Денежная

6.         Денежная.

 Любовь не купить за деньги. Родители не должны чувствовать угрызения совести, если не

 могут исполнить любое его желание. Счастливым ребенка делают не деньги, а осознание того, что он для родителей самый-самый.

7.         Наполеоновские планы.

При заполнении дня ребенка нужными и полезными занятиями не стоит забывать о его желаниях, оставляя время для личных дел.

Приложение № 1

 

АКТ

обследования материально-бытовых условий семьи

_____________________________________________________________

(ф.И.О. главы семьи)

 

«____»___________200___г

 

Нами________________________________________________________

_____________________________________________________________

(фамилия, должность лица, проводящего обследование

_____________________________________________________________в присутствии_____________________________________

указать фамилии, имена присутствующих родителей,

_____________________________________________________________

 (родственников, проживающих на данной площади)

 

проведено обследование материально-бытовых условий семьи, проживающей по адресу _________________________________

Обследованием установлено, что семья из ______человек:

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Семья занимает жилую площадь (указать размер жилплощади, муниципальная или приватизированная квартира, наличие подсобного хозяйства, санитарное состояние помещения, условия жизни детей: имеется ли место для подготовки, для сна, и т.д.)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Источники доходов семьи ___________________________

Доход _______________ рублей на каждого члена семьи.

Взаимоотношения между членами семьи _____________

если ненормальные, указать причину неблагополучия в семье

Взаимоотношение с соседями по квартире _____________

если ненормальные, то в чем заключаются, причины

Характеристика родителей: __________________________________

занимаются ли они должным образом воспитанием своих детей, личное поведение родителей: их образ жизни, употребление алкоголя

_____________________________________________________________

аморальное поведение и т.п.: привлекались ли к ответственности, обсуждалось ли их поведение в товарищеском суде, рабочем коллективе и т.п., когда, за что

В связи с чем проводилось обследование: _____________________

заявление, сообщение, жалоба, плановая проверка, состоящей на учете

Заключение __________________________________________________________________

Выводы и предложения, что требуется, по мнению обследующих, для устранения неблагополучной обстановки в семье и т.п.

_______________________________________________________________________________________________________________________________

1 экз. - в дело

2.экз. - социальному работнику

3 экз. – при необходимости (в РОВД, РОНО, КДН ,суд)

Обследование провели:

 

С актом ознакомлены:

Приложение № 2

План

индивидуальной работы с семьей

Ф.И.О. матери ___________________________

Ф.И.О. отца___________________________________

Ф.И. учащегося_______________________________

Класс________________________________________

Проблема	Пути решения	Время исполнения	Предполагаемый результат	Конечный результат

Приложение № 3

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ СЕМЬИ.

 

Ф.И.О. ученика: _________________________________

Дата рождения: _______________

Домашний адрес: ____________________________________________

Телефон (домашний, сотовый): _____________________________

Состояние здоровья: _______________________________________

Социальный статус: опекаемый, приемный, сирота, из многодетной семьи, остронуждающийся.

 (нужное подчеркнуть)

 Сведения о родителях:

Ф.И.О. отца: _____________________________________

Дата рождения: ________________

Образование: ___________________________________________

Место работы: __________________________________________

Должность: _______________________________________

Рабочий или сотовый телефон: ______________________________

Социальный статус: ___________________

Ф.И.О. матери: ___________________________________________

Дата рождения: ________________

Образование: ______________________________________

Место работы: ______________________________

Должность: _______________________________________

Рабочий или сотовый телефон: ___________________________

Социальный статус: ____________________

Другие дети в семье (заполняется на каждого ребенка):

1.         Ф.И.О.: ____________________________

Дата рождения: ________________________

Место нахождения: ______________________

2.         Ф.И.О.: ____________________________

Дата рождения: ________________________

Место нахождения: _____________________

Жилищно-бытовые условия:

Благоустроенная квартира (___ комнаты), частный дом, неблагоустроенная квартира, общежитие, арендуют.

 (нужное подчеркнуть)

Характеристика семьи:

Полная, живут с матерью, живут с отцом; благополучная, неблагополучная.

 (нужное подчеркнуть)

Стиль воспитания:

Авторитарный, демократический, либеральный.

(нужное подчеркнуть)

Отношение семьи к учебному заведению: ___________

Литература

1.  Бойко В.В. Общение и взаимодействие в процессе воспитания.//Советская педагогика. 1988, №2.

2.  Дереклеева Н.И. Родительские собрания в 1-11 классах.//Вербум-М. М., 2001.

3.  Капрвлова Р.М. Работа классного руководителя с родителями. М., 1980.

4.  Петряевская Л.Г. Образование родителей. // М., Владос, Гуманитарный издательский центр, 1999.

5.  Селиванова Н.Л. Современные представления о воспитательном пространстве.//Педагогика. 2000. №6.

6.  Солавейчик С. Педагогика для всех. М., 1987.

7.  Справочник заместителя директора по воспитательной работе. //Центр «Педагогический поиск», М., 2002.

8.  Степанов Е.Н. педагогу о воспитательной системе школы и класса: Учебно-методическое пособие. М.: Творческий центр «Сфера», 2004.

9.  Сухомлинский В.А. Родительская педагогика.// Избранные педагогические сочинения Т.3. М.. 1981.

10.  Фридман Л.М. Психология воспитания. Книга для всех, кто любит детей. М., 2000.

11.  Цабыбин С.А. Взаимодействие школы и семьи (педагогический всеобуч)// Издательство «Учитель», Волглград, 2004.

12.  Щуркова Н.Е. Новое воспитание. М., 2001.