Плаун булавовидный – Lycopodium clavatum L

2.11 Плаун булавовидный – Lycopodium clavatum L

 

Семейство Плауновые – Lycopodiaceae

Другие названия: волконожник булавовидный, булан, гончар, гостечник, дереза, дерюга, диреч, звадник, зелянец, илень, колдунник, колотник, ликоподий, мытник, мурьям, опоясник, падиволос, пелешник, пелех, петренец, петроги, пилочник, пядич, сварник, топтун, топтунец.

Ботаническая характеристика: многолетнее вечнозеленое травянистое растение (рис. 11). Стебель и ветви густо покрыты мягкими линейно-ланцетными листочками. У него длинные ползучие нерасчлененные стебли. Они широко расползаются по почве в виде зеленых веревок, которые вильчато ветвятся и местами укореняются. Стебли густо покрыты мелкими остроконечными листьями вроде чешуек. Спороносные ветки заканчиваются обычно двумя, реже тремя-четырьмя колосками на длинных тонких ножках. Колоски приобретают желтую окраску в июле, когда созревают находящиеся в них споры. Споря, созревают в июле – августе. Ядовито все растение (Мазнев, 2005).

Распространение: встречается в сосновых борах и темнохвойных лесах (Красноборов и др., 2000).

Химический состав: порошок содержит около 50 % жирного масла, сахара, минеральные вещества. В веточках плауна обнаружены алкалоиды – ликоподии.

Симптомы отравления: при случайном отравлении отмечаются: понижение аппетита, выделение большого количества газов, атонические запоры, вялость пищеварения, общий упадок сил, бледность и вялость кожных покровов, блуждающие боли в теле, повышенное содержание солей в моче.

При тяжелых формах отравления могут наблюдаться нарушения сердечной деятельности, обморок, резкое падение кровяного давления.

Первая помощь: следует промыть желудок 0,1-ным раствором перманганата калия с последующим введением солевого слабительного, дать активированный уголь внутрь. В дальнейшем лечение симптоматическое (Даников, 2005).

Список ядовитых растений, встречающихся в ХМАО гораздо шире: хвощ, лютик ядовитый, паслен черный, седмичник европейский и многие другие растения. В нашем округе их несколько десятков.

Растительные яды таких растений относятся преимущественно к алкалоидам, гликозидам, растительным мылам (сапонинам), органическим кислотам (синильная кислота), смолам и углеводородам.

Больше всего ядовитых растений ХМАО представлены семейством лютиковых: аконит, воронец, ветреница, лютик. К семейству лилейных, содержащих ядовитые вещества относят: майник двулистный, вороний глаз, чемерица Лобеля. Из других семейств ядовиты багульник, белена, вех ядовитый, волчник обыкновенный, плаун и другие.

Единственное средство для профилактики отравления ядовитыми травами, ягодами – это знание. Без досконального изучения их целебных и опасных воздействий на организм человека нельзя заниматься сбором растений.

Глава 3. Практическое применение материалов исследования в школьном курсе ОБЖ

 

3.1 Анализ учебников и школьных программ по курсу ОБЖ

Анализируя наиболее часто используемые в школах программы преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности», можно определить, что объем часов, выделенных школьной программой, не позволяет охватить объем информации, которую необходимо усвоить учащимся по теме «Ядовитые растения».

В учебниках «Основы безопасности жизнедеятельности» 1, 3 – 4, 6 классы, авторы Усачев А.А., Березин А.И. (М.: Издательство АСТ) представлены разделы: безопасное поведение на природе, где предусматривается тема «Ядовитые растения».

Главными задачами обучения по данной программе являются развитие у детей чувства ответственности за свое поведение, бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих; стимулирование у ребенка самостоятельности в принятие решений и выработка умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.

