Психолого-педагогические особенности детей и подростков, увлеченных компьютерными играми
Роль компьютерных игр в деятельности детей и подростков
Компьютерная зависимость как результат увлеченностью компьютерными играми
Содержательно-технологические аспекты социально-педагогической программы по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков
Результативность социально-педагогической программы по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков
Методические рекомендации родителям по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков
Навигация
Результативность социально-педагогической программы по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков
Социально–педагогическая программа по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков
91349
знаков
5
таблиц
32
изображения
2.2 Результативность социально-педагогической программы по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков
Задача параграфа: проанализировать проведенный формирующий эксперимент как в экспериментальных классах, так и в контрольных. Выявить влияние компьютерных игр на детей. Выявить эффективность социально - педагогический программы по профилактике компьютерной зависимости. Формирующий эксперимент по апробации социально - педагогической программы по профилактике компьютерной зависимости в МОУ «СОШ № 7» . В эксперименте были задействованы те же классы: экспериментальная и контрольная группы.
Цель формирующего эксперимента:
- Выявить изменилось ли отношение учащихся к компьютерным играм, через проведения воспитательных мероприятий по профилактической программе компьютерной зависимости.
Была проведена повторная диагностическая программа изучения уровня компьютерной зависимости (приложение 1 )
Методы формирующего эксперимента: наблюдение, беседа, анкетирование, обобщение, воспитательные мероприятия, анализ продуктов деятельности.
Все результаты нашего исследования мы занесли в таблицу.
Таблица № 2
| Вид деятельности Возраст детей | 12-13 лет Экспер. группа. | 12-13 лет Контр. группа. | 14-15 лет Экспер. группа. | 14-15 лет Контр. группа. | 16-17 лет Экспер. группа. | 16-17 лет Контр. группа. |
| гуляю с друзьями | 20% | 15% | 25% | 19% | 25% | 16% |
| читаю | 12% | 8% | 10%% | 6% | 13% | 8% |
| играю в компьютерные игры | 9% | 31% | 8% | 23% | 7% | 15% |
| слушаю музыку | 15% | 11% | 19% | 15% | 13% | 13% |
| отдыхаю | 16% | 8% | 15% | 9% | 15% | 13% |
| посещаю клубы, дискотеки | 4% | 4% | 10% | 6% | 19% | 15% |
| посещаю кружки | 10% | 4% | 17% | 14% | 6% | 3% |
| посещаю театр, к / т | 14% | 4% | 9% | 5% | 7% | 3% |
| посещаю музеи | 3% | 1% | 5% | 0% | 1% | 0% |
| смотрю TV, DVD | 14% | 21% | 11% | 13% | 13% | 17% |
Полученные данные мы подвергли статистической обработке (приложение 8)
Наиболее популярные виды деятельности в структуре досуга девочек 12-17 лет
| Вид деятельности Возраст детей | 12-13 лет Экспер. группа. | 12-13 лет Контр. группа. | 14-15 лет Экспер. группа. | 14-15 лет Контр. группа. | 16-17 лет Экспер. группа. | 16-17 лет Контр. группа. |
| гуляю с друзьями | 20% | 16% | 18% | 16% | 18% | 18% |
| читаю | 13% | 8% | 5% | 3% | 11% | 10% |
| играю в компьютерные игры | 10% | 18% | 5% | 10% | 7% | 10% |
| слушаю музыку | 12% | 15% | 22% | 20% | 20% | 18% |
| отдыхаю | 12% | 11% | 17% | 15% | 13% | 11% |
| посещаю клубы, дискотеки | 9% | 7% | 10% | 10% | 13% | 11% |
| посещаю кружки | 8% | 4% | 5% | 4% | 5% | 5% |
| посещаю театр, к / т | 5% | 1% | 8% | 4% | 15% | 12% |
| посещаю музеи | 1% | 0% | 2% | 0% | 3% | 1% |
| смотрю TV, DVD | 19% | 23% | 15% | 20% | 13% | 10% |
Полученные данные мы подвергли статистической обработке. (приложение 9)
Социально-педагогическая программа по профилактике компьютерной зависимости апробировались согласно исходным теоретическим положениям, которые были определены в гипотезе нашего исследования. В ходе эксперимента они уточнялись и корректировались соответственно выявляемым показателям динамики смены вида деятельности у детей На гистограмме 1 представлены данные эксперимента по обобщенным показателям, характеризующим спад увлечения компьютерной игрой среди детей и подростков. (приложение 10) Анализ данных гистограммы 1 выявляет явно выраженную положительную динамику всех исследуемых показателей в экспериментальной группе.
Все это свидетельствует об эффективности апробированной социально- педагогической программы по профилактике компьютерной зависимости. Опытным путем мы доказали, что спад компьютерной зависимости повысился в экспериментальных классах с помощью социально - педагогической программы по профилактике компьютерной зависимости. В социально - педагогической программе «Мир глазами детей» по тематическому планированию у экспериментальной группы были проведены занятия, праздники с различными методами и формами работы. Полученные результаты позволяют утверждать: чтобы увеличить спад компьютерной зависимости необходимо организовать внеклассную воспитательную.
Качественный и количественный анализ результатов проведенного исследования, подтвердив справедливость выдвинутой гипотезы, позволяет сделать следующие выводы:
- проблема компьютерной зависимости учащихся школьного возраста недостаточно разработана в теории и практике педагогики;
- воспитательное значение социально-педагогической программы по профилактике компьютерной зависимости очень велико и должно быть востребовано в современном обществе, так как стремительно развивается рост компьютеризации в нашей стране.
Похожие работы
... и как с ней бороться» 1 час · Демонстрация фильма «Виртуальная агрессия» 30 минут · Дискуссия по фильму «Виртуальная агрессия» 1 час · Рекомендации родителям по профилактике компьютерной зависимости 1 час 2 Просветительская работа с детьми 6 ч 30 мин · Проведение классного часа на тему: «Роль компьютера в твоей жизни» 1 час · Демонстрация фильма «Виртуальная ...
... деятельность и освоение окружающего мира ребенка в положительное конструктивное русло, по возможности нейтрализовать или хотя бы сгладить отрицательные социальные воздействия и в связи с этим мы предлагаем программу воспитательных мероприятий по профилактике компьютерной зависимости среди детей и подростков. 3.3. Разработка программы воспитательных мероприятий для детей и их родителей по ...
... . И поэтому необходимо особое внимание к ним со стороны правоохранительных органов, дабы оградить их в дальнейшем от преступных посягательств. ГЛАВА II. РАБОТА СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА ПО ПРОФИЛАКТИКЕ БРОДЯЖНИЧЕСТВА СРЕДИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ 2.1 Особенности взаимодействия школы и семьи в преодолении склонности подростков к бродяжничеству Проблема профилактики бродяжничества и беспризорности ...
... склонности к употреблению наркотиков. Результаты первичной диагностики с использованием наблюдений, бесед с педагогами, анкеты, изучения школьной документации показали, что необходимо организовать и провести мероприятия направленные на профилактику склонности к наркомании у старших подростков, учащихся 7 «В» класса. 2.2 Программа профилактики склонности к наркотикам старших подростков в ...
0 комментариев