыков, настроение детей на прогулке, стиль взаимоотношений педагога с детьми). 2.Анализ анкетирования родителей. 3.Выступление старшего воспитателя по итогам тематической проверки. | Педагогический совет | Март | Иванищина О. Н. |
| Медико-педагогические совещания | ||||
| 1 | Тема «Адаптация детей к условиям детского сада». Цель: Анализ педагогических условий, способствующих социальной адаптации малышей в условиях детского сада № 169». План. 1. Отчёт воспитателей групп по организации условий жизни детей, поступивших в дошкольное учреждение (соблюдение основных педагогических требований в адаптационный период; трудности, возникающие в работе педагогов, меры по устранению трудностей). 2. Обзор новинок литературы по раннему возрасту. 3. Выступление старшего воспитателя «Основные направления работы в группах раннего возраста на 2008-2009 уч. год». 4. Отчёты воспитателей о выполнении заданий за летний период. | Совещание | Сентябрь | Иванищина О. Н. Ковярова О. Г. Юницкая А. В. Фрумкина Е. А. |
| 2 | Тема «Формирование двигательных навыков на занятиях по развитию движений и в повседневной жизни». Цель: Анализ состояния работы по развитию движений с детьми раннего возраста. План. 1. Анализ воспитателями занятий по развитию движений. 2. Доклад старшего воспитателя «Формирование двигательных навыков воспитанников в повседневной жизни». 3. Выступление заведующего д/с «Выполнение гигиенических требований к проведению занятий, режимных процессов». 4. Доклад ст. м/с «Анализ показателей физического здоровья детей за первое полугодие». | Совещание | Апрель | Куликова Н.И. Иванищина О. Н. Ковярова О. Г. Юницкая А. В. Фрумкина Е. А. |
| № | Тема мероприятия | Вид контроля | Мероприятия | Ответственные, срок | Отражение результата |
| 1 | Проведение диагностики с целью определения представлений, умений, навыков детей. | Предупредительный | Проверка диагностического материала, результатов диагностики, выборочная диагностика детей | Иванищина О. Н. Кишкурнова Е. В. Тюрина Н. в. Карпунина Н. А. Матвеева Н. В. СЕНТЯБРЬ | Оперативка |
| 2 | Адаптация детей к условиям детского сада. Цель: Проанализировать работу воспитателей по адаптации детей. | Текущий | Посещение групп раннего возраста, наблюдение за детьми | Иванищина О. Н. Юницкая А. В. Тюрина Н. В. СЕНТЯБРЬ | Медико-педагогическое совещание |
| 3 | Просмотры занятий. Цель: Повышение профессиональных навыков воспитателей по разделу «Я сам!» (использование в практике работы спецтехнологии, способствующей развитию у ребёнка самостоятельности, автономности от взрослого; сформированность умения поставить цель, определить мотивацию, способы осуществления трудовых процессов и оценить результат труда) | Взаимоконтроль | Взаимопосещения | Куликова Н.И. Кишкурова Е. В. Тюрина Н. В. Матвеева Н. В. Карпунина Н. А. Белоброва Ю.В. Борисова Н. А. ЯНВАРЬ | Оперативка |
| 4 | Организация ППРС в группах дошкольного возраста в зависимости от половых интересов и склонностей детей Цель: Обеспечение индивидуально-дифференцированного подхода к детям. | Обзорный | Экскурсия в творческую лабораторию воспитателей | Кишкурова Е. В. Тюрина Н. В. Матвеева Н. В. Карпунина Н. А. Белоброва Ю.В. Борисова Н. А. ЯНВАРЬ | Оперативка |
| 5 | Выявление состояния работы по разработке планов-конспектов по разделу «Социальный мир» в соответствии с перспективным планированием | Выборочный | Изучение содержания планов-конспектов, соответствие их определённым требованиям. | Иванищина О. Н. ОКТЯБРЬ-АПРЕЛЬ | Оперативка |
| 6 | Организация и проведение различных форм коммуникативного сотрудничесва Цель: Выявление положительных и отрицательных моментов, поиск путей преодоления трудностей. | Взаимоконтроль | Изучение приёмов руководства и методики проведения. | Кишкурова Е. В. Тюрина Н. В. Матвеева Н. В. Карпунина Н. А. Белоброва Ю.В. Борисова Н. А. | Оперативка |
| 7 | Организация и проведение режимных моментов.
