Дата: 01.09.98.
Номер урока: 1.
Тема: "Ощущение".
Тип урока: Урок овладения учащимися новыми знаниями (по типологии
Онищука В.А.)
Цель: Дать представление о понятии ощущении как первой ступени
познания окружающего мира.
Задачи: 1. Стимулировать процесс познания себя и окружающей действи-
тельности.
2. Раскрыть способы формирования ощущений и образов
окружающего мира у человека.
3. Ознакомить с методами изучения ощущений.
4. Дать психофизиологическую характеристику различных видов
ощущений.
5. Определить способы развития ощущений.
6. Определение преобладающего вида ощущения для каждого
учащегося индивидуально.
Содержание урока: Первый этап - теоретическая часть (первичное оз-
накомление с материалом,образование понятий,ус-
тановление законов и правил).
Второй этап - практическая часть (применение
- 2 -
знаний на практике,обобщение и систематизация
знаний,проверка усвоения информации по данной
теме).
План лекции: 1. Понятие ощущения.
2. Виды ощущений.
3. Основные закономерности ощущений.
4. Методы изучения ощущений.
5. Способы развития ощущений.
Метод : Передача знаний, метод наблюдения.
Прием: Передача теоретических знаний.Демонстрация умений в виде
эксперимента.
Формы работы на уроке: Групповая, выборочно - индивидуальная.
Контроль знаний: Устный.
Обратная связь: Рефлексия.
Домашнее задание: 1. Применить на практике полученные на уроке
знания по отношению к друзьям и знакомым.
2. Подготовить по желанию устное сообщение на
5-10 минут по теме данного у
Похожие работы
... сторії життя, не знаючи правди; · розвиток вміння толерантно ставитись до однолітків. Виховні: · виховати вміння краще поводити себе в колективі. Тема: порозуміння в колективі Мета: навчити студентів краще розуміти себе та оточуючих План заняття 1. Організаційний момент – перевірка присутніх (15 хвилин) 2. Повідомлення теми та мети уроку (5 хвилин) 3. Вправа ...
... Владимир Ильич625000 Тюмень, ул. Советская 88-1 Хабаровский государственный педагогический университет На правах рукописи Золотарева Светлана Алексеевна Развитие Теории урока в советской дидактике периода середины 50-х – середины 60-х годов Диссертация на соискание ученой степеникандидата педагогических наук. 13.00.01 – Общая педагогика. Научный руководитель: доктор ...
... других (для непсихологических факультетов педвузов и для студентов непедагогических вузов) возрастная и педагогическая психология обычно преподается как единая дисциплина. А какова должна быть методика преподавания, становится ясно при раскрытии содержания этих отраслей психологической науки. Возрастная психология как самостоятельная отрасль психологической науки изучает возрастную динамику ...
... яльності. Для цього і сам учитель повинен бути творчим, бо як добре виховує добро, так і творчу особистість може формувати людина творча. Розділ ІІ. Театралізована гра як засіб розвитку творчих здібностей першокласників 2.1 Загальна характеристика театралізованих ігор як методу розвитку творчих здібностей молодших школярів Дітям молодшого шкільного віку притаманні конкретність і образні ...
0 комментариев