Таблицы

Возраст

Содержание задания

Критерий выполнения

1.    Поднесение руки или предмета ко рту.

Вложить в правую руку кубик или другой легкий предмет. Наблюдать, потянет ли ребенок его в рот. Повторить то же с левой рукой. Если опыт не удался, наблюдать, не будет ли ребенок подносить руку ко рту.

2.    Реакция на звук.

Хлопнуть в ладоши по одному разу у каждого уха. Повторные хлопки с интервалом не менее 1 минуты.

3.    Координация глазных яблок.

Держать ребенка спиной к свету. Перемещать перед глазами крупный блестящий предмет в разных направлениях. Расстояние от лица – 75 см.

4.    Слежение за предметом в боковом поле зрения.

Держать ребенка спиной к свету. Медленно вводить в поле зрения крупный светящийся предмет из-за спины ребенка.

5.    Моргание.

Резкие движения перед глазами.

1.    Удержание головки и сидение.

Посадить ребенка, положив под спинку подушку.

2.    Поворот головы на звук.

Держать за правым и левым ухом по телеграфному ключу на расстоянии 60 см. быстро пощелкать одним, затем другим. При неудаче повторить опыт с колокольчиком или окликая ребенка.

3.    Отведение большого пальца.

Вкладывание карандаша или кубика размером 2-3 см в ладонь ребенка.

4.    Удержание предмета в руке.

Вкладывание в руки кубика, мячика и т. п.

5.    Движения рук по направлению к предмету.

Протянутый яркий предмет в пределах достижения ребенка.

1.    Стояние и сидение.

Ребенка усаживают и оставляют без поддержки и опоры, затем ставят на пол.

2.    Речь.

Повторение слогов вслед за взрослым или самостоятельно.

3.    Подражательные движения.

Помахать на расстоянии 60 см от лица ребенка погремушкой, затем вложить ее в руки. При невыполнении задания потрясти рукой ребенка.

4.    Рисование.

Карандашом сделать несколько штрихов по бумаге. Дать карандаш ребенку. При невыполнении поводить рукой ребенка.

5.    Предпочтение.

Из ряда знакомых предметов выяснить, какой предпочитает. Затем опыт повторить.

1.    Умение пить.

2.    Самостоятельная еда.

3.    Речь.

4.    Сплевывание.

Положить в рот кусочек хлеба, смоченный в уксусе.

5.    Распознавание.

Узнавание нарисованных предметов.

1.    Показ названных предметов.

Демонстрация восьми картинок с изображениями различных предметов.

2.    Подражательные движения.

Поднять перед ребенком руки вверх. Предложить ему сделать то же. Похлопать в ладоши. Предложить повторить. Заложить руки за голову. Предложить повторить.

3.    Выполнение простых поручений.

Перекатывание мячика. Повторить действие с расстояния 4,5 м. предложить ребенку бросить мяч, затем поднять его и положить на стол.

4.    Копирование круга.

На глазах ребенка начертить 1-2 круга. Предложить выполнить задание самостоятельно. При неудаче повторить показ, ведя рукой ребенка.

5.    Разворачивание конфеты.

Возраст

Используемые предметы

Описание практических задач

Обработка данных

мыслительные процессы

сенсорные процессы

1.   «Найди колечко»
В ряд лежат параллельно друг другу тесемки одинаковой длины, к одной из которых привязано кольцо. Предлагают ребенку достать кольцо.

1.   «Достань колечко»
На противоположной от ребенка стороне стола лежит колечко, рядом палочка. Ребенку предлагают достать колечко, не трогая его руками.

2.   «Что в трубке лежит?»

В прозрачной трубке лежат шарики или другие мелкие игрушки. Рядом находится палочка. Предлагают ребенку достать шарики.

1.   «Поехала кукла в гости».
На столе стоит тележка с куклой. На тележке имеет вертикально закрепленный стержень. Рядом лежит палочка с кольцом на конце. Предлагают ребенку прокатить куклу, не трогая тележку руками.

2.   «Ловись рыбка».
В тазу с водой плавают пластмассовые рябки, рядом лежит сачок. Предлагают ребенку поймать рыбок.

3.   «Достань шарики».
В высокой прозрачной банке плавают шарики, рядом лежит черпачок. Предлагают ребенку достать шарики.

Возраст

Содержание задания

1.    показать свои глаза, нос, рот.

2.    Повторить предложение, включающее до шести слогов.

3.    Повторить по памяти два числа.

4.    Назвать нарисованные предметы.

5.    Назвать свою фамилию.

1.    Назвать свой пол.

2.    Назвать несколько показываемых предметов.

3.    Повторить ряд их трех однозначных чисел.

4.    Сравнить длину показанных линий (3 задачи).

1.    сравнение (попарно) тяжести (3-12 г, 15-6 г, 3-12г)

2.    срисовать квадрат.

3.    Повторить слово из трех слогов.

4.    Решить головоломку.

5.    Сосчитать четыре предмета.

1.    Определить время дня.

2.    Назвать назначение нескольких предметов обихода.

3.    Срисовать ромб.

4.    Сосчитать тринадцать предметов.

5.    Сравнить с эстетической точки зрения два лица (3 задания)

1.    Различить правую и левую стороны.

2.    Описать картинку.

3.    Выполнить несколько поручений.

4.    Назвать общую стоимость нескольких монет.

5.    Назвать показанные четыре основных цвета.

1.    Сравнить два объекта по памяти. Установить сходство между ними.

2.    Обратный счет от 20 до 1.

3.    Обнаружение пропусков в изображениях людей (4 задания).

4.    Назвать день, число, месяц, год.

5.    Повторить ряд из пяти однозначных чисел.

1.    Назвать все месяцы.

2.    Назвать стоимость всех монет.

3.    Составить из преложенных трех слов две фразы.

4.    Ответить на три легких вопроса.

5.    Ответить на пять более трудных вопросов.

1.    Ранжирование предметов.

2.    Воспроизведение фигур.

3.    Поиск несоответствий в рассказах.

4.    Ответы на трудные отвлеченные вопросы.

5.    Составление предложения из трех слов с одним из предложенных в задании.

1.    противостояние внушению при сравнении линий разной длины.

2.    Составление предложения из трех слов.

3.    В течение 3 минут произнести 60 слов.

4.    Определение отвлеченных понятий.

5.    Восстановить порядок слов (3 задания).

1.    Повторение однозначных чисел.

2.    Поиск трех рифм к слову «стакан».

3.    Повторение предложений, включающих 26 слогов.

4.    Объяснение смысла картины.

5.    Завершение рассказа.