В одном из номеров газеты „Известия" сообщалось о любопытном случае, происшедшем на складе одного из магазинов Саратова

5. В одном из номеров газеты „Известия" сообщалось о любопытном случае, происшедшем на складе одного из магазинов Саратова.

На складе внезапно начался пожар. Как утверждали продавцы, ничего особо огнеопасного на складе не было. Электропроводка оказалась исправной. В склад никто не входил не только с горящей папиросой, даже со спичками в кармане.

Изучили список товаров, хранящихся на складе. Оказалось, что наряду с другими товарами там хранился ящик с бумажными пистонами для детских хлопушек. Но как могли загореться пистоны? Возникла версия: искра могла возникнуть от трения мышиных зубов о взрывчатую начинку пистонов. Решили проверить. Отловили мышей, „нагуляли" им аппетит, затем подпустили к коробке с пистонами. Проголодавшиеся мыши стали грызть пистоны, в которых, как оказалось, их привлёк клей, склеивающий полоски бумаги с положенными между ними крупицами зарядов.

В) Осуществите все возможные выводы по логическому квадрату

Некоторые правонарушения не являются преступлениями.

Все преступления являются правонарушениями.

Среди преступлений есть преступления против личности.

Некоторые правонарушения являются преступлениями.

Большинство преступлений успешно раскрывается.

Ни одно из преступлений не остается безнаказанным.

Основная литература из фондов библиотеки Тюм ГАСУ

1. Гетманова А.Д. Логика: Учебник умо. - М., 2007.

2. Ивин А.А. Логика: Учебник. - М., 2004.

3. Ивлев Ю.В. Логика: Учебник. - М., 2004.

4. Кириллов В. И Старченко А.А. Логика: Учеб. для юрид. вузов. -М., 2002.

5. Свинцов В.И. Логика: Учеб. для вузов. -М., 1987.

6. Солодухин О.А. Логика. - Ростов н/Д., 2000.

Вариант 9

Задание 1. Законспектируйте следующий вопрос:

Простой категорический силлогизм, его структура, фигуры и модусы.

Задание 2. Раскройте следующие понятия:

Вопрос, неизвестное, известное, базис вопроса, предпосылка вопроса, контекст вопроса, ареал вопроса, проблемное поле, ответ, позитивный ответ, негативный ответ, прямой ответ, косвенный ответ, краткий ответ, развернутый ответ, исчерпывающий ответ, частичный ответ, ответ по существу.

Задание 3. Ответьте на вопросы:

Возможно ли представить экзистенциальные и релятивные суждения как атрибутивные? Если возможно, то почему?

Задание 4. Решите тесты:

А) Определите, какой вид аналогии применен в каждом рассуждении в качестве логического основания

1. Если масштаб одной карты в 2 раза больше, чем другой, то и расстояние, измеренное между одними и теми же населенными пунктами на различных картах, будет выражено различными величинами, отличающимися также в 2 раза 2. "Меняйте ваши мнения, сохраняйте ваши принципы; меняйте листья, сохраняйте корни" (В. Гюго) 3. "Как лекарство не достигает своей цели, если доза слишком велика, так и порицание и критика - когда они переходят меру справедливости" (А. Шопенгауэр) 4. Один несправедливый приговор влечет большие бедствия, чем многие преступления, совершенные частными людьми; последние портят только ручьи, только одинокие струи воды, тогда как несправедливый судья портит самый источник" (Ф. Бэкон) 5. "Стремление человека к свободе - как пар, заключенный в котле: оно также Может стать опасным, когда его слишком вжимают, как и благотворным, если ему дают верное направление в хорошо слаженной машине" (В. Вейтлинг) 6. Чеховский литературный герой Семи-Булатов утверждает: "Отчего зимою день короткий, а ночь длинная, а летом наоборот? День зимою оттого короткий, что от холода сжимается и от того, что солнце рано заходит, а ночь от возжжения светильников и фонарей расширяет

1. Аналогия свойств 2. Аналогия отношений 3. Строгая 4. Нестрогая 5. Ложная

Б) Закон противоречия как средство логической аргументации

 

