СООтношение собственного «Я» и образа тела у белорусских женщин

2. СООтношение собственного «Я» и образа тела у белорусских женщин

Целью нашей практической части стало всестороннее изучение личности белорусских женщин, склонных к полноте, их мировосприятие и самовосприятие, их понимание мира вокруг себя и своего места в этом мире.

В результате была сформирована следующая гипотеза исследования: женщины, склонные к полноте, в большинстве своем не воспринимают себя адекватно, постоянно чувствуя себя неполноценной в жизни, испытывая подавленное состояние и постоянное неудовлетворение не только своей фигурой, но и жизнью, как личной, так и социальной.

В исследовании принимали участие 20 женщин в возрасте от 25 до 45 лет, имеющие семью и детей.

С целью изучения данного аспекта были использованы следующие методы психологического исследования:

- Анкетирование (Приложение 1),

- Методика «Проективный рисунок человека».

В результате обработки анкетных данных (Приложение 2) и составлении сводной таблицы результатов (Приложение 3) было выведено процентное отношение и построены диаграммы, в результате которых мы легко можем понять общую картину отношения женщин, склонных к полноте, к своему телу (Приложение 4).

Интерпретация результатов исследования

Анализ данных, полученных с помощью методики «проективный рисунок человека» позволил выделить несколько основных направлений в описании образа тела испытуемых. При интерпретации данных учитывались структурные, формальные, и содержательные характеристики рисунка, в том числе и анализ вербальных ассоциаций при составлении истории к рисунку. Данные, полученные при анализе структурных и формальных характеристик рисунка, отражены в Приложении 5.

Анализ структурных и формальных характеристик рисунка позволил выявить следующие особенности. У испытуемых выявлены следующие особенности. У 39 % преобладает низкое самоуважение, эго-слабость, низкая самооценка, выраженные тенденции к регрессии и зависимости. Несмотря на то, что в все испытуемые имели интеллектуальные показатели среднего и выше среднего уровня развития, у 42 % обследуемых, выражена непропорциональность, нецелостность фигуры. Это, как правило, является признаком неглубокой эмоциональности, недостатка осознания, указывает на низкие мыслительные характеристики, органические нарушения, но в данном случае мы можем предположить отсутствие контакта с внутренним миром и собственной эмоциональной жизнью, и недостаток осознания и рефлексии собственных переживаний и межличностных отношений.

Недостаток осознания, неоправданный оптимизм, отсутствие надежной опоры, «витание в облаках» выражено у 26 % испытуемых.

Большинство (58%) женщин, показали выраженное нарушение симметрии, что говорит о переживании телесной неуклюжести, рассогласованности, чувстве нескоординированности, общей физической неадекватности.

Чрезмерное подчеркивание средней линии выражено в 45% рисунков женщин. Это опять же говорит о ряде проблем, связанных с интеграцией образа тела, отмечается озабоченность телесными проблемами, чувство телесного несовершенства, эмоциональная незрелость и зависимость от матери. Многие рисунки (45%) детей с БА нечеткие, линии рисунка слабые, паутинообразные, что можно интерпретировать как недостаток энергетического тонуса, переживание неуверенности, робости и незащищенности. В контрольной группе подобных рисунков всего 7%, большинство рисунков здоровых детей (68%) нарисованы четко, ярко, линия толстая и жирная, что говорит о значимости личностных границ, энергетичности, переживании безопасности. Кроме этого в основной группе в 42% рисунков отмечается неровный, нестабильный нажим, где-то более сильный, а в каких-то местах совсем слабый, что подчеркивает циклотимичность, импульсивность и нестабильность эмоционального состояния детей, страдающих астмой.

