Методы:
НАБЛЮДЕНИЕ – древнейший метод познания. Каждый человек ежедневно пользуется его примитивной формой – житейскими наблюдениями.
Психологи различают следующие виды наблюдений:
срез (кратковременное наблюдение);
продолжительное (иногда в течение ряда лет);
выборочное;
сплошное;
Включенное (когда наблюдатель становится членом исследуемой группы).
Общая процедура наблюдения складывается из следующих процессов:
определение задачи и цели;
выбор объекта, предмета ситуации;
выбор способа наблюдения, наименее влияющего на исследуемый объект и наиболее обеспечивающего сбор необходимой информации;
выбор способов регистрации наблюдаемого;
обработка и интерпретация полученной информации.
Одна из разновидностей наблюдения - самонаблюдение. Оно предусматривает:
* анализ самим человеком того, что он думал, чувствовал, переживал когда-то, - отсроченное самонаблюдение; или
от изучаемого сведений о его деятельности. В этих сведениях проявляются свойственные изучаемому психологические явления. Сведения могут быть получены различными способами: прямо или косвенно, устно или письменно. Бывают следующие виды бесед:
* непринужденная беседа;
* интервью;
* вопросники;
* психологические тесты;
* анкетирование;
* сбор анамнеза (сведения о прошлом изучаемого, получаемые от него самого или от хорошо знающих его лиц).
Требования к беседе как к методу:
* непринужденность;
* двусторонность.
Главным методом психологического исследования является эксперимент. Экспериментом называется активное вмешательство в деятельность испытуемого с целью создания условий, в которых выявляется психологический факт. Эксперимент бывает двух типов:
1) лабораторный;
2) естественный. Лабораторный эксперимент:
* протекает в специальных условиях;
* используется специальная'аппаратура;
* действия испытуемого определяются инструкцией;
* испытуемый знает, что проводится эксперимент, хотя может до конца эксперимента не знать его истинного смысла;
* проводится многократно с большим количеством испытуемых.
Естественный эксперимент проводят в естественных условиях жизни, учебы, труда людей. Люди не подозревают об эксперименте, но результаты
должны быть незаметно зафиксированы. Хотя такие эксперименты и не могут проводиться многократно, они позволяют выявить более достоверную информацию.
Проведение естественных экспериментов в последнее время считается неэтичным и не обеспечивается надлежащей законодательной базой, так как использование записывающей и следящей техники может быть осуществлено только с согласия испытуемых.
Метод тестов - метод испытаний, установления определенных психических качеств человека.
Тесты бывают прогностические и диагностирующие. Тесты должны отвечать следующим требованиям:
• научная обоснованность;
• надежность;
• валидность;
• выявление устойчивых психологических характеристик.
Список литературы
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://stroy.nm.ru
Похожие работы
... , описанных выше, опоздание со сдачей документации, характеристики руководителю педпрактики, оценка за педпрактику снижается. §3. Программа изучения личности испытуемого-воспитанника. Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося …………… класса (группы) …………… школы (ПТУ и т.п.) …………… за ………… учебный год 1. Общие сведения о воспитаннике Возраст; национальность; класс ( ...
... писал Гете. Данные проблемы имеют лишь косвенное отношение к нашей работе. Однако и здесь можно проследить некоторую связь. Цель нашей работы – автоматизация и апробация психодиагностических методик в профориентационной работе со старшими школьниками. В буквальном переводе слово экология означает науку, изучающую дом, жилище. Иными словами определенную среду обитания. В нашем случае рассмотрению ...
... взят предмет диагностики. Так, по предмету диагностики психологические тесты делятся на интеллектуальные (тесты интеллекта), тесты способностей, социально-психологические тесты и личностные (тесты личности). 2.1. Интеллектуальные тесты Интеллектуальные тесты предназначены для исследования и качественной оценки (измерения) уровня интеллектуального развития индивида. К группе наиболее ...
... " [4, с.95 - 99]. Заключение Из проделанной работы можно сделать вывод, что ЦТО тест Люшера до сих пор находит широкое приминение в психологической практике. За все годы существования тест ЦТО Люшера подвергался как критики и несогласии многих авторов (Блейхер В.М., Крук И.В., Урванцев Л. П), так и одобрение (Базыма Б. А) в его валидности и надежности. Множество авторов (Л.Н. Миронова ( ...
0 комментариев