В программе «Окружающий мир», авторы Н.Ф. Виноградова, Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов (М.: Просвещение), также выделяется время на изучение вопросов обеспечения безопасности жизнедеятельности. На страницах учебников и рабочих тетрадей с детьми обсуждаются различные ситуации: поведение в природе. Ребенку предоставляется возможность найти варианты выхода из этих ситуаций, т.е. формируется осознанное поведение детей в природе.

Тема «Ядовитые растения ХМАО» необходима при изучении ОБЖ в школе. Так как не достаточно раскрыта в школьном курсе ОБЖ. Необходимо более подробное рассмотрение ядовитых растений, произрастающих на территории проживания и овладение умениями оказывать первую медицинскую помощь при отравлении ядами этих растений.

 

3.2 Методические материалы по изучению темы «Ядовитые растения ХМАО» в школьном курсе ОБЖ

 

3.2.1 Пояснительная записка

С момента своего появления на Земле человек был непрерывно связан с растительным миром, кормившим и лечившим его, дававшим уют и защиту от враждебных сил.

Среди огромного количества растений, приносящих человеку неоценимую пользу, спасающих его от голода и болезней, есть и ядовитые, при употреблении которых может развиться тяжелое отравление, паралич и даже смерть.

Большинство людей не знает отличительных признаков распространенных в наших лесах опасных растений, могущих вызвать отравления. Единственное средство для профилактики отравления ядовитыми травами, ягодами, кореньями – это знание. Только специалистам да истинным любителям природы известно, как незаметны порой различия по внешности «доброго» и «злого» растения.

Целью данной курса является формирование сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение навыков сохранять жизнь и здоровье в повседневной жизни, умения оказывать само- и взаимопомощь.

Задачи курса: закрепления теоретических знаний учащихся и выработке у них навыков оказания первой медицинской помощи, проведения экскурсий в природу.

Данный курс может реализовываться на факультативных занятиях как элективный курс, а также методические материалы программ могут использоваться на уроках ОБЖ в 5 – 7 классах по изучению ядовитых растений.

3.2.2 Примерное распределение часов по темам

Таблица 1

Распределение часов по темам

№ п/п	Название темы	Число часов
		Теорет. занятия	Практич занятия
1	Ядовитые растения	2
2	Поле чудес: «Ядовитые растения»			2
3	«Неболейка»			2
4	Игра – «Один - за всех, все – за одного»			2
5	Всего	2		6

3.2.3 Материалы к занятиям: «Ядовитые растения ХМАО»

Занятие 1. Ядовитые растения

Раздел: безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.

Тема: ядовитые растения.

Класс: 6.

Цель: сформировать представление о ядовитых растениях. Объяснить детям, что они должны быть осторожны с незнакомыми растениями. Изучить первую медицинскую помощь при отравлении ядовитыми растениями.

Задачи:

Обучающая: сформировать представления о ядовитых растений. Пояснить способы защиты от ядовитых растений.

Развивающая: формирование навыков отличать ядовитые растения от съедобных растений. Формирование навыков аналитического мышления и применения теоретических знаний на практике.

Воспитательная: формирование культуры безопасного поведения.

Тип урока: комбинированный.

Метод: словесный (рассказ, беседа), наглядный (плакаты, гербарий).

Учебно-наглядные пособия: гербарий или плакаты с изображением лекарственных и ядовитых растений; книга А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Ход урока

 