| Текущий | Посещение прогулок, режимных моментов. | Стекольникова Н. В. Иванищина О.Н., В ТЕЧЕНИЕ ГОДА | Оперативка |
| 8 | Организация логопедической работы Цель: Анализ состояния логопедической работы с детьми. | Предупредит. | Посещение занятий, организация индивидуальной работы, анализ планов работы. | Юницкая А. В. Фрумкина Е. А. АПРЕЛЬ | Медико-педагогическое совещание |
| 9 | Изучение состояния работы педколлектива по физическому развитию детей | Тематический | Посещение занятий, прогулок; изучение документации | Стекольникова Н. В. Иванищина О.Н. Кишкурова Е. В. Тюрина Н. В. Матвеева Н. В. Карпунина Н. А. Белоброва Ю.В. Борисова Н. А. Юницкая А. В. Фрумкина Е. А. МАЙ | Педсовет |
V. РАБОТА С ДЕТЬМИ
| № | Мероприятие | Сроки проведения | Ответственные |
| МУЗЫКАЛЬНЫЕ ПРАЗДНИКИ | |||
| 1 | День знаний | 1 неделя сентября | Блинова Г. Я. |
| 2 | Осенний праздник | 3 неделя октября | Блинова Г. Я.. |
| 3 | Мамин праздник | 4 неделя ноября | Блинова Г.Я. |
| 4 | Новогодний праздник | 4 неделя декабря | Блинова Г. Я.. |
| 5 | Рождество | 1 неделя января | Блинова Г. Я.. |
| 6 | Патриотическая игра «Зарница» | 1 неделя февраля | Блинова Г. Я. |
| 7 | День защитников Отечества | 3 неделя февраля | Блинова Г. Я.. |
| 8 | День весны | 2 неделя марта | Блинова Г. Я. |
| 9 | День смеха | 1 неделя апреля | Блинова Г. Я. |
| 10 | День Победы | 2 неделя мая | Блинова Г. Я. |
| 11 | Выпуск в школу | 4 неделя мая | Блинова Г.Я. |
| ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ | |||
| 1 | Физкультурные досуги | Ежемесячно | Воспитатели |
| 2 | Физкультурный праздник «Физкульт-Ура» | Ноябрь | Тюрина Н. В. |
| 3 | Праздник «Зима для ловких, сильных, смелых» | Зимние каникулы | Кишкурнова Е. В. |
| 4 | Неделя здоровья: Понедельник - Беседы о ценности здорового образа жизни; Вторник – Игры-аттракционы; Среда – Викторина «Знатоки спорта» Четверг - День спортивных игр; Пятница - Спортивный праздник «Папа, Мама, Я — спортивная семья» | Март | Кишкурова Е. В. Тюрина Н. В. Матвеева Н. В. Карпунина Н. А. Белоброва Ю.В. Борисова Н. А. |
| Мероприятия по ОБЖ | |||
| 1 | Развлечение «Если хочешь быть здоров» | Ноябрь | Карпунина Н. В. |
| 2 | Досуг «Путешествие в страну дорожных знаков» | Январь | Тюрина Н. В. |
| 3 | Неделя дорожной грамоты: Понедельник - Отгадывание кроссворда «Дорожный лабиринт»; Среда - Досуг «Красный, жёлтый, зелёный»; Пятница – Викторина «Что? Где? Когда? | Май | Блинова Г. Я Кишкурнова Е. В. |
| Собрание трудового коллектива | |||
| 1 | Состояние работы по повышению квалификации сотрудников | Сентябрь | Иванищина О.Н. |
| 2 | Состояние работы по охране труда сотрудников и обеспечению безопасности жизнедеятельности детей в ДОУ | Октябрь | Стекольникова Н. В. |
| 3 | Итоги работы по оздоровлению детей за I полугодие | Январь | Куликова Н.И. |
| 4 | Оздоровительная работа с детьми в летних условиях | Май | Ковярова О. Г.. |
| Профсоюзные собрания | |||
| 1 | Отчётно-перевыборное собрание | Октябрь | |
| 2 | Утверждение графика отпусков на 2009 год О выполнении соглашения по охране труда между администрацией и профсоюзным комитетом ДОУ | Январь | |
| 3 | Отчёт по работе (текущие вопросы) | Май | |
| Оказание помощи и контроль | |||
| 1 | Проверка санитарного состояния ДОУ | 1 раз в неделю | |
| 2 | Совещание административно-хозяйственного аппарата | 1 раз в неделю | |
| 3 | Контроль за состоянием питания в ДОУ, нормами раздачи с пищеблока | В течение года | |
| Материально-техническая база | |||
| 1 | Приобретение и установка новогодних ёлок | Декабрь | |
| 2 | Произвести покраску забора вокруг детского сада | Май | |
| 3 | Частичный ремонт оборудования на пищеблоке | В течение года | |