Стоит отметить, что в рисунках детей страдающих БА, в меньшей степени, чем в контрольной группе, выражены штриховка и стирания. В группе здоровых детей 75 % использовали ластик и несколько раз стирали. Стирания считаются выражением тревоги, но эта тревога связана с выраженной неудовлетворенностью рисунком, и сознательным желанием что-то улучшить. Можно сказать, что стирания – это сознательный контроль над конфликтом, связанным с неудовлетворенностью изображением человека, как желание дополнять и улучшать «образ тела» через рисунок. Женщины использовали ластик только в 23% случаев. Возможно, это связано с низким уровнем сознательного контроля над конфликтом неудовлетворенности и недостаточным уровнем рефлексии репрезентации образа тела. Во многих рисунках (77 %), тема не обозначена, фигуры недифференцированы, изображение аморфное, схематичное, что еще раз подтверждает уклонение от телесных проблем, незрелость, акцентирует переживание дезинтеграции образа тела.

Данные анализа содержательных характеристик рисунка представлены в Приложении 6, интерпретация которых, позволяет сделать более полную характеристику образа тела детей, страдающих бронхиальной астмой.

Анализ содержательных характеристик рисунка позволил выявить следующие особенности. В 42% случаев, нарисована большая голова, что говорит о преувеличении значения интеллекта в отношениях, ментализации опыта переживаний, чрезмерном контроле телесных функций.

Значимые отличия видны в прорисовке глаз. 65% женщин выбрали способы рисования глаз, связанные с той или иной степенью отчуждения от близкого контакта с окружающим миром. На 32% рисунков они изображают глаза как «невидящие», «пустые», это можно интерпретировать как эмоциональную незрелость, эгоцентризм, враждебность, для ребенка мир представляется как недифференцированная стимульная масса. Поглощенность собственными переживаниями демонстрируют 35 % женщин.

Прямое желание отгородиться от мира, телесный нарциссизм, отражают рисунки, где глаза закрыты. Таких рисунков 10%.

Большой процент (48%) женщин изображают руки длинными и слабыми, «как веревочки», что говорит о зависимости, потребности в опеке, недостатке мотивации достижения.

36% женщин, изображают руки прижатыми к туловищу, что отражает напряжение, трудности в социальных контактах, страх перед агрессивными действиями.

 Также 61 % рисуют несоразмерно мелкие ступни, что опять же отражает скованность в межличностных отношениях, сильную зависимость от среды.

На многих рисунках (55 %) женщин, видна выраженная рассогласованность головы, туловища, ног. Это можно интерпретировать как хроническое нарушение координации главных измерений образа тела: целостности, пластичности, явно выражена неадекватность личностной интеграции.

Анализ рассказов составленных к рисунку и анкет показал что, в описании характера нарисованных персонажей женщины затрудняются назвать отрицательные черты характера, в основном, говорят о положительных, но и эти ассоциации, как правило, бедные, невыразительные, безэмоциональные. Нужно отметить, что ассоциации эти часто повторяются и являются стандартными общеупотребимыми фразами. Например, для описания позитивных черт характера, они используют следующие определения: доброжелательный, умный, добрый, средний, общительный, нормальный, внимательный, волевой, веселый, счастливый и т.д. Причем каждый для описания положительных черт использует только 1-2 определения, а отрицательные черты вообще не всегда указываются.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

При написании данной курсовой работы перед нами была поставлена цель: изучение принятия образа тела у склонных к полноте людей.

Для реализации заданной цели в соответствии с поставленными задачами был проведен анализ научной и психологической литературы по изучаемой проблеме. Затем мы выявили особенности понятия «образ тела» и подобрали необходимый материал для изучения рассматриваемого аспекта курсовой работы. Составление, проведение и анализ диагностических данных по исследуемой проблеме являлось решением последней поставленной нами задачей. Таким образом, необходимо сказать, что цель курсовой работы достигнута, поставленные задачи решены.

Наше исследование было посвящено проблеме содержания и структуры образов женщины отражаемых их собственным сознанием. Объектом исследования являлись белорусские женщины в возрасте 25-45 лет, склонные к полноте.

В результате изучения и анализа научной литературы можно сделать следующие выводы.