Этапы урока	Структура урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Актуали- зация опорных знаний и понятий 4 мин. Целепола- гание 1 мин. Изучение нового материала 15 мин. Система- тизация получен- ных знаний 15 мин. Формули- ровка основных выводов по изучен- ной теме 5 мин.	Орг- момент 1 – 2 мин. Проверка дом. задания  Изучение нового материала   Отработка способа действий Закрепление изученного Итог урока Домашнее задание	Приветствие учеников. Учитель проверяет у учащихся какие картинки или плакаты с ядовитыми растениями они принесли из дома. Сегодня на уроке мы с вами будем изучать ядовитые растения нашей местности, признаки ядовитых растений и оказание первой медицинской помощи. Летом многие из вас отдыхают за городом, на даче, в деревне, уезжают на море, в лес, на природу. Наверное, всем из вас нравится быть на природе, играть на траве, купаться в реке. Но надо всегда помнить о том, как оградить себя от беды, не принести вред своему здоровью. Подумайте, какие опасности для человека таит природа. Отравления ядовитыми растениями не столь уж редки. Почему случаются отравления? Основная причина несчастных случаев – неосведомленность (незнание) об опасностях, которые хранит природа, излишняя самоуверенность, а порой полное пренебрежение простейшими правилами собственной безопасности при нахождении на природе. Ядовитые растения – это те растения, которые содержат ядовитые вещества, вызывающие отравления у людей. Отравление может привести к тяжелому заболеванию и даже к смерти. Сегодня мы рассмотрим ядовитые растения, которые распространены на территории нашего округа (показ гербария). Белена: растет на пустырях, выгонах, вдоль дорог, на полях, на заброшенных пашнях. Цветет желтовато-белыми цветами с фиолетовыми жилками, начиная с июня до сентября месяца. Вместе с цветением растение дает зеленые коробочки с крышечками - плоды, которые содержат семена. Семена - буро-серого цвета. Эти семена очень похожи на зернышки мака, поэтому некоторые ребята думают, что это мак, и отравляются этими коварными семенами. Но белена «предупреждает» человека об опасности: издает неприятный запах, и, конечно, надо помнить о том, что цветки у мака красного, а не желтого цвета. Следующий ядовитый цветок - наш любимый ландыш майский. Сколько стихов, песен сложено о его красоте. Но забывают сказать о его ядовитости. У ландыша ядовиты плоды - ярко-красные ягоды. Некоторые из людей могут принять их за съедобные, и тогда наступит отравление. Признаки отравления: головная боль, шум в ушах, головокружение, рвота, расстройство кишечника, редкий пульс, сужение зрачков. В тяжелых случаях развиваются судороги. Вороний глаз: это растение растет в лесу, Среди четырех крупных листьев расположена ягода - крупная, черно-синего цвета. Похожа на чернику. Но надо различать: у черники листьев много, они мельче, растет по несколько ягод. Очень много у нас в лесах, парках, кустарника, который также ядовит. Это волчье лыко или волчья ягода. Цветет ранней весной (в апреле - мае) до появления листьев. Цветы розовые, душистые. Плоды ярко-красные. Если съесть эти ягоды, возникает сильное жжение во рту. Вслед за этим - резкий отек слизистой оболочки языка, губ, гортани, затрудняется дыхание. Человек может даже задохнуться. У этого растения ядовита и кора. Стоит только прикоснуться к влажной коре, чтобы получить сильные ожоги. Поэтому, чтобы избежать отравлений, надо помнить о том, что: 1. Нельзя употреблять в пищу все подряд растения, многие из них ядовиты. 2. Использовать надо только те растения, которые вы знаете. 3. Если вы сомневаетесь, съедобно растение или нет, выдавите из него сок. Сок молочного цвета говорит о том, что растение ядовито (исключение составляет одуванчик). 4. Можно потереть губы соком растения или положить маленький кусочек листа на кончик языка. Если в течение 4 – 5 минут появится ощущение жжения или горечи, это растение не годится в пищу. Что же делать, если вы отравились? Нужно действовать быстро и решительно. Надо попытаться вызвать рвоту и промыть желудок. Для этого надо выпить несколько стаканов теплой воды с добавлением в каждый стакан 1 – 2 чайные ложки соли. Затем вызвать рвоту, надавив двумя пальцами на корень языка. Повторить несколько раз до появления воды. И, конечно, обратиться к врачу. Вспомнить сказки, где упоминаются разные зелья и отравы. Чтение фрагмента книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города» (глава «Коварное маковое поле» до слов «дожидаясь, когда свежий воздух разбудит Элли»). Нарисовать растения, плоды которых можно есть и которых нельзя. Какие ядовитые растения есть в наших лесах?   Чем опасны ядовитые растения? Света Иванова очень любит собирать цветы. Однажды в лесу она нашла целую поляну ландышей. Что она сделает? а) Нарвет букет; б) наестся ягод; в) сфотографирует поляну цветов. А почему нельзя есть ягоды? На уроке вы познакомились с основными признаками ядовитых растений. Узнали, что отравления ядовитыми растениями бывают в очень тяжелых формах заболевания, поэтому надо соблюдать правила личной безопасности. Итак, для того чтобы избежать отравления ядовитыми растениями, нужно собирать только те, которые вы хорошо знаете. Помните, что в случае отравления растением, пусть даже на первый взгляд нетяжелого, необходимо немедленно обращаться к врачу. Растения могут быть в малых дозах лекарственными, в больших – ядовитыми. Перечислить наиболее часто встречающиеся ядовитые растения нашего региона.	Приветствие учителя. В реке можно утонуть; от солнца получить ожоги и тепловой удар; могут укусить насекомые, змеи; можно отравиться ядовитыми грибами и растениями. Потому что люди, не зная ядовитых растений, пробуют их на вкус. Нельзя поддаваться панике. Белена, волчье лыко, вороний глаз, вех ядовитый, майник двулистный. Они могут вызвать отравление и даже привести к смерти. Она может собрать букет и сфотографировать цветы. Ягоды ядовитые, ими можно отравиться.

