Навигация
Инструменты, приспособления и инвентарь уроков трудового обучения при изучении машинной вышивки
63364
знака
2
таблицы
2
изображения
1.3 Инструменты, приспособления и инвентарь уроков трудового обучения при изучении машинной вышивки
Уроки технологии девочки при изучении машинной вышивки должны проводиться в кабинетах обслуживающего труда, где они приобретают навыки швейного дела. Кабинет должен быть оборудован швейными машинами и всеми необходимыми для урока вышивания – как в настоящей профессиональной мастерской.
Наиболее удобными швейными машинами для выполнения вышивки являются ножные с центральной шпулькой. В принципе, вышивать можно как на ножных, так и на ручных машинах любой марки, но не с качающимся челноком.
Швейные машины для уроков труда в школах выбирается исходя из наличия в них всех основных функций, повышенной надёжности и простоты обслуживания и ремонта.Инструменты и принадлежности для вышивания на швейной машинке
1. Пяльцы с винтом. Они должны быть деревянные или пластмассовые, круглой формы, диаметром не больше 18–20 см и высотой около 8–10 мм. Большего размера пяльцы ограничивают место работы, их трудно вынимать из-под иглы и можно порвать ткань.
2. Отвертка большая.
3. Отвертка малая.
4. Масленка.
5. Машинные иглы от №65 до №100.
6. Нитки х/б от №60 до №100, №10 или «кроше», ирис, шелк
7. Маленькие ножницы с изогнутыми концами.
8. Прозрачная бумага и копирка.
9. Колышек для дырочек.
10. Простой карандаш «М».
2. Методика проведения занятий по технологии машинной вышивки в XI классе
2.1 Перспективно-тематический план
Образовательные программы включают в себя элементы планирования. Для учета новых требований к подготовке специалиста планирование образовательного процесса в профессиональных учебных заведениях должно быть перспективным. Это позволит отразить в программах учебных дисциплин и ввести в конкретные темы занятий не только содержание, соответствующее современному состоянию производства, но и материал, ориентированный на перспективу развития производства.
Перспективно-тематическое планирование способствует формированию профессиональных и надпрофессиональных качеств будущих специалистов. Методика перспективно-тематического планирования становится особенно актуальной в связи с повышением требований к качеству подготовки специалистов.
В структуру перспективно-тематического планирования заложены методы, формы, приемы и способы обучения, учитывающие поэтапное и параллельное формирование профессиональной компетентности специалиста через реализацию содержания специальных дисциплин. Одновременное формирование профессиональных и надпрофессиональных качеств способствует повышению интереса обучаемых к учебному процессу и саморазвитию личности.
Разнообразие тем и видов труда, предусмотренных программой трудового обучения, требует от учителя особого внимания к тематическому и перспективному планированию уроков.
Как известно, нельзя определить цели, задачи и содержание отдельно взятого урока, не связав его с предыдущими и предвидя будущих. «Урок – это ступенька лестницы, ведущей к более широким педагогическим целям и задачам целостной темы программы.
Художественная обработка ткани. Машинная вышивка
| № урока | Тема и краткое содержание урока | Образовательная цель урока | Развивающая цель урока | Воспитательная цель урока | Тип урока | Методы обучения | Инструменты и приспособления | Наглядность, ТСО |
| 1. | Возможности и инструменты машинной вышивки.