1. Какое коренное свойство правильного мышления выражает закон противоречия?	1. Непротиворечивость 2. Последовательность 3. Определенность 4. Обоснованность
2. Кто из мыслителей открыл закон противоречия и сформулировал его сущность?	1. Демокрит 2. Кант 3. Аристотель 4. Гегель 5. Лейбниц
3. Определите символическую запись закона противоречия	1. в есть потому, что есть а 2. а=а 3. Или а, не-а 4. а не есть не-а
4. На какие суждения распространяется закон противоречия?	1. Эквивалентные 2. Противоположные 3. Противоречащие 4. Эквивалентные и противоположные 5. Эквивалентные и противоречащие 6. Противоположные и противоречащие
5. Укажите рассуждение, в котором нарушен закон противоречия	1. Не все студенты сдали зачеты. Некоторые студенты сдали зачеты 2. Слесарь Иванов нарушил трудовую дисциплину. Сантехник Сидоров не нарушал трудовой дисциплины 3. Студент Харитонов учится на отлично. Студент Харитонов не является спортсменом-разрядником 4. Все студенты успешно сдали сессию. Студенты Дубов и Гусев получили в сессию двойки на экзамене по иностранному языку 5. Студент Рыжов хорошо знает английский язык, так как получил на экзамене оценку "пять". Студент Рыжов плохо знает английский язык и не может работать в переводчиком

Задание 5 Решите задачу и упражнения

А) Установите, какие из приведенных ниже выражений естественного языка имеют одинаковую логическую форму.

Некоторые работники нарушают трудовую дисциплину.

Все аудиторы - экономисты.

Каждый человек имеет право на труд.

Среди ПР-специалистов есть женщины.

Иванов окончил гуманитарный факультет МГЭИ и стал специалистом-международником.

Москва - столица России.

Если у человека есть деньги, то он может купить товар.

В библиотеке есть интересные книги.

Ни один студент нашей группы не имеет академической задолженности.

Все социальные разногласия между партнерами были урегулированы в результате переговоров.

Фирма вправе принимать любые решения, если это не противоречит действующему законодательству.

Михайлов с отличием окончил МГУ и получил диплом экономиста.

Ни один продавец не имеет права нарушать права покупателя.

Если потребители получают общественные товары в равных объемах, то и платить за них налоги они должны в равной мере.

Каждая страна имеет свой гимн.

Б) Дайте полную логическую характеристику следующим понятиям:

полезность;

сборная команда России;

Международный союз металлургов;

связь с общественностью;

экономический рост;

производительность;

журналист.

В) Сограждане. Джон, Сэм и Том живут в одном городе. Один из них журналист, один физик и один главный редактор городской газеты. Кто чем занимается, если известно, что недавно физик сделал открытие и решил попросить знакомого журналиста написать об открытии статью? Когда физик позвонил журналисту, то ему ответили, что тот сдаёт материал главному редактору городской газеты. Также известно, что Том никогда не слышал о Сэме.

Основная литература из фондов библиотеки Тюм ГАСУ

1. Гетманова А.Д. Логика: Учебник умо. - М., 2007.

2. Ивин А.А. Логика: Учебник. - М., 2004.

3. Ивлев Ю.В. Логика: Учебник. - М., 2004.

4. Кириллов В. И Старченко А.А. Логика: Учеб. для юрид. вузов. -М., 2002.

5. Свинцов В.И. Логика: Учеб. для вузов. -М., 1987.

6. Солодухин О.А. Логика. - Ростов н/Д., 2000.

Вариант 10

Задание 1. Законспектируйте следующий вопрос:

Операции над понятиями.

Задание 2. Раскройте следующие понятия:

Аргументация; аргумент - к авторитету, к верности, к выгоде, к здравому смыслу, к невежеству, к силе, к состраданию; демонстрация, довод, доказательство, критика, обоснование тезиса, тезис, спор, эристика.

Задание 3. Ответьте на вопросы:

Что представляет собой закон противоречия? Объясните, почему этот закон не действует, если речь идет о разных объектах, в разное время и в различных отношениях?

Задание 4. Решите тесты:

А) К какому виду суждений относится рассуждение?

1. Если не контролируешь себя, то тебя контролирует кто-то другой 2. Лишь при условии добросовестного отношения к учебе вы можете стать отличником 3. Предложение и спрос идентично взаимодействуют на всех видах рынка 4. Люди получают друг от друга необходимые потребительские блага или услуги 5. Среди косвенных налогов главные поступления в бюджет обеспечиваются налогом на добавленную стоимость, таможенными пошлинами, акцизами

1. Соединительное Разделительное 3. Условное

Б) По какой фигуре силлогизма построено умозаключение

 

1. Все экономисты знают логику. Зайцев не знает логики. Зайцев не экономист. 2. Осмотр места происшествия имеет одной из задач обнаружение следов преступление. Осмотр места происшествия следственное действие. Некоторые следственные действия - обнаружение следов преступления. 3. Мышление - психический процесс. Психические процессы имеются у животных. Следовательно, мышление имеется и у животных. 4. Растрата - хозяйственное преступление. Хозяйственное преступление - опасное деяние, предусмотренное УК. Некоторые опасные деяния, предусмотренные УК, являются растратой.

