Навигация
Георгий (Шестун), игум. Православная школа. – М.: Воскресная школа, 2004. – 368 с
179685
знаков
0
таблиц
0
изображений
9. Георгий (Шестун), игум. Православная школа. – М.: Воскресная школа, 2004. – 368 с.
10.Гладьева О. В. Национальный идеал в образовании России XIX века: Выпускная квалификационная работа. – Волгоград, 2003. [Электронный ресурс http://www.kropka.ru/refs/62/38034/1.html].
11.Добролюбов Н. А. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1986. – 348с.
12.Ельницкий А. Маслов Степан Александрович // Русский биографический словарь. Доп. т. 4. – М.: Аспект-Пресс, 1999. – С. 115.
13.Журавский А. В. Правда и мифы «школьного вопроса» в России [Электронный ресурс http://religion.ng.ru/problems/2003-07-16/4_school.html].
14.Иаков, еп. (Иероним Петрович Домский). Исторический очерк русского проповедничества. – СПб., 1879. – 793 с.
15.К. По поводу брошюрки г. Волкова о пользе распространения в России наук естественных и технических // Журнал для воспитания. – 1857. - № 8. – С. 13-18.
16.Каптерев П. Ф. История русской педагогии / Предисл. Н. В. Бордовской; Послесл. В. П. Борисенкова. – СПб.: Алетейя, 2004. – 560 с. – (Серия «Библиотека русской педагогики»).
17.Киреевский И. В. Разум на пути к истине. – М.: Правило веры, 2002. – 662 с.
18.Корсунский И. Государственное значение церковно-приходской школы. – М., 1888. – 69 с.
19.Корф Н. А. Русская начальная школа [Электронный ресурс http://www.pedobzor.ru/ped016.html].
20.Крупин В. Как из русской школы изгоняли священнослужителей // Москва. – 1997. - № 7. – С. 191-198.
21.Крутицкая Е. В. Церковно-приходские школы России в конце XIX – начале XX века: Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. – М., 2004. – 246 с. [Электронный ресурс http://diss.rsl.ru/diss/03/1106/031106024.pdf].
22.Кудрявцев Л. Д. Современное общество и нравственность. Гл. 6. Вера, наука, образование. – М.: Наука, 2006. [Электронный ресурс http://www.zarplata.ru/book/articles/13990/print.aspx].
23.Курьезная вещь // Домашняя беседа для народного чтения. – 1859. – Вып. 20. – 16 мая. – С. 179-191.
24.Латышина Д. И. История педагогики. Воспитание и образование в России (X- начало XX века): Учебное пособие. – М.: Форум; Инфра-М, 1998. – 582 с.
25.Маслов Н. Духовная основа русского воспитания // Альма-матер. – 2004. - № 4. – С. 36-41.
26.Меньшиков В. Сначала надо очнуться // Народное образование. – 1994. - № 9-10. С. 103.
27.Народное образование в России. Исторический альманах / Под ред. А. М. Кушнира. - М.: Народное образование, 2000. – 400 с.
28.Начальные народные училища // Брокгауз Ф. А., Ефрон И. А. Энциклопедический словарь. – СПб., 1894. – Т. 18. – С. 753-855.
29.О положении духовенства в отношении к народному образованию // Православное обозрение. – 1862. – Февраль. – С. 239-269.
30.[О характере дискуссий в периодической печати] // Русская беседа. – 1859. - Т. 1: Науки. – С. 11-13.
31.Овсянникова Т. А. Православие и воспитание: педагогические идеи прошлого столетия // Всероссийская научно-практическая конференция "Христианство-2000". – Самара,16-18 мая 2000. [Электронный ресурс www.samara.orthodoxy.ru/Hristian/Ovsyan.html].
32.Осипов А. И. Русское духовное образование // Журнал Московской Патриархии. – 1998. – № 3. – С. 32-45.
33.По поводу проектов устава общеобразовательных учебных заведений и общего плана устройства народных училищ // Православное обозрение. – 1862. – Декабрь. – С. 264-275.
34.Победоносцев К. П. Сочинения // Сост., примеч. и предисловие А. И. Пешкова. – СПб.: Наука, 1996. – 510 с.
35.Правила о церковно-приходских школах (Утверждены Александром III 13 июня 1884 г.) [Электронный ресурс http://www.pedobzor.ru/ped008.html].
36.Рачинский С. А. Сельская школа. – М.: Педагогика, 1991. – 176 с.
37.Резолюции Всероссийского съезда по вопросам народного образования 1913 г. [Электронный ресурс http://www.pedobzor.ru/ped032.html].
38.Римский С. В. Российская Церковь в эпоху Великих реформ. Церковные реформы в России 1860-1870-х годов. – М.: Крутицкое патриаршее подворье, 1999. – 568 с.
39.Рожков В. Церковные вопросы в Государственной думе. М.: Крутицкое патриаршее подворье, 2004. – 560 с.
40.Розанов В. В. Сумерки просвещения / Сост. В. Н. Щербаков. – М.: Педагогика, 1990. – 624 с.
