2.2 Констатирующий эксперимент

 

В экспериментальном исследовании принимали участие 12 детей старшей группы ( возраст 5-6 лет), дата проведения исследования - апрель 2003-04 уч.год; воспитанники МДСКВ №64 «Пингвиненок» г.Нижневартовска.

В результате исследования выявились следующие результаты (согласно Протокола выполнения заданий):

Уровень речевого развития

Количество детей ( чел.)

Количество детей ( %)

Высокий уровень

-

0
Средний уровень 11 92
Низкий уровень 1 8

 

Условные обозначения (цветовое обозначение)
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень

 

Протокол выполнения заданий

Ф.И. ребенка Словарь Итого Связная речь Грамматический строй речи Итого

Уровень речевого развития

(в баллах)

№ задания

(в баллах)

№ задания

(в баллах)

1

Игорь

Деметьев

22 6 6 34 8 9 27 6 7 49 91
2

Кирилл

Клюшкин

20 6 7 33 7 7 37 5 8 59 99
3

Света

Типцова

15 7 8 30 6 7 33 6 5 51 87
4

Настя

Чабурина

27 8 9 44 8 6 32 7 6 51 103
5

Лена

 Шаталина

23 5 7 35 9 5 35 7 5 52 96
6 Камиль Ширняев 20 4 7 31 7 6 30 8 6 50 88
7

Ира

Шагаева

19 9 6 34 5 7 31 5 7 50 89
8

Ната

Шишканова

28 10 5 43 8 8 29 4 7 48 99
9

Сергей

Иванов

30 8 7 45 6 9 37 9 8 63 114
10

Олег

Юрков

17 7 8 32 8 7 35 7 5 54 94
11

Ольга

Семенкова

14 7 9 30 4 6 30 6 4 46 80
12

Андрей

Горин

18 6 7 31 7 7 31 7 9 54 92

Хотелось бы отметить, что для удобства подсчета качества выполнения заданий при исследовании состояния словаря и грамматического строя речи были объединены результаты заданий, которые были представлены двумя-тремя пунктами, но выявляли один показатель. Так, например, задание 1а, 2 б, 3в – направлены на обследование лексической стороны речи (словаря); задания 1а, 2б, 3в, 4г – на изучение состояния грамматического оформления речи.

 

Следует остановиться на анализе выполнения заданий по каждому из изученных компонентов речи: лексический уровень речи - состояние словаря, грамматическое оформление речи - состояние грамматического строя речи и состояния связной речи. Таким образом,

Уровень выполнения

высокий

средний

низкий

Обследование лексической стороны речи (словарь)

8% 60% 32%

Обследование связной речи

- 84% 16%

Обследование грамматического оформления речи (грамматика)

- 100% -

Полученные результаты обследования позволяют отметить, что (выводы по констатирующему исследованию):

 1 Уровень речевого развития детей выделенной группы не соответствует возрастным нормам (ниже возрастной нормы). Из этого следует вывод: если мы взяли за условный показатель познавательного развития детей состояние словаря (как «ядро»), а взаимообуславливание грамматического оформления речи и, как следствие, характера сформированности навыков связной речи, то и уровень познавательного развития ниже возрастной нормы.

2. Старшие дошкольники экспериментальной группы испытывают затруднения:

q   Лексическая сторона речи: при классификации понятий, подборе синонимов, подборе определений к заданному слову

q   Грамматическое оформление речи: конструировать предложения из заданных слов, склонять и спрягать существительные в необходимом роде, числе, падеже.

q   Связная речь: формулировать основную мысль, последовательно и точно строить рассказ и т.д.

Исходя из результатов констатирующего эксперимента видно, детям-дошкольникам выделенной группы требуется коррекционная работа, направленная на развитие и совершенствование компонентов языка как способа развития познавательной активности ребенка.
Информация о работе «Дидактическая игра как способ руководства познавательной деятельностью детей старшего дошкольного возраста»
Раздел: Педагогика
Количество знаков с пробелами: 113894
Количество таблиц: 11
Количество изображений: 6

Похожие работы

Скачать
111341
4
3

... недоразвития у дошкольников, а также экспериментальное исследование подтвердили особую актуальность проблемы. Считая возможным развитие речевой деятельности детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи iii уровня в ходе применения дидактических игр, экспериментальное исследование было посвящено выявлению эффективности составленных нами дидактических игр. Экспериментальная ...

Скачать
100059
3
1

... широкое применение народных подвижных игр и обеспечивает их сохранность и передачу из поколения в поколение.[15] 2.2 Особенности применения народных игр для формирования навыков общения детей старшего дошкольного возраста Идеи научного изучения народных игр и их практического применения в воспитании получили обоснование в трудах В.Г. Белинского. Н.А. Добролюбова. Н.Г. Чернышевского и др. ...

Скачать
80848
6
0

... и культурными традициями народа, эволю­ционирует вместе с обществом. В современном индустриальном обществе игра не является един­ственным типом деятельности детей. Другие типы деятельности в дошкольном возрасте: изобразительная деятельность; элементарный труд; восприятие сказки; учение. Изобразительная деятельность ребенка давно привлекает вни­мание художников, педагогов и психологов (Ф. Фребель ...

Скачать
63156
2
0

... . Попробуем это сделать, привлекая на помощь сведения из истории развития образовательно-воспитательных систем и современные приметы использования игры в учебной и воспитательной работе. 1.2. Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников. В отличие от других видов деятельности игра содержит цель в самой себе; посторонних и отделенных задач в игре ...

0 комментариев


Наверх