1. По первой 2. По второй 3. По третьей 4. По четвертой

Задание 5. Решите задачу и упражнения

А) Определите логические отношения между следующими понятиям и выразите эти отношения с помощью круговых схем:

российский рынок - мировой рынок;

гуманитарный факультет - институт;

ученый - историк - доктор исторических наук;

мужчина - сын - отец;

деньга - кредитные деньги - чек - вексель;

фактор - фактор, влияющий на конъюнктуру рынка, - временный фактор - сезонный фактор - постоянный фактор - циклический фактор;

самолет - реактивный самолет - реактивный двигатель;

корреспондент - журналист;

вуз - институт - техникум.

Б) Из записок инспектора Лосева. Произошла кража, и было задержано трое подозреваемых. Один из них вор - лжет систематически, другой соучастник - иногда лжет, а иногда говорит правду, последний, подозреваемый напрасно, - вообще никогда не лжет. Лосев начал дознание с вопросов о профессии каждого из задержанных. Их ответы были такими:

Борис: Я маляр. Алексей - настройщик роялей. Шура - декоратор.

Алексей: Я врач. Шура - страховой агент. Что касается Бориса, то если вы его спросите, он ответит, что он маляр.

Шура: Алексей настраивает рояли. Борис - декоратор, а я - страховой агент.

Лосев, ведущий допрос, хотел бы знать профессию соучастника. Помогите ему.

В) Определите посылки, заключение и вид сложного дедуктивного умозаключения.

Все научные законы имеют объективное содержание. Все законы общества - научные законы. Все экономические законы - законы общества. Все законы микроэкономики - экономические законы. Значит, все законы микроэкономики имеют объективное содержание.

Бригада строителей не выполнила дневное задание, потому что или не работал подъемный кран, или не был вовремя доставлен раствор бетона. Установлено, что раствор бетона был доставлен вовремя. Следовательно, бригада не выполнила дневное задание потому, что не работал подъемный кран.

Если реформирование всех сфер общественной жизни проводить энергично и целеустремленно, то наше общество через определенное время достигнет уровня развитых стран в социально-экономической сфере. Если же ограничиться косметическими полумерами, то отставание России в этой сфере будет неуклонно возрастать. Но в настоящее время существуют лишь две возможности - либо энергично и целеустремленно реформировать все сферы общественной жизни, либо ограничиться косметическими полумерами. Следовательно, либо Россия через определенное время выйдет на уровень развитых стран в социально-экономической сфере, либо ее отставание будет неуклонно возрастать.

Основная литература из фондов библиотеки Тюм ГАСУ

1. Гетманова А.Д. Логика: Учебник умо. - М., 2007.

2. Ивин А.А. Логика: Учебник. - М., 2004.

3. Ивлев Ю.В. Логика: Учебник. - М., 2004.

4. Кириллов В. И Старченко А.А. Логика: Учеб. для юрид. вузов. -М., 2002.

5. Свинцов В.И. Логика: Учеб. для вузов. -М., 1987.

6. Солодухин О.А. Логика. - Ростов н/Д., 2000.

При составлении практической части контрольных работ использовались материалы книг:

Блажевич Н.В. Селиванов Ф.А. Лекции по эристике. - Тюмень, 2002.

Вагапова Д.Х. Риторика в интеллектуальных играх и тренингах. - М., 1999.

Каверин Б.И. Демидов И.В. Логика и теория аргументации. - М., 2005.

Вопросы для подготовки к зачету

Что такое логика? Предмет логики как науки.

Основные этапы развития логики.

Основные законы логики.

Софизмы и паралогизмы. Логические парадоксы.

Что такое понятие? Понятие и слово, их отношение.

Содержание и объем понятия. Виды понятий по их содержанию и объему.

Понятия сравнимые и несравнимые, совместимые и несовместимые.

Понятия соотносительные и безотносительные, собирательные и несобирательные.

Понятия пустые и непустые, единичные и общие.

Определение понятия, виды определений. Род и вид.

Правила определения понятия. Ошибки в определении.

Деление понятия. Правила деления. Ошибки в делении.

Обобщение и ограничение понятий. Что такое плеоназм?

Что такое суждение? Суждение и предложение. Структура суждения. Что такое термин суждения?

Простые суждения, их виды по качеству и количеству. Что такое квантор (кванторное слово)

Выделяющие и исключающие суждения.

Распределенные и нераспределенные термины суждений.

Объединенная классификация суждений по количеству качеству. Логический квадрат.

Отношение суждений по значениям и истинности в логическом квадрате.

Сложные суждения, их виды. Конъюкция.

Разделительные суждения (дизъюнкция), их виды.

Условные суждения (импликация), их виды.

Суждения категорические и модальные. Виды модальности.

