Генетическое и культурное разнообразие человечества такого, что все необходимые компоненты для создания субкультуры, которая сможет преодолеть кризис и начать новый славный виток развития человеческой цивилизации, уже существуют!
Нам требуется новое сообщество постановщиков и решателей проблем, которые будут хорошо известны и авторитетны в обществе, которые обуздают Глобальное Информационное Пространство, как это сделали сегодняшние лидеры рекламы и шоу-бизнеса, которые смогут привлекать необходимые для новаторских проектов инвестиции и оправдывать ожидания вкладчиков.
На смену НАУКЕ, которая просто постигала природу и производила новые знания и умения, пришла ИННОВАТИКА, которая также оперирует знаниями и творчеством, но ПРИНЦИПИАЛЬНО ОТЛИЧАЕТСЯ от НАУКИ. Инноватика занимается изменением мира, управлением эволюцией.
Инноватика – процесс целенаправленного творческого обращения с базами научных знаний, имеющий результатом предложение изменений – инноваций.
Инноватор и инноватрисс – мужчина и женщина, занимающиеся инноватикой – выдвижением и продвижением (предложением) инноваций.
Инноватрисс (-ор) способна (-ен):
Увидеть и сформулировать (поставить) проблему;
Предложить решения (изменения) и выбрать оптимальное;
Спроектировать реализацию решения;
Управлять изменениями (спроектировать эволюцию системы).
Инноватика не «прикладная наука»(!), а новый проблемно ориентированный способ мышления и действия! Инноватика включает в себя и «теоретическую науку» – это инновации в самих базах знаний. Но инноватика, как бы возмутительно это не звучало, возможна даже без глубокого постижения наук: достаточно уметь быстро вникать в структуру знания и найти применения там знаний из других областей. (Чтобы собирать конструктор не обязательно уметь изготавливать каждую деталь!)
Инноватика не связана с предметной областью изменения. Она даже не междисциплинарна – она НАДдисциплинарна. Инноватика не специальность и не профессия – это призвание, социальная роль, миссия, увлечение, любимое дело, игра, способ хорошо провести время (жизнь).
Каждые инноваторы и инноватрисс обладают уникальным почерком, уникальной палитрой знаний и приёмов, уникальными творческой интуицией и рациональными методами, уникальным набором компетенций и доступных баз экспертных знаний. Инноватика – самообразовательная дисциплина, не имеющая сроков обучения, норм и стандартного минимума. Инноватику можно преподавать, вдохновляя или раскрепощая человека на саморазвитие и творческую смелость, на поиск и предложение проблем и изменений. Инноватика зрелищна: она меняет мир, создаёт новые объекты, знания, занятия, вопросы…
Список литературы
Для подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.crealab.org/
Похожие работы
... способов фиксации информации и новых форм документов, изменению формата документов и возможностей их хранения, учета и распространения. С появлением и развитием электронно-вычислительной техники, компьютеров и информационных цифровых технологий появилась особая группа документов — электронные цифровые документы, способ фиксации которых основан на принципе преобразования информации в кодированную ...
... и репутация каждого, где присутствует высокая мораль, этические стандарты и духовные ценности».[23] СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Андре Жид. «Возвращение из СССР». 2. Бердяев Н. Истоки и смысл русского коммунизма. 3. Иегуда Ашлаг. Статьи «Строение будущего общества», «Принципы будущего общества», «Решение наболевшей проблемы». 4. Ленин В.И. Три ...
... И. Европоцентризм и русское национальное самосознание // Социологические исследования. 1996. № 2. С. 55–62. 24. Зиммель Г. Экскурс по проблеме: как возможно общество? // Вопросы социологии. 1993. Т. 2. № 3. С 16-26. 25. Иванов В.Н. Реформы и будущее России // Социологические исследования. 1996. № 3. С. 21-27. 26. Капусткина Е.В. Социальные реформы в России: история, современное ...
... образовательных отношений; · гуманитаризация образования, усиление его общечеловеческой, межпредметной направленности; · научно-методическое обеспечение инновационного процесса. Инновационные процессы в России в конце 20 – начале 21 вв. Современные инновационные процессы в российском образовании обусловлены противоречиями, обострившимися на рубеже 70–80-х годов ХХ в., когда в ...
0 комментариев