Функции и принципы стратегического менеджмента
Виды стратегий
Эволюция стратегического менеджмента
Школы стратегического менеджмента
Стратегия как «процесс мышления»
Анализ стратегического управления на предприятии ООО Новоорская швейная фабрика "Уральский союз"
Использование стратегии управления на предприятии ООО Новоорская швейная фабрика "Уральский союз"
Навигация
Стратегия как «процесс мышления»
Стратегический менеджмент как наука и искусство
73132
знака
0
таблиц
0
изображений
5. Стратегия как «процесс мышления»
Минцберг указывает на то, что стратегия является продуктом человеческого разума, индивидуально или коллективного и подчеркивает необходимость разобраться - «как разум обрабатывает информацию и разрабатывает стратегию». Включение в список этой предполагаемой школы – скорее призыв больше работать в данном направлении. По мнению Минцберг, важно понять, как мудрость, приобретенная из опыта, влияет на формирование стратегии. Хотелось бы больше узнать о творческих прозрениях и интуиции.
Существует понимание теоретиков и практиков того, что стратегическое управление является мыслительным процессом. В рамках этого процесса собирается, накапливается информация. Происходит её освоение. Происходит генерация идей, их оценка. Такого рода мыслительная деятельность может носить индивидуальный или коллективный характер. Усовершенствовать стратегическое управление - это значит усовершенствовать все этапы процесса творческого мышления. Чем больше специалисты по стратегическому управлению будут знать об особенностях мышления в каждом конкретном случае (что происходит в сознании руководителя в период формирования, совершенствования стратегии), тем больше вероятность воспользоваться этим знанием. Сторонники этой школы должны заниматься не формированием конкретной стратегии, а изучать опыт мыслительной деятельности удачливых и неудачливых стратегов и их стратегических хозяйственных центров.
6.Стратегия как «обучение»
Стратегия как «обучение» предполагает элемент эксперимента. Чтобы научиться стратегической деятельности недостаточно изучать опыт прошлой и текущей стратегической деятельности. Необходимо проверять идеи, вытекающие из существующих реальностей. По-видимому, можно сказать, что стратегия-«обучение» означает одновременность стратегической учёбы и стратегической практики.
7. Стратегия как «политика и власть»
Минцберг различает два направления, признающих политику частью стратегического процесса. На микроуровне внутренняя политика возникает, когда влиятельные индивиды (или коалиции индивидов, обладающих властью) используют политические средства для достижения своих целей. Второе направление рассматривает политику отдельно от стратегии, когда компании используют политическое влияние на внешние организации для достижения своих целей.
Под стратегией подразумевается искусство использования власти. Реальная стратегия организации – это деятельность по распределению, использованию ресурсов. Стратегия такова, каково соотношение силовых групп, обладающих ресурсами. В качестве основных силовых групп в организации обычно выступают собственники, руководители, рядовые сотрудники, потребители, партнёры, конкуренты, органы власти. Сами силовые группы, взаимодействие между ними имеют объективный характер. Таким образом, и стратегия как результат взаимодействия силовых групп является объективным явлением. Определённые лица (например, специалисты) только оформляют в виде стратегического документа определённый соотношение сил между силовыми группами, результат противоборства между ними.
8. Стратегия как «культура и идеология»
Минцберг попытался определить основные постулаты «культурной школы». Общепринятые убеждения, традиции и история (или культура) создают ожидания (интересы). Ожидания (интересы) затем формируют поведение. Исходя из набора интересов сотрудников организации формируется её стратегия. (Или обратная зависимость - стратегии порождают новые интересы, новые интересы приводят к изменению культуры организации). Без изменения культуры организации (традиций, обычаев, норм, правил, уровня знаний и умений, микроклимата, стиля руководства) невозможно осуществлять задуманную стратегию. С другой стороны стратегия организации может быть только такой, какова культура организации (руководителей и подчинённых).
9. Стратегия как «неизбежность»
Минцберг предполагает, что эта школа «выросла из теории непредвиденных обстоятельств, постулирующей, что окружающая среда навязывает организации конкретные характеристики». Эта первоначальная идея затем была дальше развита «популяционными экологами», верящими, что законы биологии (естественный отбор, селекция) могут и должны быть применимы к организации. Это, по мнению Минцберг, означает, что «организации, как члены популяции, рождаются, находят экологические ниши и, в конце концов, умирают». В своих крайних проявлениях, требования окружающей среды не только ограничивают, они на самом деле лишают организации стратегического выбора, потому что те должны адаптироваться, чтобы выжить.
Сторонники данной школы живут и действуют с осознанием зависимости организации от внешних обстоятельств. По их мнению, субъекты стратегического управления не должны тешить себя надеждой, что их стратегические усилия закончатся именно тем результатом, на который они рассчитывают. Внешняя среда в большей или меньшей степени внесут изменения в конечный результат.
10. «Структурная» школа
Структурная школа рассматривает формирование стратегии, как нечто, определяемое временем или обстоятельствами. Вместо того чтобы выделять лучший способ формирования стратегии, этот подход считает, что любой или все методы могут подойти в различных обстоятельствах. Тот вариант действий, который ранее обеспечил успех, может в новых условиях привести к гибели организации. И наоборот.
Неважно, какая стратегия будет избрана субъектом стратегического управления. Всё равно эта стратегия окажется несовершенной. Если данные условия будут соблюдается, то организация обеспечит своё выживание в долгосрочной перспективе. Если избранная стратегия окажется удачной (адекватной пространству, времени), то необходимо будет этот успех закреплять и развивать (то есть проводить стратегические изменения). Если стратегические действия будут неудачны, то придётся осуществлять корректировку стратегии (опять изменения).
Стратегическая деятельность - это постоянный поиск соответствия между нашими действиями и объективными (постоянно меняющимися) обстоятельствами. Поэтому важно выбрать стратегию, подходящую именно данной организации.
Похожие работы
... . Как область знаний, как наука менеджмент представляет всю сумму знаний накопленную за сотни тысяч лет практики и представленную в виде концепций, теорий, принципов, способов и форм управления. Менеджмент как наука направляет свои усилия на объяснение природы управленческого труда, установление связей между причиной и следствием, выявление факторов и условий, при которых совместный труд людей ...
... как критические компоненты организационного успеха, чем как анализ фирмы, среды ее деятельности и формирования стратегий. Это – стадии действий и их оценки в рамках процесса стратегического менеджмента. Далее он допускает, что «стратегический менеджмент в целом представляет собой обширное поле деятельности, включающее планирование стратегии, ее реализацию и корректировку или применение стратегии в ...
... функций бизнеса (кадры, снабжение, производство, продажа, обслуживание клиентов, учет), и занимают уникальное положение в компании, управляя организацией в стратегическом смысле. 1.2 Функции стратегического менеджмента Стратегический менеджмент - обоснование и выбор перспективных целей развития предприятия и повышения его конкурентоспособности, их закрепление в долгосрочных планах, разработка ...
... в целый ряд специфических методов и стала все более широко применяться для решения проблем промышленности и принятия решений в разных ситуациях. Сегодня модели и методы науки управления используются для решения таких задач, как регулирование транспортных потоков, составление графиков работы аудиторий в университетах, управление запасами в супермаркетах и на заводах, разработка новых видов ...
0 комментариев