Что такое умозаключение? Виды умозаключений, их роль в познании.

непосредственные умозаключения: обращение, превращение, противопоставление предикату.

Простой категорический силлогизм, его структура. Общие правила простого силлогизма (правила терминов и посылок).

Четыре фигуры простого силлогизма: сравнительная характеристика. Частные правила силлогизмов.

Модусы четырех фигур силлогизма (назвать несколько правильных модусов разных фигур).

Энтимема, ее виды. Полисиллогизм.

Сорит и эпихейрема.

Условные умозаключения, его виды. Правила условно-категорического силлогизма.

Разделительное умозаключение, его виды. Правила разделительно-категорического силлогизма.

Условно-разделительное умозаключение. Дилемма, его виды.

Индуктивное умозаключение, его роль и структура. Полная и неполная индукция. Виды неполной индукции.

Научные методы индуктивного установления причинных связей.

Умозаключение по аналогии: сущность и логическая структура. Виды аналогии.

Гипотеза как форма развития знания. Виды гипотез. Доказательство и опровержение гипотезы.

Логическая сущность вопроса и ответа. Виды вопросов и ответов. Основные правила вопросно-ответного диалога.

Что такое аргументация, доказательство и опровержение? Структура и способы аргументации.

Что такое тезис? Основные правила тезиса в аргументации.

Что такое аргументы (или основания, доводы)? Основные правила аргументов.

Что такое демонстрация в доказательстве (опровержении)? Основные правила демонстрации.

Диалог как вид общения. Соотношение понятий о беседе, дискуссии и споре. Пропонент, оппонент и слушатели.

Что такое эристика? Общие и частные приемы спора. Допустимые приемы спора.

Грубые непозволительные приемы спора. "Утонченные" непозволительные приемы в споре.

С.И. Поварнин о стратегии эриста в искусстве противостояния софизмам и уловкам в споре.

Что такое риторика? Основные этапы развития риторики.

Риторический канон. Общая структура публичной речи.

Основной закон современной неориторики. Доводы к логосу, пафосу, эпосу.

Что такое риторические тропы и фигуры? Что такое метафора?

Что такое эпитет? Для чего нужны образные определения, сравнения?

Что такое метонимия, синекдоха, оксюморон, гипербола?

Что такое антитеза, повтор и период как риторические фигуры?

Риторический вопрос и восклицание. Вопросно-ответный ход.

Цицерон об идеальном ораторе. Логика и риторика в их единстве.

Часть П. Риторика Семинарские занятия Тема 1. Предмет и история риторики

Вопросы для обсуждения.

Риторика как наука и искусство убеждения словом

Античная культура красноречия. Горгий, Аристотель, Цицерон.

Западноевропейский и древнерусский риторический идеал.

Трансформация риторики в Новое время.

Формирование неориторики в ХХ веке.

Термины.

Гомилетика, доказательная речь, канон (риторический), красноречие, лингвистика, мастерство речи, метафора, оратор, пайдейя, парадигма, поэтика, риторика, риторический идеал, слово, смысл, стилистика, софист, троп (риторический), убеждение, элоквенция.

Основная литература из фондов библиотеки ТюмГАСУ.

Александров Д.Н. Риторика: Учеб. пособие для вузов. - М., 2002.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. - Ростов н/Д, 2003.

Волков А.А. Основы риторики: Учеб. пособие умо. - М., 2005.

Крюков Р.В. Риторика: конспект лекций. - М., 2007.

Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие. - М., 2003.

Петров О.В. Риторика: Учебник. - М., 2007.

Риторика: Учебное пособие. - М., 2007.

Вопросы для самоконтроля.

Каково место и роль риторики в системе культуры?

Какова этимология слова "риторика"?

Каково отношение философии и риторики?

Каково отношение лингвистики и риторики?

Какое влияние оказал древнегреческий эпос на формирование риторики?

Каков вклад софистов в становление риторики?

Каков вклад Сократа в общеевропейскую риторическую культуру?

Какие основные принципы науки о красноречии разработаны в "Риторике" Аристотеля?

Каковы достижения известнейших риторов античности? Как современники оценивали мастерство Горгия, Демосфена, Цицерона?

Какова роль "Краткого руководства к красноречию …" М.В. Ломоносова в истории русской речевой культуры?

Какая речь называется эффективной? Почему?

Что такое риторический идеал? Как охарактеризовать риторический идеал софистов, Сократа и Платона, Цицерона?

Каковы главные особенности, определяющие специфику русского риторического идеала?

Сохранился ли в современной речевой действительности русский риторический идеал? В каких сферах жизни?

Как вы определите перспективы возрождения и реконструкции отечественного речевого идеала и мастерства красноречия в России? Возможно ли это? Почему?

