I Строение атома
1) Что общего в атомах галогенов?
одинаковое строение внешнего эл. уровня ns2np5.
2) Ч чём различие атомов галогенов?
кол-во эл. уровней - разная n.
3) Как меняется R атома от F2 к Y2 , почему?
увеличивается, т.к. кол-во уровней увеличивается.
4) Чем обусловлены неметалические свойства?
способностью присоединять чужие электроны
5) Как и почему неметал. св-ва измен. от F2 к Y2?
от F2 к Y2 , т.к. R > - способность удерж. электрон
6) Как меняется ЭО, окисл. способность у галогенов?
уменьшается и то и др., т.к. неметал. свойства
II Простые вещества
1) Как энергия связи соотносится с её прочностью?
прямопропорционально
2) Как длина связи связана с её плотностью?
обратнопропорционально
3) Как изменяется прочность связи от F2 - Y2?
уменьшается - от радиуса
4) Как изменяется tплавления и t кипения?
увеличивается
5) Кристалическая решётка молекулярная.
Похожие работы
... Br, Cl, F. Результаты тестирования были занесены в таблицы 3.1 и 3.2. На втором этапе педагогического эксперимента школьникам была предложена анкета для изучения их мнения по применению компьютерных технологий на уроках химии. 1. Какие современные средства обучения используются в преподавании химии в вашей школе? a) компьютеры, b) видеозаписи, ...
... (атомов, молекул и т.п.) требует специального обучения учащихся пользованию элементарными плоскостными моделями объектов. Полученные навыки значительно облегчат процесс достижения уровня образовательного стандарта при обучении химии. Ведь значительная часть учащихся не понимает смысла простейших средств наглядности, не умеет объяснить их содержание и уж тем более не может активно использовать, ...
... . юрид. значимой, если поведение причинителя превратило возможность наступления вреда в действит-ть либо обусловило конкретную возможность его наступления. 4. Противоправность -- нарушение чужого субъективного права без должного на то управомочия. 81 Ответств-ть за вред, причиненный источниками повыш. опасности. Юр. лица и граждане, деят-ть кот. связанв с повыш. опасностью для окружающих, ...
... организму. Основной акцент делался на том, что общество, подобно живому организму, состоит из взаимосвязанных и взаимозависимых частей, и соответственно, задачей социолога являлось изучение взаимосвязей и взаимозависимостей в этом образовании. Такой подход был связан с первоначальным намерением представить социологию естественной наукой, занимающейся проблемами, сходными с проблемами биологии. С ...
0 комментариев