Занятие 2. Поле чудес: «Ядовитые растения».

Цель. Определить уровень знания о ядовитых растениях у школьников.

Оборудование. Картинки с изображением ядовитых растений, вместо барабана использовался кубик с изображением разных секторов.

Мероприятие проходит в точности, как проводит Поле чудес Якубович Л.А.

После каждого тура раздаются призы.

Секторы на кубике или барабане: банкрот (Б), приз (П), переход хода (О), открыть любую букву (+), 50 очков, 100 очков. Можно использовать и другие секторы.

Вступительное слово: Здравствуйте, ребята.

Летом большинство людей любят отдыхать на природе, среди зеленых насаждений – в парках и скверах, лесах или лугах, возле рек. Однако иногда отдых на лоне природы становится достаточно опасным, потому что рядом могут расти ядовитые растения. Этот вопрос сегодня особенно актуален, поскольку участились случаи отравлений ядовитыми растениями. Неумелое общение с природой, незнание ядовитых растений могут привести к серьезным поражениям кожи, вызвать сильные аллергические реакции, а порой даже смерть.

Чтобы самому не попасть в беду и быть спокойным за здоровье своих близких, особенно маленьких детей, нужно хорошо знать опасные растения, уметь их быстро распознать в природе и осторожно обращаться с ними.

I тур.

Согласно средневековому поверью, курение ветками этого растения изгоняет из дома злых духов и держит на расстоянии нечистого. Древние мудрецы советовали его применять, дабы обрести бессмертие.

м

о

ж

ж

е

в

е

л

ь

н

и

к

II тур.

По древнерусской легенде царевна Волхова полюбила удалого купца Садко, но тот отдал свое сердце Любаве, дочери лесов и полей. Опечаленная Волхова вышла на берег и стала плакать. Ее слезы превращались в цветы – символ чистой и безответной любви (множественное число).

л

а

н

д

ы

ш

и

III тур.

С Древних времен это растение использовалось шаманами. Шаманы обязательно практиковали перед и во время обрядов сжигание этого растения. Заготовленные заранее сушеные листья они бросали в очаг или на раскаленную сковородку. Дым воздействовал на психику самого шамана, создавал в закрытом помещении благоприятную среду для проведения сеанса общения с духами.