Тема 2. Современная общая риторика

Вопросы для обсуждения.

Необходимость риторического мастерства. Риторика и культура речи.

Основные качества речи. Произношение, орфоэпия, просодика. Изобразительно-выразительные средства языка.

Коммуникативное сотрудничество, стратегия речевого поведения. Дискурс, речевая ситуация, речевое действие.

Типы речевых действий, типы дискурса.

Восприятие и оценка речи человека.

Риторика и повседневное общение. Риторика и профессиональная речь.

Термины.

Акустическое поведение, вербальное поведение, гармония речевого события, дискурс, задача высказывания, мыслеречедеятельность, прагматика (лингвистическая), речевая ситуация, речевое событие, речевое поведение, речевое действие, слушание (вербализация), сообщение (прямое и косвенное), типы дискурса (агитирующий, эвристический, эпидейктический, гедонистический, поэтический), толерантность.

Основная литература из фондов библиотеки ТюмГАСУ.

1. Александров Д.Н. Риторика: Учеб. пособие для вузов. - М., 2002.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. - Ростов н/Д, 2003.

3. Волков А.А. Основы риторики: Учеб. пособие умо. - М., 2005.

4. Крюков Р.В. Риторика: конспект лекций. - М., 2007.

5. Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие. - М., 2003.

6. Петров О.В. Риторика: Учебник. - М., 2007.

Риторика: Учебное пособие. - М., 2007.

Вопросы для самоконтроля.

Что изучает современная общая риторика? Чем отличается от нее риторики частные?

Что такое речевое событие? Каковы его важнейшие элементы? Из чего складывается речевое поведение человека?

Как вы понимаете термин "дискурс"? Каково его происхождение?

Что такое речевая ситуация? Каковы ее главные составляющие?

Что такое речевой поступок (речевой акт)?

Что значит "понять собеседника"? Ответьте, пользуясь терминами современной риторики.

Что такое метасообщение? Назовите основные риторические формы метасообщений.

Почему мы называем гармонию речевого события основополагающим принципом общей риторики?

Каковы основные условия эффективности речевой коммуникации?

Какие виды слушания вы знаете? Расскажите об условиях, принципах и приемах правильного слушания.

Влият ли нравственные установки личности на характер и эффективность общения?

Почему в профессиональной деятельности человека есть сферы "повышенной речевой ответственности"? Какие это сферы? Относится ли к ним деятельность экономиста, инженера?

Какова связь риторического образования и культурных стандартов повседневной бытовой речи?

Тема 3. Речевое поведение человека

Вопросы для обсуждения.

Эффективность речи и личность говорящего.

Образ говорящего (оратора) как система свойств личности.

Обаяние и его проявление в речи. Речевой артистизм.

Уверенность говорящего и "право на речь". Стресс и его влияние на речевое поведение.

Основной закон неориторики - закон гармонизирующего диалога.

Взаимосвязь основных законов неориторики.

Этика речевого поведения и коммуникативной стратегии.

Термины.

Ассертивность, аудиторный шок, интроверсия, экстраверсия, лабильность, мобилизация (психологическая), стиль общения, открытость (оратора), речь (внешняя и внутренняя), слушание (активное и пассивное), суггестивность, эмпатия, этос.

Основная литература из фондов библиотеки ТюмГАСУ.

1. Александров Д.Н. Риторика: Учеб. пособие для вузов. - М., 2002.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. - Ростов н/Д, 2003.

3. Волков А.А. Основы риторики: Учеб. пособие умо. - М., 2005.

4. Крюков Р.В. Риторика: конспект лекций. - М., 2007.

5. Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие. - М., 2003.

6. Петров О.В. Риторика: Учебник. - М., 2007.

7. Риторика: Учебное пособие. - М., 2007.

Вопросы для самоконтроля.

Как говорящий может влиять на гармонию речевого события? Может ли он активно создавать эту гармонию? Как? (Назовите черты личности и речевого поведения, которые особенно важны для этого).

Почему в ситуациях публичной речи говорящий нередко испытывает стресс? В чем проявляется это состояние?

Какие принципы речевого поведения должен соблюдать говорящий, чтобы "возбудить в слушателе его собственное внутреннее слово"?

Почему волнение полезно для успеха речи, а страх вреден?

Как проявляется этика речевого поведения (в частности, ораторского) в соблюдении говорящим риторических требований искренности, дружелюбия, объективности, заинтересованности?

Как составить "портрет" вашего будущего слушателя (адресата)?

Почему второй закон неориторики назван законом продвижения и ориентации адресата? Как его выполнять?

О чем гласит третий закон неориторики? Какими средствами достигается его выполнение?