Анализ данных, полученных с помощью методики «проективный рисунок человека» позволил выделить несколько основных направлений в описании образа тела испытуемых. При интерпретации данных учитывались структурные, формальные, и содержательные характеристики рисунка, в том числе и анализ вербальных ассоциаций при составлении истории к рисунку.

В поиске идеала красоты собственного тела, который, в свою очередь, был нестабильным, человек находится постоянно. Принимая за него определенные параметры фигуры, он прилагал все усилия, чтобы им соответствовать, но затем взгляды менялись, и человек устремлялся к новому идеалу. В итоге вошел в обиход термин «нормативной неудовлетворенности» собственным телом, характеризующий «обыденность» большего уровня неудовлетворенности собственным телом у женщин, чем у мужчин на протяжении всей жизни.

Как и любая ценность, красота человеческого тела является таковой только в аспекте принятия ее обществом. При этом общественное мнение формируется и поддерживается средствами массовой информации, семьей, ближайшим окружением: друзьями, коллегами, знакомыми и даже случайными людьми. Неосторожно оброненная фраза по поводу внешности при определенных условиях может явиться причиной снижения самооценки человека, потери ощущения собственной уникальности и значимости социальных контактов, нарушения образа собственного тела.

В результате изучения теоретических данных и постановки гипотезы, была проведена экпериментально-исследовательская работа с женщинами, склонными к полноте, и выявлены следующие особенности образа тела у данного контингента респондентов:

Во-первых, ярко выражены нарушения симметрии и границ образа тела, это характеризуется переживанием телесной рассогласованности, нескоординированности и неадекватности, слабостью личностных границ, недостаточностью энергетического тонуса.

Во-вторых, отмечается хроническое нарушение координации главных измерений образа тела, неадекватность личностной интеграции. Нарушено переживание целостности и связанности внутреннего психического и телесного опыта.

В-третьих, выражена отчужденность, отсутствие личностно-значимо го и зрелого контакта с окружением.

В-четвертых, обнаружено отсутствие контакта с внутренним миром и собственной эмоциональной жизнью, и недостаток осознания и рефлексии собственных переживаний и межличностных отношений. Мышление лишено эмоциональной компоненты, выхолощено, чрезмерно конкретизировано.

Таким образом, выдвинутая нами гипотеза полностью подтвердилась: женщины, склонные к полноте, в большинстве своем не воспринимают себя адекватно, постоянно чувствуя себя неполноценной в жизни, испытывая подавленное состояние и постоянное неудовлетворение не только своей фигурой, но и жизнью, как личной, так и социальной.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.         Аммон Г. Психосоматическая терапия. С-П.: Речь, 2000 г.

2.         Александер Ф. Психосоматическая медицина. М.: Эксмо-Пресс, 2002г.

3.         Арина Г.А. Психосоматический симптом как феномен культуры. // Телесность человека: междисциплинарные исследования. М., 1991г.

4.         Балинт М. Базисный дефект. М.: Когито-центр, 2002г.

5.         Винникотт Д.В. Переходные объекты и переходные явления: исследования первого «не-я» предмета. Статья из сборника: Антология современного психоанализа. М.: И-т РАН, 2000г.

6.         Винникотт Д.В. Игра и реальность. М., 2002

7.         Дольто Ф. На стороне ребенка. М.,1997г.

8.         Дюркхайм К. О двойственном происхождении человека. С-П., 1992г.

9.         Исаев Д.Н. Психология больного ребенка. Лекции. С-Птб., 1993

10.      Исаев Д.Н. Психология больного ребенка в семье. // Как вырастить здорового ребенка. Под ред. .В.П. Алферова. Л., 1991г.

11.      Есаян Н. Ф.: Психосоматика детского возраста и психоанализ, Российский психоаналитический вестник, 1993-1994, № 3-4, с. 71-76

12.      Колоскова М.В. Онтогенез телесности и развитие общения: на пути к разделению Я - не-Я. // Телесность человека: междисциплинарные исследования. М., 1991, с. 70-80

13.      Коростелина А.В. Образ тела как психологический феномен.