б

а

г

у

л

ь

н

и

к

IV тур. (Игра со зрителями).

Как все вечнозеленые растения – это растение означает бессмертие и вечную жизнь. Кроме того, он символизирует соперничество, привязанность, зависимость, дружбу, постоянное расположение. В Черногории прикрепляли это растение к дверям на Рождество для того, чтобы на год оградить себя от колдовства. В Померании для того, чтобы защитить молоко от порчи, надевали венок из этого растения на голову коровы, которую в первый раз выводили на пастбище.

п

л

ю

щ

V тур.

С итальянского языка это растение переводится как «Красивая женщина». В старину сок этого растения женщины пускали в глаза, отчего зрачок расширялся и глаза приобретали особый блеск, а красным соком натирали щеки.

б

е

л

а

д

о

н

н

а

VI тур. (Финал).

У данного растения очень красивые листья, но цветков никто никогда не видел. В связи с этим родилась легенда, что его цветки заколдованы и только счастливец может их увидеть. Это растение еще называют «ключ - травой» из-за якобы присущей ему способности помогать отыскивать клады

п

а

п

о

р

о

т

н

и

к

Занятие 3. Экскурсия – «Неболейка»

Цель: Ознакомить детей с полезными и вредными растениями в месте проживания. Показать красоту родного края.

Перед экскурсией в природу экскурсовод (учитель) обязан провести инструктаж по технике безопасности и до начала экскурсии напомнить ребятам, какие растения в данной местности ядовиты и как следует обращаться с незнакомыми растениями.

На выбранном месте (лес, поляна и так далее), учитель знакомит школьников с:

·          лекарственными растениями на примере: шиповника, черники, можжевельника, ромашки, мяты, клюквы, дурмана;

·          ядовитыми растениями на примере: веха ядовитого, вороньего глаза, волчьего лыка, белены, папоротника мужского, плауна булавовидного, майника двулистного.

Объяснить учащимся, что степень опасности ядовитых растений сильно зависит от употребленного количества, так как при малой дозе даже ядовитые растения могут оказать лекарственное действие, а лекарственные растения, принятые в большом количестве, могут стать ядовитыми.

Если у вас сомнения, какие из растений ядовитые и какие нет, понаблюдайте за птицами, грызунами и за другими травоядными. Обычно пища, которую они употребляют, годится и для человека. Руководствуйтесь советами:

·          Не ешьте растений, которые жалят, щиплют;

·          Кипятите продукты всех растений, которые вызывают сомнение, таким способом яд многих из них нейтрализуется;

·          Не употребляйте растений с млечным соком и не допускайте его попадания на кожу;

·          А лучше вообще остерегаться не знакомые вами растения.

Занятие 4. Игра – «Один - за всех, все – за одного»

Цель. Повторить и закрепить, полученные знания на уроке ОБЖ по теме: «Ядовитые растения».

Игра используется при опросе в ходе изучения темы «Ядовитые растения».

Класс или учитель выбирает для игры две команды по 5 – 6 человек, остальные – зрители. Игроки команд садятся через одного на расстоянии 3 шагов от демонстрационного стола, на котором разложены безымянные гербарные экземпляры растений (среди них ландыш майский, майник двулистный, белена черная, багульник болотный, белладонна, плаун булавовидный, папоротник мужской, воронец колосистый, живокость высокая, цикута).

Игроки подходят к столу по одному, выбирают гербарий, называют выбранное растение и рассказывают о симптомах отравления этим растением и первой медицинской помощи при этом отравление. За правильно названное растение игрок (а следовательно, и команда) получает 1 балл, за правильный рассказ – 2 балла. Если он допускает ошибки, то команда теряет эти баллы. Если затрудняется с ответом, то может попросить помощи у команды, но в этом случае при правильно дополненном ответе команда может получить только половину баллов.

На уроке может играть поочередно несколько пар команд, а итог подводится общий.