Краткие сведения из истории машинной вышивки, возможности ее применения в отделке современной одежды и украшении интерьера. Инструменты, приспособления, материалы для машинной вышивки. Рабочее место вышивальщицы, подготовка швейной, машины к работе, уход за машиной. Практическая работа: Упражнения на швейной машине без ниток на запяленном кусочке, полотна с нанесенным простейшим рисунком. Выработка навыка правильного положения рук. | – ознакомить с историей машинной вышивки, возможностями ее применения в отделке современной одежды и украшении интерьера, инструментами, приспособлениями, материалами для машинной вышивки. – ознакомить учащихся с организацией рабочего места вышивальщицы, подготовкой швейной машины к работе, уход за машиной, – ознакомить с правилами ТБ при работе на швейной машине; | развивать координацию движений рук, навыки правильного положения рук, исполнительские умения. | воспитывать аккуратность и внимательность; возбудить интерес к работе на швейной машине; убедить в значимости приобретенных знаний. | урок изучения нового материала | словесный, наглядный, | швейная машина, ПК, пяльцы с винтом, отвертка большая, отвертка малая, масленка, машинные иглы от №65 до №100, нитки х/б от №60 до №100, №10 или «кроше», ирис, шелк, маленькие ножницы с изогнутыми концами, прозрачная бумага и копирка, колышек для дырочек, простой карандаш «М». | презентация, карточки, таблица «Инструменты, приспособления и материалы для машинной вышивки», плакаты. |
| 2–3. | Приемы вышивания на машине Регулировка натяжения нити в зависимости от вида вышивки, свойств ткани, толщины ниток. Закрепление ткани в пяльцы Перевод рисунка на ткань. Приемы вышивания на машине Практическая работа: Упражнения на швейной машине с заправленной ниткой. Выработка навыка работы без обратного хода машины. | – сформировать навыки регулирования натяжения нити в зависимости от вида вышивки, закрепления ткани в пяльцы, перевода рисунка на ткань. – ознакомить со свойствами ткани, толщины ниток; – научить правильным приемам вышивания на машине. | – развивать координацию движений рук; – развивать эстетический вкус | воспитывать аккуратность и внимательность при вышивании на машине; возбудить интерес к работе на швейной машине; | комбинированный | словесный, наглядный, практический | швейная машина, пяльцы с винтом, отвертка большая, отвертка малая, масленка, машинные иглы от №65, нитки х/б от №60, №10, ткань, маленькие ножницы с изогнутыми концами, прозрачная бумага, колышек для дырочек. | карточки, таблица «Свойства ткани», «Толщина ниток», плакаты. |
| 4–5. | Контурные и отделочные строчки. Контурные и отделочные строчки. Практическая работа: Выполнение простой строчки; прямая в различных направлениях, ломаная или кривая с ритмично повторяющейся конфигурацией. Выполнение вышивки простой строчкой по краю воротника, рукавов, карманов, по низу платья. | – сформировать навыки вышивания на машине контурными и отделочными строчками. – научить правильным приемам вышивания на машине. | – развивать навыки правильного положения рук; – формировать интерес к культуре и искусству; | воспитывать любовь к вышиванию на машине; | урок совершенствования и развития знаний, умений, навыков и способов действий | словесный, наглядный, практический | швейная машина, пяльцы с винтом, машинные иглы от №65, нитки х/б от №60, №10, ткань, маленькие ножницы с изогнутыми концами, прозрачная бумага, колышек для дырочек, простой карандаш «М». | образцы приемов вышивания, таблицы схем вышивания, таблицы по технике безопасности. |
| 6–7. | Технология выполнения машинной вышивки простыми швами.