14.      Личко А.Е.// Шизофрения у подростков. Л.: Медицина, 1989 – 216 с.

15.      Морковкина И.В.// Журн. невропатол. и психиатрии., 1983, т.83, №1, с.86 – 93.

16.      Любан-Плоцца Б., Пелдингер В.,Крегер Ф., Ледерах-Хофман К. Психосоматические расстройства в общей медицинской практике. С-П.: 2000г.

17.      МакДугал Д. Театр души. Иллюзия и правда на психоаналитической сцене. С-П., 2002

18.       Маховер К. Проективный рисунок человека. М., 2000

19.      Николаева В.В. О психологической природе алекситимии. // Телесность человека: междисциплинарные исследования. М., 1991

20.      Обухов Я.Л. Сборник по психосоматике. М.:1998 г.

21.      Тхостов А.Ш. Психология телесности. М., 2002

22.      Смулевич А.Б.// Малопрогредиентная шизофрения и пограничные состояния/АМН СССР. – М., Медицина, 1987 – 240 с.

23.      Цуцульковская М.Я.//Руководство по психиатрии. Т.1/Под. ред. Тиганова А.С. – М.: Медицина, 1999. – С. 446 – 457.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

АНКЕТА

1. Вы любите свое тело таким, каким оно есть?

2. Какие эмоции у Вас возникают, видя себя в зеркале?

3. Что в Вашем теле Вам больше всего нравится?

4. Что в Вашем теле Вам больше всего не нравится?

5. Что бы Вы хотели изменить в своем теле?

6. На что Вы способны, чтобы улучшить свое тело?

7. Ваше отношение к полным женщинам.

8. Ваше отношение к полным мужчинам.

9. Для Вас имеет значение полнота Вашего избранника?

10. При помощи чего Вы бы хотели изменить свое тело?

Приложение 2

Обработка анкетных данных

1. Вы любите свое тело таким, каким оно есть?

Очень – 1, да – 12, не совсем – 3, нет – 4.

2. Какие эмоции у Вас возникают, видя себя в зеркале?

Люблю свое тело – 3, положительные, нормальные – 12, нейтральные - 2 отрицательные – 3.

3. Что в Вашем теле Вам больше всего нравится?

Все - 2, ноги - 6, грудь - 5, бедра - 1, другое – 6.

4. Что в Вашем теле Вам больше всего не нравится?

Грудь - 2, живот - 10, бедра - 4, другое - 4

5. Что бы Вы хотели изменить в своем теле?

Сбросить общий лишний вес – 7, живот – 4, бедра - 4, ничего - 3, другое – 2.

6. На что Вы способны, чтобы улучшить свое тело?

Заниматься спортом - 4, соблюдать диету - 2, ни на что – 3, на многое – 5, затрудняюсь ответить – 3, другое - 3.

7. Ваше отношение к полным женщинам.

Положительное - 9, нормальное, адекватное - 7, отрицательное - 2, другое – 2.

8. Ваше отношение к полным мужчинам.

Нормальное, спокойное - 8, не симпатизируют, отрицательное - 10, другое – 2.

9. Для Вас имеет значение полнота Вашего избранника?

Да - 10, нет - 6, другое - 4.

10. При помощи чего Вы бы хотели изменить свое тело?

Спорт - 10, диета - 3, массаж - 5, ничего - 2.

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Обработка полученных анкетных данных

в % (процентном) соотношении

1.         Вы любите свое тело таким, каким оно есть?

2.         Какие эмоции у Вас возникают, видя себя в зеркале?

3.         Что в Вашем теле Вам больше всего нравится?

4.         Что в Вашем теле Вам больше всего не нравится?

5.         Что бы Вы хотели изменить в своем теле?

6.         На что Вы способны, чтобы улучшить свое тело?

7.         Ваше отношение к полным женщинам.