| 4 | Приобретение игрушек и дидактических пособий | В течение года | |
| 5 | Косметический ремонт групп и медицинского кабинета | В течение года | |
| 6 | Проведение испытания спорт. оборудования, инвентаря в гр. и на участке | В течение года | |
| 7 | Частичный ремонт мебели | В течение года | |
| 8 | Частичный ремонт методкабинета | В течение года | |
| 9 | Регулярное проведение медосмотров персонала | В течение года | |
РЕЖИМ ДНЯ В ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ
| Время | Режимные моменты |
| ДОМА | |
| 630-730 | Подъем, утренний туалет, пребывание на свежем воздухе |
| В дошкольном учреждении | |
| 730-825 | Прием детей. Игровая деятельность детей. |
| 825-835 | Утренняя гимнастика. |
| 835-850 | Подготовка к завтраку. Завтрак. |
| 850-900 | Игровая деятельность детей. |
| 900-1100 | Занятия (учебная деятельность) |
| 1100-1110 | Подготовка к прогулке. |
| 1110-1225 | Прогулка. |
| 1225-1235 | Возвращение с прогулки, игры детей |
| 1235-1300 | Подготовка к обеду. Обед. |
| 1300-1500 | Подготовка ко сну. Сон. |
| 1500-1530 | Постепенный подъем. Воздушные, водные процедуры. Полдник. |
| 1530-1645 | Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми, игры детей. |
| 1645-1700 | Подготовка к ужину. Ужин. |
| 1700-1810 | Подготовка к прогулке. Прогулка. |
| 1810-1900 | Игровая деятельность детей. Уход детей домой. Работа с родителями. |
| ДОМА | |
| 1900-2000 | Вечерняя прогулка (1 час). |
НАШИ ЗАНЯТИЯ НА 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА №3
| Дни недели | Время | Занятия |
| ПОНЕДЕЛЬНИК | 900 | Социальный мир: экология. |
| 935 | Физкультурное | |
| 1020 | Рисование | |
| ВТОРНИК | 900 | Математика |
| 935 | Социальный мир: I, III недели – предметный и рукотворный мир; II,IV недели – ОБЖ. | |
| 1020 | Музыкальное | |
| СРЕДА | 850 | Речевое развитие |
| 920 | Аппликация | |
| 950 | Познавательное развитие | |
| 1030 | Физкультурное | |
| ЧЕТВЕРГ | 900 | Математика |
| 940 | Музыкальное | |
| 1020 | Конструирование (ручной труд) | |
| ПЯТНИЦА | 850 | Обучение грамоте |
| 935 | Лепка | |
| 1040 | Физкультурное на улице |
Похожие работы
... для занятых на работах с осужденными работников учреждений, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы.[8] 2.2 Участники образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении Участниками образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения являются дети, их родители (законные представители), педагогические работники. При приеме детей в дошкольное ...
... и «вклад». Каждый участник трудового процесса должен уметь увязать свое участие в общем деле с вкладом других членов коллектива. Управление по результатам так же может являться направлением совершенствования управления деятельностью дошкольного учреждения. Стратегическое мышление на более высоком уровне предполагает, что руководитель и подчиненный определяют результат, а затем исполнитель сам ...
... календарном плане: в какой день месяца (дата); - в ежедневном планировании: в какое время (час,); Задание 2. Изучение документации, регулирующей деятельность дошкольного образовательного учреждения Название документации Порядок ведения Характер использования Устав ДУ Один из основных документов регламентирующий деятельность ДУ. Закреплён печатью. Указаны основные цели и ...
... эффективности процесса социализации детей дошкольного возраста. Проводилась работа по выявлению организационных условий эффективного функционирования процесса социализации личности ребенка в условиях взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения. Проведенный теоретический анализ позволил организовать практическую работу (анкетирование) для изучения процесса интеграции семьи и ...
0 комментариев