Навигация
2.2.1 Распределение ролей
Участники выбирают случайным образом один из бейджиков, на котором указана игровая роль.
2.2.2 Психологическое тестирование каждой игровой семьи.
Конфликтная ли Вы личность?
o В общественном транспорте начался спор на повышенных тонах. Ваша реакция?
а) не принимаю участия,
б) кратко высказываюсь в защиту стороны, которую считаю правой,
в) активно вмешиваюсь, чем “вызываю огонь на себя”.
o Жалуетесь ли Вы родителям на учителей?
а) нет,
б) только если имею для этого веские основания,
в) критикую по любому поводу не только учителей, но и тех подхалимов, которые всегда им поддакивают.
o Часто ли Вы спорите с друзьями?
а) только если эти люди не обидчивые,
б) только по принципиальным вопросам,
в) споры – моя стихия.
o Дома на обед подали недосоленное блюдо. Ваша реакция?
а) не буду поднимать бучу из-за пустяка,
б) молча возьму солонку,
в) не удержусь от едких замечаний, и, быть может, демонстративно откажусь от еды.
o Если кто-то из близких купил вещь, которая Вам не понравилась…
а) промолчу,
б) ограничусь коротким тактичным замечанием,
в) устрою скандал.
Интерпретация результатов:
От 10 до 20 баллов – Вы тактичны и миролюбивы.
От 6 до 9 баллов – Вы слывете человеком конфликтным.
От 0 до 5 баллов – споры и конфликты это воздух, без которого вы не можете жить.
КЛЮЧ К ТЕСТУ.
а – 4 балла, б – 2 балла, в – 0 баллов.
Экономны ли Вы?
o Получив деньги на карманные расходы, купите ли вы дорогие вещи, если понимаете, что потом трудно будет свести концы с концами?
а) никогда, б) всегда, в) иногда.
o Если Вам понравится красивая одежда, остановит ли вас цена?
а) иногда, б) никогда, в) всегда.
o Выключаете ли Вы в своей квартире газ и свет сразу же после выполнения той или иной работы?
а) не всегда, б) иногда, в) всегда.
o Удается ли Вам успешно выполнять несколько дел одновременно?
а) да, б) нет, в) в зависимости от того, какие дела.
o Съедаете ли Вы за столом все, что лежит в Вашей тарелке или оставляете еду на донышке?
а) иногда оставляю, б) никогда не оставляю, в) оставляю всегда.
o Аккуратно ли Вы носите одежду, обувь?
а) да, б) нет, в) не всегда.
o Покупаете ли Вы хлеба больше, чем требуется?
а) да, б) нет, в) никогда.
Интерпретация результатов:
От 10 до 14 баллов – Вы человек излишне экономный. Всегда тщательно обдумываете свои действия.
От 6 до 9 баллов – вы не любите разбрасываться средствами, которыми располагаете, но время от времени позволяете себе показать “широту натуры”.
От 3 до 5 баллов – вы живете на широкую ногу. Бывает, правда, что Вас охватывает желание экономить, и Вы отказываете себе даже в самом необходимом. Однако потом вы наверстываете упущенное.
От 0 до 2 баллов – Вы беззаботны, не очень ответственны и легкомысленно относитесь не только к деньгам, но и ко всему, что имеет материальную ценность.
КЛЮЧ К ТЕСТУ.
| Вопросы | Ответы, баллы | ||
| 1. | 2 | 0 | 1 |
| 2. | 1 | 0 | 2 |
| 3. | 0 | 1 | 2 |
| 4. | 2 | 0 | 1 |
| 5. | 1 | 2 | 0 |
| 7. | 2 | 0 | 1 |
| 6. | 2 | 0 | 1 |
Уровень социальной зрелости каждой семьи определяется по формуле:
,
где 
- сумма баллов полученных всей семьей после выполнения теста “Экономны ли вы?”;
- сумма баллов полученных всей семьей после выполнения теста “Конфликтная ли Вы личность?”;
- количество членов семьи.
УСЗ семьи:
высокий – от 16 до 34 баллов;
средний – от 3 до 15 баллов;
низкий – от 0 до 2 баллов.
Похожие работы
... в уровне развития от 4 до 38%, что подтверждает соответствующую часть гипотезы исследования. Таким образом, проведенное исследование доказало эффективность использования эвристической технологии в образовательном процессе школы. Заключение В результате нашего исследования нами было рассмотрено понятие "эвристическая технология", определены характерные особенности эвристической технологии в ...
... преобразования и определяет все основные особенности личности детей подросткового возраста, следовательно, и специфику работы с ними. Глава 2. Теоретические аспекты игровой деятельности как средства развития творческих способностей школьника 2.1 Развитие творческих способностей школьника Творчество понимается как механизм продуктивного развития. Для творчества решающее значение имеют не ...
Сущность организации воспитательного процесса в учреждениях начального профессионального образования
... которого у последнего формируются понятия, представления, суждения, убеждения, положительная мотивация, способы деятельности и качества личности. Изучая проблему организации воспитательной работы в учреждениях начального профессионального образования, можно выделить следующие группы методов воспитания будущих рабочих: 1. Методы организации коллектива: дисциплина, самообслуживание, соревнование ...
... заинтересованности социальных партнёров- работодателей в разработке, оценке и реализации Программ развития; - увеличение удельного веса тех образовательных технологий, которые в большей мере способствуют формированию профессиональных компетенций обучающихся; - создание системы стимулирования студенческого творчества, высокий уровень развитости которого является одним из гарантов адаптации ...
0 комментариев