8.         Ваше отношение к полным мужчинам.

9.         Для Вас имеет значение полнота Вашего избранника?

10.      При помощи чего Вы бы хотели изменить свое тело?

Приложение 4

Структурные и формальные характеристики рисунка

Деталь рисунка	Интерпретация признака	Частота встречаемости в %
Меньше трети листа	Эго-слабость, низкое самоуважение, регрессия, низкий энергетический уровень, низкая самооценка.	39
1/2 - 2/3 листа	Адекватная самооценка, акцент на эго.	13
Весь лист, большая целостная фигура	Агрессивные тенденции, сопротивление среде, завышенная самооценка	6
Большая нецелостная, непропорциональная фигура	Неглубокая эмоциональность, недостаток осознания, низкие мыслительные характеристики, органические нарушения.	42
Тенденция к верхнему краю листа, фигура среднего размера	Высокая самооценка, тенденция к самоутверждению, недовольство своим положением в социуме и недостаточное признание со стороны окружающих.	10
Верхний край листа, фигура маленького размера зависшая в воздухе, «парящая»	Недостаток осознания, неоправданный оптимизм, низкий энергетический уровень, недостаток надежной опоры, «витание в облаках»	26
Нижний край листа	Тяготение к депрессии, пессимистический настрой, зависимость.	23
Центр листа	Эгоцентричность, хорошая адаптивность, умение направлять свой жизненный путь	3
Фигура смещена вправо	Фантазии о будущем, ориентированность вовне	13
Фигура смещена влево	Значимость переживаний связанных с прошлым опытом, ориентированность на себя	45
Излишняя симметрия	Эффект ригидности, механистические признаки, стремление к совершенству, скованность, эмоциональная холодность, неустойчивость.	3
Выраженное нарушение симметрии	Телесная неуклюжесть, чувство нескоординированности, общей физической неадекватности	58
Чрезмерное подчеркивание средней линии	Озабоченность телесными проблемами, чувство телесного несовершенства, эмоциональная незрелость и зависимость от матери.	45
Нечеткая, паутинообразная линия	Неуверенность, робость, незащищенность	45
Толстая, жирная линия.	Значимость личностных границ, энергетичность, безопасность.	3
Линии неодинаковой яркости	Напряжение
Разрыв контура	Сфера конфликтов*	16
Подчеркнутая линия	Тревога, незащищенность, сфера конфликтов, регрессия.	23
Сильный нажим, прорывание бумаги	Повышенная напряженность, тревога	10
Неровный, неодинаковый нажим	Циклотимичность, импульсивность, нестабильность	42
Стирания	Тревога, выраженная неудовлетворенность, беспокойство, конфликт.	23
Штриховка	Тревога , выход агрессии	16
Фигура изображена в профиль	Интеллектуальная зрелость, интравертированноть.	0
Фигура изображена в анфас	Эгоцентрированность, тенденции к демонстративному поведению	100
Голова в профиль, туловище в анфас	Социальная напряженность, чувство вины в связи с социальными контактами, возможно определенной степени нечестности.	0
Тема не обозначена, фигуры недифференцированы, аморфное, схематическое изображение	Уклонение от телесных проблем, незрелость, переживание дезинтеграции образа тела	77
Изображение полное, детализированное, имеет определенную тему	Аутоидентификация с рисунком, образ тела интегрирован, поиск адаптации	23