Назовите и сформулируйте четвертый закон неориторики?

Каковы основные значения термина "культура речи"?

Какие семь вопросов-символов создают риторическую модель речевого акта?

Что такое автоматизм механизмов речи?

Каковы основные признаки литературного языка?

Что такое "разговорность речи"?

Как устанавливается зрительный контакт с аудиторией?

Как поддерживается голосовой контакт с аудиторией?

Как можно развить способность к эффективной ораторской коммуникативности?

Тема 4. Риторический канон

Вопросы для обсуждения.

Риторический канон и современное красноречие.

Античный риторический канон, его структура.

Изобретение (инвенция). "Общее место" (топ) как смысловая модель. Смысловая схема речи.

Расположение (диспозиция). Как описать предмет речи. Как рассказывать истории? Как подготовить речь-рассуждение (хрию)?

Словесное выражение (элокуция). Понятие риторического тропа, его виды и разновидности.

Риторические фигуры и другие средства диалогизации речи.

Термины.

Аллегория, антитеза, градация, гипербола и литота, диспозиция, инвенция, инверсия, ирония, каламбур, канон, метафора, метонимия, намек, оксюморон, парадокс, период (в риторике), перифраз (а), риторические вопрос и восклицание, риторическое обращение, синекдоха, ссылка (в речи), стилистическая фигура, топика, троп, умолчание, хрия, цитата, элокуция, эпитет.

Основная литература из фондов библиотеки ТюмГАСУ.

1. Александров Д.Н. Риторика: Учеб. пособие для вузов. - М., 2002.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. - Ростов н/Д, 2003.

3. Волков А.А. Основы риторики: Учеб. пособие умо. - М., 2005.

4. Крюков Р.В. Риторика: конспект лекций. - М., 2007.

5. Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие. - М., 2003.

6. Петров О.В. Риторика: Учебник. - М., 2007.

Риторика: Учебное пособие. - М., 2007.

Вопросы для самоконтроля.

Какие элементы пути от мысли к слову отражены в классическом риторическом каноне?

Какую роль в классическом каноне играет этап "изобретения"? В чем состоит деятельность говорящего (ритора) на этом этапе?

Как "размножаются" идеи?

Что такое топ ("общее место") в классической риторике? Какие новые значения приобрел этот термин в риторике современной?

Как можно составить смысловую схему развития идеи (терминов) речи?

Что такое риторический смысловой эскиз речи? Как его разработать?

Каков порядок расположения содержания в описании "схематическом"? В каких речевых ситуациях используются такие описания? Каковы риторические требования к удачному "схематическому" описанию?

Какие варианты начала повествования рекомендуют риторики? Какие из этих вариантов вы предпочитаете? В каких речевых ситуациях?

Что такое хрия? Почему она так важна? Каково происхождение термина?

Какие части строгой хрии, с вашей точки зрения, совершенно необходимы, а какие не обязательны?

Что такое риторический троп? Каково происхождение термина?

Почему можно сказать, что риторические тропы способствуют выполнению законов общей риторики?

Что общего и что различного у метафоры, метонимии, иронии?

Какова структура метафоры? Чем она отличается от сравнения?

Каковы принципы создания хорошей метафоры? Каковы принципы развертывания метафоры речи?

Чем хороша ирония в качестве риторического средства? Умеете ли вы быть ироничным? Что такое парадокс? В чем его близость и отличие от иронии?

Что такое риторические фигуры? Каково происхождение термина? Какие существуют группы риторических фигур? Какая группа риторических фигур представляется вам самой важной? Почему?

Тема 5. Основы мастерства публичного выступления

Вопросы для обсуждения.

Структура публичного выступления. Части речи (этапы), их функции и задачи оратора.

Эпидейктическая речь: её особенности и принципы ведения.

Аргументирующая и информирующая речи.

Как готовиться к публичному выступлению? Тезисы выступления и эпистемический план ("план-гармонь").

Общие принципы управления вниманием аудитории. Нравственный долг оратора. Внешний вид оратора, мимика и жестикуляция. Качество хорошей речи.

Необходимость импровизации, как и когда импровизировать.

Термины.

Речевой голос (высота голоса, диапазон, динамика, тембр, полетность голоса), дикция, жанр, композиция, концепция, стиль общения ("пристройка"), память, тезисы, тембр речи.

Активность субъекта в речи, актуальность речи, вербальное и невербальное общение, восприятие речи, выразительность речи, дар слова, дефекты речи, импровизация, интонации, лаконичная речь, пауза, пафос, разговорная речь (стили), чистота речи, языковая личность.

Основная литература из фондов библиотеки ТюмГАСУ.

1. Александров Д.Н. Риторика: Учеб. пособие для вузов. - М., 2002.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. - Ростов н/Д, 2003.

