ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
по латинскому языку
«Анатомическая лексика
в кроссвордах»
2007г.
Задание №1.
Для выполнения этого задания вам пригодятся не только знание латинского языка, но и знания в курсе анатомии и физиологии. Внимательно посмотрите на рисунки и впишите названия внутренних органов на латинском языке в клеточки. Удачи!
1. 
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. 
|
|
|
|
|
|
|
4. 
|
|
|
|
|
|
|
|
5. 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. 
|
|
|
|
|
|
|
|
9. 
|
|
|
|
|
|
|
10. 
|
|
|
|
|
11. 
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание №2.
Для выполнения следующего задания вам необходимо под каждым словом, данным на русском языке, написать его перевод, затем заглавную букву каждого слова по порядку прочитать по вертикали. Впишите то, что у вас получилось в клеточки, расположенные внизу. Если вы сделали все правильно, то у вас получится латинская поговорка. Переведите ее.
1. Нос.
|
|
|
|
|
|
2. Сустав.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. Большеберцовая кость.
|
|
|
|
|
|
4. Мазь.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. Почка.
|
|
|
|
6. Предсердие.
|
|
|
|
|
|
|
7. Кровь.
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Аорта.
|
|
|
|
|
|
9. Нерв.
|
|
|
|
|
|
|
10. Аппендикс.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. Таблетка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. Молочная железа.
|
|
|
|
|
|
13. Эндокард.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14. Отвар.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15. Настой.
|
|
|
|
|
|
|
|
16. Клетка.
|
|
|
|
|
|
17. Локтевая кость.
|
|
|
|
|
18. Крестец.
|
|
|
|
|
|
|
19. Ключица.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20. Мочеточник.
|
|
|
|
|
|
|
21. Прямая кишка.
|
|
|
|
|
|
|
22. Ухо.
|
|
|
|
|
|
23. Сухожилие.
|
|
|
|
|
|
24. Рука.
|
|
|
|
|
25. Глаз.
|
|
|
|
|
|
|
26. Рецепт.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27. Плечо.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28. Масло.
|
|
|
|
|
|
29. Селезенка.
|
|
|
|
|
|
Латинская поговорка.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОТВЕТЫ.
Задание №1.
1) Сердце – cor.
2) Легкие – pulmones.
3) Желудок – gaster.
4) Череп – cranium.
5) Бронх – bronchus.
6) Пищевод – esophagus.
7) Нижняя челюсть – mandibula.
8) Грудина – sternum.
9) Матка – uterus.
10) Зуб – dens.
11) Позвоночный столб – columna vertebralis.
Задание №2.
1) Nasus
2) Articulatio
3) Tibia
4) Unguentum
5) Ren
6) Atrium
7) Sangius
8) Aorta
9) Nervus
10) Appendix
11) Tabuletta
12) Mamma
13) Endocardium
14) Decoctum
15) Infusum
16) Cella
17) Ulna
18) Sacrum
19) Clavicula
20) Ureter
21) Rectum
22) Aurus
23) Tendo
24) Manus
25) Oculus
26) Receptum
27) Brachium
28) Oleum
29) Splen
Поговорка: Natura sanat, medicus curat morbos.
Природа оздоравливает, врач лечит.
Похожие работы
... составить одно: КАРП + ИВА = КРАПИВА Составить слово из слогов, данных в беспорядке: ТОЧ … ЛАС … КА = ЛАСТОЧКА Произнести слитно предложение, прочитанное логопедом по слогам: ДЕ – ТИ СО – БИ – РА – ЛИ ГРИ – БЫ И Я – ГО -- ДЫ Понимание прочитанных слов, предложений, текстов 1. Прочитать слово и соотнести с картинкой 2. Прочитать предложение и выполнить ...
... слогов с парными звуками, при самостоятельном подборе слов, начинающихся на определённый звук, при выделении начального звука в слове, при подборе картинок на заданный звук. В фонетико-фонематическом недоразвитии детей выявляется несколько состояний: трудности в анализе нарушенных в произношении звуков; при сформированной артикуляции неразличение звуков, относящихся к разным фонетическим группам; ...
... обращается на развитие понимания текста задач. Пути компенсации зависят от природы дефекта и индивидуальных особенностей ребенка. Глава 2. Вопросы коррекции фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников со стертой формой дизартрии 2.1 Основные направления коррекции Основными задачами коррекционного обучения в подготовительной группе для детей с ФФНР в детском саду являются: 1) ...
... звуков с целью предупреждения нарушения звукового анализа; · нормализация просодической стороны речи; · автоматизация приобретенных навыков в свободном ..речевом общении. Содержание логопедических занятий с детьми с ринолалией включает следующие разделы: · Формирование речевого дыхания при дифференциации видов вдоха и выдоха. · Формирование длительного ...
0 комментариев