Приложение 5

Интерпретация содержательных характеристик рисунка

Деталь рисунка	Интерпретация признака	частота встречаемости в %
Социальные черты - части лица
Большая голова	Рационализм, преувеличение значения интеллекта в отношениях, агрессивность, чрезмерный контроль телесных функций	42
Маленькая голова	Переживание чувства социальной и интеллектуальной неадекватности.	19
Лицо затемнено, затушевано	Неуверенность, значимость социального принятия	6
Чрезмерно выделенные черты лица	Компенсация в фантазии неадекватности и слабости самоутверждения, образ социально доминантного индивида.	19
Рот слишком большой, выделенный	Оральный эротизм, речевая несдержанность	10
Изогнутый, чувственный рот	Инфантильность, зависимость	13
Рот изображен резкой, грубой линией (щель)	Вербальная агрессия, сверхкритичность, садистические черты.	13
Большие, подчеркнутые глаза	Выраженная любознательность, подозрительность, экстравертированность.	32
Маленькие глаза	Поглощенность собственными переживаниями.	35
Закрытые глаза	Стремление отгородиться от мира, телесный нарциссизм	10
«Невидящие», «пустые» глаза	Мир представляется как недиференцированная стимульная масса, эмоциональная незрелость, эгоцентризм, враждебность	32
Уши подчеркнуты	Значимость мнения окружающих, зависимость от внешней среды	26
Волосы сильно заштрихованы	Повышенная тревожность	19
Нос с прорисованными ноздрями	Агрессивность, склонность к сексуальной агрессии	6
Нос – «пуговка»	инфантильность	13
Шея толстая, короткая	Уступки своим слабостям и желаниям, выражение неподавленного импульса	10
Шея «отрезана» от тела жирной горизонтальной линией	Разделение между телом (импульсы) и головой (функция контроля).	52
Шея тонкая, длинная	Плохой контроль над телесными импульсами, телесная слабость.	32
Отсутствие шеи	Незрелость, регрессивные тенденции, отсутствие способности к произвольной регуляции побуждений	10
Контактные черты
Кисти рук затемнены, имеют расплывчатые очертания	Недостаточная компетентность в социальных контактах, недостаточная продуктивность.	13
Кисти сильно заштрихованы	Чувство вины по отношению к агрессивным импульсам или мастурбаторной активности.	3
Руки прижаты к туловищу	Напряжение, трудности в социальных контактах, страх перед агрессивными действиями	36
Руки за спиной	Чувство вины, неуверенность в себе, желание контролировать злость, нежелание межперсональных контактов	23
Руки длинные, слабые	Зависимость, потребность в опеке, недостаток мотивации достижения	48
Руки слишком крупные	Сильная потребность в социальных контактах, переживание чувства неадекватности, склонность к импульсивному поведению.	10
Короткие руки	Недостаток амбиций	10
Сильно заштрихованные пальцы	Чувство вины, возможно воровство или мастурбационная активность	3
Пальцы – «шипы», обведены петлей, «обрублены»	Подавленная агрессия, враждебность.	10
Ноги широко расставлены	Откровенное пренебрежение, неподчинение или игнорирование	6
Ноги акцентированы	Грубость, черствость	6
Ноги прорисованы слабо	Неустойчивость, отсутствие чувства безопасности	29
Ступни мелкие	Скованность в межличностных отношениях, сильная зависимость от среды	61
Различные части тела
Туловище чрезмерно крупное	Наличие неудовлетворенных, остро осознаваемых потребностей	19
Плечи чрезмерно широкие угловатые	Озабоченность силой и властью, переживание чувства вины, чрезмерная защитная позиция, враждебность в отношении окружающих	3
Подчеркнутая линия талии	Напряжение, связанное с контролем телесных импульсов, блокирование переживаний области сексуальности	32
Талия, сильно стянутая поясом	Ненадежность контроля, опасность аффективных вспышек.	3
Рассогласованность головы, туловища, ног	Хроническое нарушение координации главных измерений образа тела, неадекватность личностной интеграции.	55
Одежда
Неадекватное выделение пуговиц	Зависимость от матери, инфантильность	23
Неадекватное выделение карманов	Зависимость, инфантильность	10
Хронологические характеристики
Возраст нарисованного человека соответствует реальному	Проекция образа себя на рисунок.	26
Возраст нарисованного человека младше реального	Эмоциональная фиксация на более младшем возрасте	39
Возраст нарисованного человека старше реального	Идентификация с образом родителя (своего пола)	35