3. Волков А.А. Основы риторики: Учеб. пособие умо. - М., 2005.

4. Крюков Р.В. Риторика: конспект лекций. - М., 2007.

5. Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие. - М., 2003.

6. Петров О.В. Риторика: Учебник. - М., 2007.

Риторика: Учебное пособие. - М., 2007.

Вопросы для самоконтроля.

Назовите общие принципы выбора материала для публичного выступления.

Назовите общие принципы расположения материала публичной речи. Каковы две основные модели? В каких речевых ситуациях они используются?

Что такое общая и конкретная цель речи? Как их найти и определить?

Каковы задачи оратора во введении к речи? С помощью каких риторических средств они выполняются?

Как структурируется (организуется) основная часть речи? В чем значимость переходов ("связок")? Где они совершенно необходимы? Где желательны?

Каковы задачи оратора в заключении речи? С помощью каких риторических средств они выполняются?

Что такое эпидейктическая речь? Каковы ее подлинные темы? Что может служить ее предметом?

Что представляет собой аргументирующая речь? В каких ситуациях она выступает? Каковы ее разновидности в публичном выступлении?

Каковы характерные особенности введения и заключения аргументирующей речи? Убеждающей речи? Агитирующей речи?

Как должен работать оратор, готовя доводы к аргументирующей речи? Как располагать доводы "по силе"?

В чем особенности информирующего выступления?

Как сделать сообщение (доклад, лекцию) интересным? Что такое внимание? Каковы виды внимания?

Как вы понимаете долг оратора? Каково, с вашей точки зрения, современное содержание этого понятия?

Нужно ли готовиться к речи? Каковы основные принципы подготовки? Что из них больше подходит лично вам?

Какие "ступени" сценического движения выделяют в актерской и ораторской практике? От чего зависит это деление? В какие моменты речи движение необходимо?

Что может выражать жестикуляция? Как характер жестикуляции отражает характер эмоций? Какие типы (группы) жестов вы знаете? Приведите примеры.

Тема 6. Логическая культура публичного общения

Вопросы для обсуждения.

Логика и риторика в их единстве. Основные логические законы, их роль в диалоге и публичной речи.

Нормы применения и операций с понятиями, суждениями и умозаключениями.

Современная эристика и дискуссии, полемике, споре. Доказательство, убеждение, аргументация в публичной речи.

Вопросно-ответные комплексы в диалоге. Классификация вопросов и ответов.

Стратегия и тактика эриста в споре. Позволительные и непозволительные приемы и уловки в споре.

Термины.

Закон мышления, непротиворечивость, обоснованность мышления, правильность мышления, понятие, род и вид, объем и содержание понятия, суждение, термин суждения, связка, аналогия, дедукция, индукция, умозаключение, посылки и вывод, правила силлогизма.

Антитезис, аргумент, аудитория, вопрос, демонстрация, довод, доказательство, критика, обоснование тезиса, оппонент, поле аргументации, порочный круг, пропонент, семантика, тезис.

Аргумент (к авторитету, к выгоде, к состраданию, к личности, к тщеславию) как эристический прием, паралогизм, софизм, эристика, эристический спор.

Основная литература из фондов библиотеки ТюмГАСУ.

1. Александров Д.Н. Риторика: Учеб. пособие для вузов. - М., 2002.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. - Ростов н/Д, 2003.

3. Волков А.А. Основы риторики: Учеб. пособие умо. - М., 2005.

4. Крюков Р.В. Риторика: конспект лекций. - М., 2007.

5. Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие. - М., 2003.

6. Петров О.В. Риторика: Учебник. - М., 2007.

7. Риторика: Учебное пособие. - М., 2007.

Вопросы для самоконтроля.

Кто является основоположником наук "Логика" и "Риторика"?

Что общего и в чем различие логики и риторики?

В каком аспекте мышление и язык являются предметом изучения логики?

Каково значение термина "закон мышления"?

Что такое "форма мышления" и "логическая норма"?

Как формулируется закон тождества? Какие предписания для правильного мышления содержит в себе этот закон?

Что означает закон противоречия? Какие предписания содержит в себе этот закон?

Как формулируется закон исключенного третьего? Чем этот закон отличается от закона противоречия?

Как формулируется закон достаточного основания? Какие предписания содержит этот закон?

Каковы основные логические характеристики понятия?

Как можно соотносить понятия по объему? Какие отношения между понятиями существуют по их содержанию?

Какова логическая форма суждения?

Какая есть объединенная по количеству и качеству классификация суждений?

Что такое распределенность терминов в категорическом суждении?

Что называется умозаключением в логике? Каковы условия истинности умозаключений?