Техника выполнения гладьевого валика. Значение данного шва в машинной вышивке. Технология выполнения простых и сложных швов. Приемы выполнения художественной машинной вышивки простыми и сложными швами. Обработка изделий после вышивки. Практическая работа: Заполнение контура рисунка простой строчкой. Изготовление образца вышивки гладьевым валиком. | – научить технику выполнения гладьевого валика; – ознакомить учащихся значением данного шва в машинной вышивке; – ознакомить с технологией выполнения простых швов: косичка, фестоны, стебельчатый шов, строченая гладь. – ознакомить приемами выполнения художественной машинной вышивки простыми швами; – закреплять умения работы на швейной машине. | – развивать моторику рук; – формировать интерес к культуре и искусству; | – воспитывать аккуратность в работе с швейной машиной, воспитывать любовь к машинному вышиванию. | комбинированный | словесный, наглядный, практический | швейная машина, пяльцы с винтом, отвертка большая, отвертка малая, масленка, машинные иглы от №65, нитки х/б от №60, №10, ткань, маленькие ножницы с изогнутыми концами, прозрачная бумага, колышек для дырочек, простой карандаш «М». | образцы приемов вышивания, таблицы по технике выполнения простых швов, таблицы по технике безопасности. |
| 8–9. | Технология выполнения машинной вышивки сложными швами. Техника выполнения гладьевого валика. Значение данного шва в машинной вышивке. Технология выполнения простых и сложных швов. Приемы выполнения художественной машинной вышивки простыми и сложными швами. Обработка изделий после вышивки. Практическая работа: Вышивка несложного рисунка для салфетки, скатерти, воротничка по выбору. | ознакомить с технологией выполнения сложных швов: белая гладь, сетка, мережка, роспись, ришелье, вышивка «вприкреп», гладь «вприкреп», аппликация; – ознакомить приемами выполнения художественной машинной вышивки сложными швами; – научить приемам обработки изделий после вышивки. – закреплять умения работы на швейной машине. | развивать моторику рук; – формировать интерес к культуре и искусству; | воспитывать терпение и аккуратность в работе с швейной машиной, воспитывать любовь к машинному вышиванию. | комбинированный | словесный, наглядный, практический | швейная машина, пяльцы с винтом, отвертка большая, отвертка малая, масленка, машинные иглы от №65, нитки х/б от №60, №10, ткань, маленькие ножницы с изогнутыми концами, прозрачная бумага, колышек для дырочек, простой карандаш «М». | образцы сложных швов, таблицы по технике выполнения сложных швов, таблицы по технике безопасности. |
| 10. | Урок – игра «Марья – искусница». 1 этап – представление жюри. Разбивка класса на бригады и выдача заданий. 2 этап – повторение пройденного материала. 3 этап – объявление конкурса. 4 этап – Начало конкурса. 5 этап – подведение конкурса. 6 этап – уборка. Вышивка салфетки швом – ришелье. | продолжить формирование полученных умений и навыков, закрепить умение машинной вышивки. | развить умение работать со швейной машиной, сравнивать свою работу с образцами, анализировать, находить свои ошибки | воспитывать качественное выполнение работы в отведенное время, применение учащимися контроля, воспитывать усидчивость, аккуратность, ответственность, внимательность, стимулирует интерес к труду, умение трудиться в коллективе, культуру общения. | урок контроля и учета знаний, умений и навыков | словесный, наглядный, практический | швейная машина, пяльцы с винтом, машинные иглы от №65, нитки х/б от №60, №10, ткань, маленькие ножницы с изогнутыми концами, прозрачная бумага, колышек для дырочек, простой карандаш «М». | образцы машинной вышивки, таблицы по технике безопасности. |
Похожие работы
... , электротехники в VIII классе, автоматики и цифровой электроники в IX классе. Для преподавания этих модулей целесообразно использовать оборудование школьного физического кабинета. 1.2 Методика обучения учащихся технологии по уходу за одеждой и обувью Одним из основных методов, стимулирующих процесс обучения, является вовлечение учащихся в активную сферу деятельности от ухода до ремонта ...
... необходимо планировать и тщательно продумывать каждый шаг занятия, должна быть продумана и спланирована деятельность учащегося. ГЛАВА 2. Методика преподавания технологии в новых условиях 2.1. Методы и формы изучения раздела "Рукоделие" Вышивка При изучении раздела "Декоративно-прикладное творчество. Вышивка" мы рекомендуем применять словесные, наглядные, практические методы обучения. ...
... –ученик, многообразием видов деятельности субъектов (игровая, дискуссионно-оценочная, рефлексивная), базирующихся на активных методах обучения (проблемном, исследовательском, “методе прямого доступа”)”. [29] Глава 2. Урок как основная форма организации обучения технологии 2.1 Разработка учебно-методического комплекса организации и проведения уроков технологии Техническое творчество ...
... формируется эффект узнавания шаблона, отвлекающий от содержания и навевающий скуку от многократно видимого образа [8]. 1.2 Возможности использования компьютерных слайд – фильмов при изучении темы «Конструирование и моделирование швейных изделий» Компьютерные технологии открыли новые возможности для создания самими преподавателями иллюстративного материала: видеофильмов, слайдов, слайд - ...
0 комментариев