41.Романов А. П. Историографические проблемы истории начального образования русского крестьянства в конце XIX – начале XX века. [Электронный ресурс www.csu.ru/files/history/408.rtf].
42.Русское православие: вехи истории / Под ред. А. И. Клибанова. - М.: Политиздат, 1989. – 719 с.
43.Русское православное духовенство, обвинения против него и его цивилизаторская деятельность: современные заметки // Христианское чтение. – 1862. – Ч. 2. – С. 615-659.
44.Сапунов Б.В. Книга в России в XI – XIII вв. – Л.: Наука, 1978. – 231 с.
45.Священномученик Фаддей (Успенский), архиепископ Тверской // Дамаскин (Орловский), игум. Мученики, исповедники и подвижники благочестия Русской Православной Церкви XX столетия: Жизнеописания и материалы к ним. Кн. 3. – Тверь: Булат, 2001. – С. 481—565.
46.Серафим (Соболев), архиеп. Русская идеология. – СПб.: ТИТУЛ, 1993. – 184 с.
47.Соболевский А. И. Образованность в Московской Руси XV – XVII. – 2-е изд. - Спб.: Тип. М. Меркушева, бывш. Н. Лебедева, 1894. – 26 с.
48.Соловьева М. Ф. Земская начальная школа во второй половине XIX – начале XX века: Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – М., 1998. – 155 с. [Электронный ресурс http://diss.rsl.ru/diss/02/0000/020000596.pdf].
49.Сухомлинов М. Заметки об училищах и народном образовании в Ярославской губернии // Журнал Министерства народного просвещения. – Ч. CXVII. – СПб., 1863. – С. 162-180.
50.Сучков И. В. Социальный и духовный облик учительства России на рубеже XIX-XX веков // Отечественная история. – 1995. - № 1. – С. 62-77.
51.Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1989. – 542 с.
52.Ушинский К. Д. Собрание сочинений в 11-ти т. – М.-Л., 1948–1950.
53.Филоненко Т. В., Шипилов А. В. Материальное положение учителей в дореволюционной России // Педагогика. – 2004. - № 7. – С. 65-75.
54.Церковные школы Российской империи. Статистические сведения. – СПб., 1903-1916.
55.Цивилизация, прогресс, гласность и общественное мнение (из письма к редактору) // Домашняя беседа для народного чтения. – 1859. – Вып. 44. – 31 октября. – С. 427-432.
56.Чарнолуский В. И. Земство и народное образование // Русская школа. – 1910. - № 9. – С. 56-57.
57.Чернышевский Н. Г. Избранные педагогические сочинения. – М.: Педагогика, 1983. – 335 с.
58.Шестун Е., прот. Православная педагогика. – М.: Про-Пресс, 2001. – 576 с.
59.Ювеналий, архиепископ Курский и Рыльский. К.Д. Ушинский и православие // Народное образование. – 1994. - № 9-10. – С. 110-113.
60.Ященко Р. В. Развитие церковно-приходских школ России (вторая половина XIX – начало XX века): Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. – Волгоград, 2005. – 181 с. [Электронный ресурс http://diss.rsl.ru/diss/05/0426/050426035.pdf].
[1] Подробнее об этой системе личных связей см.: Сидельникова М. В. Н. В. Чехов — видный деятель народного просвещения. М., 1960; Дедловская М. Ю. В. И. Чарнолуский — видный деятель российского народного образования // Вопросы истории. 2001. № 3. С. 121—127. В целом же этот феномен изучен недостаточно.
Похожие работы
... на здравоохранение; – рассмотреть благотворительную деятельность купечества Казани. Объектом курсовой работы является история российского купечества. Предметом исследования является влияние купеческого капитала на создание социальной инфраструктуры России. Основными методами использованными при написании курсового проекта были: – сравнительно-сопоставительный, который заключался в том, что мы ...
... . Именно в это время заложена основа обучения на родном пермяцком языке, которая в последствии оказала большую роль для становления коми-пермяцкого национального образования.Глава III. Развитие народного образования в первой трети XX века в Пермяцком крае. Трагедией многих народов окраин России было отсутствие национальной письменности, книг на родном языке, учителей. Обучение велось на церковно- ...
... и это также под контролем, так как внеклассные интересы якобы отвлекали детей от занятий, и учащихся окружали всевозможные запреты. Таким образом, культурно-бытовой облик учащихся начальной и средней школы в XIX – начале XX века отличали две его специфические черты: возраст учащихся (они постоянно находились в стадии развития) и попытки непрерывного контроля над этим развитием самого учебного ...
... их репертуаре большое количество любовных, шуточных, плясовых частушек и частушек на современные темы. Государственный Терский ансамбль казачьей песни (г.Кизляр, руководитель С.С.Черевкова) сохраняет быт и культуру казачества Терского края. Руководством ансамбля проводятся этнографические изыскания в Нижне-терском регионе, в местах исторического проживания русских. Песни, найденные в казачьих ...
0 комментариев