Что называется дедуктивным умозаключением?

Что такое индуктивное умозаключение? Какие есть виды индукции?

Что такое вопрос? Какова его логическая структура? Что такое ответ на вопрос?

На каких основаниях различаются корректные и некорректные вопросы и ответы?

Что такое аргументация? В чем ее отличие от доказательства? Какие внелогические приемы убеждения применяются в аргументации?

Какие правила относятся к тезису аргументации и какие ошибки возникают в случае их нарушения? Какие правила относятся к аргументам и демонстрации? Какие ошибки возникают при нарушении этих правил?

Что является предметом эристики?

Что такое общение, деловое общение?

Что такое стратегия и тактика эриста?

Как различаются позволительные и непозволительные уловки в споре?

Тема 7. Риторика беседы и делового общения

Вопросы для обсуждения.

Беседа и её важнейшие разновидности.

Поведение в первой беседе с незнакомым человеком и в "светской" беседе.

Непродуктивные модели беседы и как их избежать.

Основы ведения деловой беседы. Риторический инструментарий деловой речи.

Термины.

Беседа (гедонистическая, дружеская, деловая, светская), переговоры (как вид общения), презентация, содержательность речи, точность речи, речевой этикет, формулы речевого этикета, имидж делового человека, личное резюме, собеседование, психологический климат (в общении), компетенция коммуникативная, языки телодвижений (жесты, мимика, позы).

Основная литература из фондов библиотеки ТюмГАСУ.

1. Александров Д.Н. Риторика: Учеб. пособие для вузов. - М., 2002.

2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. - Ростов н/Д, 2003.

3. Волков А.А. Основы риторики: Учеб. пособие умо. - М., 2005.

4. Крюков Р.В. Риторика: конспект лекций. - М., 2007.

5. Львов М.Р. Риторика. Культура речи: Учеб. пособие. - М., 2003.

6. Петров О.В. Риторика: Учебник. - М., 2007.

7. Риторика: Учебное пособие. - М., 2007.

Вопросы для самоконтроля.

Охарактеризуйте различные типы беседы. Могли бы вы самостоятельно выделить другие типы? Какие?

Чем отличается подлинная беседа - диалог от беседы мнимой (совокупности одновременных монологов)?

Какое из свойств и умений хорошего собеседника самое важное, определяющее?

В чем суть и в чем мастерство непринужденной дружеской беседы?

Назовите основные фазы "светской" беседы; определите главные задачи собеседников на каждом этапе.

Какие модели беседы зачастую используют собеседники, не получившие специальной риторической подготовки? Почему эти модели непродуктивны? Какая из моделей самая плодотворная? Как к ней перейти, если собеседник придерживается одной из непродуктивных моделей?

Как определить сущность деловой беседы? Как к ней готовиться? Чем важна техника вопросов в деловой беседе? Почему уметь задавать вопросы выгодно?

Какие типы вопросов в деловой беседе вы знаете? На каких этапах деловой беседы употребляется каждый из типов вопросов? Почему нельзя завершать деловую беседу на слове "нет"?

Назовите этапы беседы, разрешающей конфликт. Как определить задачи говорящего на каждом этапе? Что не следует допускать в беседе? Что не следует допускать в беседе такого типа (каких ошибок избегать)?

Что такое комплимент? В чем его особая значимость с точки зрения законов общей риторики? Определите и раскройте основные принципы риторики комплимента.

Может ли человек существовать, не споря с другими? Почему? В чем значение пословицы: "В споре рождается истина"?

Как в споре проявляется национальный характер? В чем особенности русского спорщика?

Охарактеризуйте как можно более полно и последовательно тот тип речевого поведения, который может помочь истине родиться в споре. Что нужно контролировать? Чего избежать? К чему стремиться?

Упражнения и задачи для самостоятельной работы

I. Материалы и задания по теме "Предмет и история риторики"

1. Из 3-4 словарей выпишите определения (толкование) терминов красноречие, риторика, оратор, общение. Обратите внимание на расхождения в толковании. Попытайтесь сформулировать свое мнение.

2. Обратите внимание на то, что понятие "риторика" как бы разветвляется: риторика как наука и как искусство.

Как вы оцениваете эту двойственность? Покажите на примерах, где риторика выступает как наука, и где - как искусство.

В чем разница между оратором и ритором! Или эти термины взаимозаменимы?

3. Составьте синонимический ряд к слову оратор: вития, краснобай и т.п. Попытайтесь объяснить оттенки значения и особенности употребления каждого синонима. Можно пользоваться словарями синонимов.

П. Законспектируйте нижеследующие теоретические принципы и выводы. Их положения используйте для риторического анализа классических и современных образцов красноречия.