Посвящается всем моим друзьям. Особенно Cергею.
В этом мире многие люди живут как в матрице по одному сценарию, как бы запрограммированы неким вселенным разумом: просыпаться утром, бежать на работу, приходить, поужинать, посмотреть телевизор - так каждый день.
В древние времена, например, когда строили египетские пирамиды, над рабочими стоял надсмотршик с плетью. Если кто-то не активно работал, в воздухе раздавался свист этой плети и спину рабочего пронзала жгучая боль. Что и являлась стимулом для работы. Прошли 10-ки веков. Наступило совершенно другое - светлое время.
С первыми лучами солнца люди просыпаются и идут на работу сами, без действия плети или како-то другого явного стимула. С 6 утра начинают ездить сотни автобусов и троллейбусов, развозящих тысячи людей по своим рабочим местам, в магазины завозят свежий хлеб, по городу начинают разгуливать кучи милиционеров, которые нас охраняют. Каким-то удивительным образом приходит все это в движение, некой невидимой силой. Создается впечатление, будто некий гениальный программист, запускает щелчком левой клавиши мыши, на выполнение свою потрясающую программу. Начинают, выполнятся первые строки кода: черный экран монитора разрезает первый солнечный луч, город просыпается и начинает бурлить жизнь, на экране проносятся люди, которые выполняют запрограммированные действия...
Это конечно, некоторое преувеличение (метафора) так живут далеко не все. Есть некоторые люди жизнь, которых весьма яркая и разнообразная: кто-то занимается какими-то увлекательными исследованиями; кто-то ходит в походы и проводит ночь в палатке возле костра; кто-то покоряет вершины пусть и непреступных гор, но с такими красивыми и завораживающими пейзажами, как в некой сказке. Ясно здесь одно, что заставляет человека совершать поступки, некоторые внутренние мысли и убеждения. Так рабы Египта думали лишь о том, как не получить по спине кнутом, что является их внутренним мотивом к труду, хотя на их стороне был явный перевес в силе и они могли с легкостью свергнуть фараона. Вся их проблема в том, что в процессе воспитания ребенка в древне-египетском обществе, ему прививали определенные нормы поведения, формировалось его мировоззрение и убеждения. Ребенок выростал и был уверен в том, что единственно правильным и социально приемлемым является поведение, исполняющее волю фараона - строительство пирамиды.
В наше время изменилось абсолютно все: структура общества, политическая система, экономическая жизнь - сформировалась новая культура, со своими образцами и нормами поведения. Одно лишь осталось - процесс социализации личности. Изучение этого процесса есть одна из основных задач науки социология и, следовательно, этого сайта. На моем сайте я предлагаю разобраться, что именно заставляет раба покорно смерится со своей судьбой; рабочих идти на завод и развозить каждый день хлеб но магазинам; водителей автобусов ездить по городу; студентов идти в университет; какая внутренняя сила заставляет писать меня эти строки или проводить социальные исследования; почему человек в место того чтобы оставаться в городе в уютной постели, лезет в горы и с последних сил стремится покорить вершину.
Возможно кто-то, кто читает эту статью, воспринимает мир несколько глубже остальных людей, несколько более утонченно и замечает веще в поведении людей, которые не замечают другие. Возможно, вы, читающий эту статью доктор социальных наук или студент с неординарным мышлением, и вы проводили исследования изучающую структуру общества, либо есть просто какие, либо мысли косаюшиеся темы социология, то на этом сайте возможно опубликовать Ваши мысли и идеи в виде статьи.
P.S.
Возможно тому, кто занимается социологией на професиональной основе, статья покажется написанной несколько на любительскомо уровне: могу сказать только одно - у меня нет диплома об окончании факультета социологии и я не являюсь доктором наук, просто очень хочу разобраться в том как устроено наше общество, особенно мне интересно, как проиходит социолизация личности. Как говорил, мой друг Nastasia: "Титаник строили професионалы, а ковчег Ноя - любите
Похожие работы
... в 1920 году он становится профессором по кафедре социологии. Однако все больше образ мыслей первого советского профессора социологии не устраивает власти. В это же время Ленин остро ставит вопрос о необходимости коммунистического контроля над программами и содержанием курсов по общественным наукам. «Буржуазную» профессуру стали постепенно отстранять от преподавания и тем более от руководства ...
... это позволяет социологии сочетать широту подхода и конкретность анализа реальности, доказательность, аргументированность и стремление познать реальные социальные явления глубоко, доходя до первооснов. Социология Эмиля Дюркгейма Биография Одним из создателей социологии как науки, как профессии и предмета преподавания был Эмиль Дюркгейм. Он родился 15 апреля 1858 года в Эпинале на северо-востоке ...
... экономику и др. Таким образом, признание социологии специфической наукой дополняется в <социологизме> своеобразным социологическим экспансионизмом (иногда обозначаемым как <социологический империализм>). Социология мыслилась Дюркгеймом не просто как самостоятельная социальная наука в ряду других, но и как <система, корпус социальных наук> [13, 465]. В результате <социологизм ...
... социальной политикой, социальным управлением, социальной наукой. Социология становится предметом академического преподавания. В Америке она преподается более ста лет не только в высшей, но и в средней школе. Пройдя сложный драматический путь, социология как общеобразовательная дисциплина получает в России “второе рождение”. Однако, складывается противоречивая ситуация. С одной стороны, “мода” на ...
0 комментариев