Розподіли запропоновані дієслова за двома групами та впиши їх у відведеному місці: піклуватися, мерехтіти, дзвонити, будувати

3. Розподіли запропоновані дієслова за двома групами та впиши їх у відведеному місці: піклуватися, мерехтіти, дзвонити, будувати.

І - ті, які належать до І дієвідміни, ІІ - ті, які належать до ІІ дієвідміни

Додаток до 1.3

Інтерактивні вправи

Технологія „Ажурна пилка”.

Тема. Рід іменників.

Учитель розділяє клас на 4 домашні групи. Завдання: опрацювати кожну групу іменників (група іменників чоловічого роду, жіночого роду, середнього роду, іменники у множині).

У класі учасники домашніх груп об’єднуються у так звані експертні групи, де представники де представники кожної з них пояснюють засвоєний матеріал іншим і таким чином самі набувають нових знань.

Учасники експериментних груп повертаються в домашні групи й діляться знаннями, отриманими в експериментальних групах, з іншими учнями цієї групи.

Клас об’єднується в загальне коло для підбиття підсумків уроку. Таким чином усі учні оволодівають розумінням принципу поділу іменників за родовими ознаками.

Технологія „ Метод „Прес”.

Тема. Однорідні члени речення.

Чотири пари працюють одночасно. Перед кожною стоїть завдання відповідати на поставлене запитання включно за поданим кліше:

1-ша пара - „ Я вважаю, що..."

2-га пара - „..., тому, що..."

3-тя пара - „... наприклад..."

4-та пара - „ Таким чином..."

Отже, міркування набуває такого вигляду:

Я вважаю, що ці члени речення є однорідними, тому що вони відповідають на одне й те саме питання й залежать від одного й того ж слова.

Гра для учнів „ Щасливий куб”

Для гри потрібен картонний кубик, кожна грань якого має свій колір.

ЧЕРВОНА ГРАНЬ

БІЛА ГРАНЬ

ЗЕЛЕНА ГРАНЬ

ЖОВТА ГРАНЬ

СИНЯ ГРАНЬ

ЧОРНА ГРАНЬ

Грають дві команди. По черзі кидають кубик. Відповідають на питання тієї грані, яка випала зверху. Яка команда дає найбільше правильних відповідей, та й перемогла.

Червона грань - казки

Закінчити назви казок.

1. „Кришталева..." (гора).

2. „Микита..." (Кожум’яка).

3." Мороз..." (Іванович).

4." Фарбований..." (лис).

Біла грань - птахи

Записати найвідоміших птахів із дитячих книжок.

1." Коник - горбоконик". (Жар 0 птиця)

2." Повернення блудної папуги". (Кеша)

3." Снігова королева". (Ворони Карл і Клара)

Зелена грань - географія

Запиши назву столиці країн.

1. Латвія. (Рига)

2. Індія. (Делі)

3. Франція. (Париж)

4. Італія. (Рим)

Жовта грань - кмітливість

1. Яке свято відзначається 31 лютого? (31 лютого не буває)

2. Хто краще плаває - каченятко чи курчатко? (Курчатко не вміє плавати)

3. Що сушить, коли мокне? (Рушник)

4. Що в каструлю кидають перед тим, як варять їжу? (Погляд)

Синя грань - українська мова

Постав подані у дужках іменники у знахідному відмінку.

1. Побачити (зозуля).

2. Любити (матуся).

3. Захищати (Україна).

4. Читати про (природа).

Чорна грань - загадки

1. У вінку зеленолистім,

У червоному намисті,

Видивляється у воду

А свою хорошу вроду. (Калина)

2. Є шапка, але немає голови,

Є нога, але без черевика. (Гриб)

3. На дереві я родився в кожусі, кожух розірвався

і я на землю впав. (Каштан)

4. Швець - не швець,

Кравець - не кравець,

Держить в роті щетинку,

А в руках - ножиці. (Рак)

Використання народознавчого матеріалу

Інтегрований урок в 4 класі „ Дієслова у веснянках, гаївках, закличках”

Мета: закріпити вивчене про часові форми дієслова; закріпити вміння визначити рід дієслів минулого часу та неозначеної форми дієслова на основі народознавчого матеріалу з теми „ Веснянки"; розширювати словниковий запас учнів, пізнавальну активність, інтерес до історичного минулого, усної народної творчості; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Обладнання: алгоритм „Дієслова”: перфокарти; ілюстрації „ ластівка", „соловейко”, „жайворонок"; випечені жайворонки.

Інтеграція: українська мова, читання, народознавство.

Хід уроку

І. Вправи на читання приказок

Вода потекла, весну принесла.

Грак на горі - весна на дворі.

Матінка - весна усім красна.

ІІ. Вправи на інтонування речень

Привітанням журавля

Я пробуджую поля,

Небеса і ручаї

Та заквітчую гаї.

І усякий мене зна...

Відгадали? - Я - ... (Весна).

Прошепочіть слово весна.

Які почуття викликає у вас це слово?

ІІІ. Каліграфічна хвилинка

Дз двз

Запишіть речення:

Давайте, друзі, весну віншувати!

Віншувати - вітати, поздоровляти.

Утворити: прикметники - віншувальний; іменник - віншування.

Яке речення за метою висловлювання? (Спонукальне; зі звертанням)

ІV. Повідомлення теми і завдання уроку

Визначити дієслова в текстах, час дієслів;

Довідатись більше про веснянки;

Познайомитись із новими словами, звичаями українського народу.

V. Опрацювання матеріалу