Навигация
Социальная адаптация ребёнка-дошкольника
54533
знака
22
таблицы
0
изображений
2.4 Социальная адаптация ребёнка-дошкольника
Следующим этапом работы стало исследование социальной адаптации ребёнка с использованием методики Р. Жиля.
В случае, когда тот или иной персонаж методики выбирался детьми более, чем в 70% заданий, мы рассматривали такое отношение к данному персонажу как высоко-позитивное.
В случае, когда тот или иной персонаж выбирался детьми менее, чем в 40% заданий, мы рассматривали такое отношение к данному персонажу как низко-позитивное.
В остальных случаях – как умеренно-позитивное.
Таблица 2.3. Отношение к матери
| Отношение к матери | Количество детей (в %) |
| Высоко-позитивное | 40% |
| Умеренно-позитивное | 60% |
| Низко-позитивное | 0% |
Высоко-позитивное отношение к матери выявлено у 40% детей. Умеренно-позитивное – у 60% детей. Низко-позитвного отношения к матери у детей выявлено не было.
Таблица 2.4. Отношение к отцу
| Отношение к отцу | Количество детей (в %) |
| Высоко-позитивное | 35% |
| Умеренно-позитивное | 30% |
| Низко-позитивное | 35% |
Высоко-позитивное отношение к отцу выявлено у 35% детей. Умеренно-позитивное – у 30% детей, но наблюдается и низко-позитвное отношение, имеющее место у 35% детей.
Это может быть связано с отсутствием отца в некоторых семьях и с доминированием матери.
Таблица 2.5. Отношение к отцу и матери как к родительской чете
| Отношение к отцу и матери как к родительской чете | Количество детей (в %) |
| Высоко-позитивное | 55% |
| Умеренно-позитивное | 30% |
| Низко-позитивное | 15% |
Отношение к отцу и матери как к родительской чете является высоко-позитивным у половины всех детей. Умеренно-позитивное отношение наблюдается у 30% детей. Однако имеет место и низко-позитивное отношение к отцу и матери как родительской чете – 15%.
Таблица 2.6. Отношение к братьям и сёстрам
| Отношение к братьям и сёстрам | Количество детей (в %) |
| Высоко-позитивное | 20% |
| Умеренно-позитивное | 30% |
| Низко-позитивное | 50% |
Высоко-позитивное отношение к братьям и сёстрам выявлено у 20% детей. Умеренно-позитивное – у 30% детей. Однако половина всех детей испытывает низко-позитивное отношение, что может быть связано с тем, что не все дети имеют братьев (сестёр).
Таблица 2.7. Отношение к бабушке и дедушке
| Отношение к бабушке и дедушке | Количество детей (в %) |
| Высоко-позитивное | 20% |
| Умеренно-позитивное | 35% |
| Низко-позитивное | 45% |
Высоко-позитивное отношение к бабушке и дедушке выявлено у 20% детей. Умеренно-позитивное – у 35% детей. Однако у 45% детей- низко-позитивное отношение, что также может быть связано с тем, что не все дети имеют бабушек и дедушек.
Таблица 2.8. Отношение к другу (подруге)
| Отношение к другу (подруге) | Количество детей (в %) |
| Высоко-позитивное | 10% |
| Умеренно-позитивное | 45% |
| Низко-позитивное | 45% |
Высоко-позитивное отношение к другу (подруге) выявлено у 10% детей. Умеренно-позитивное – у 45% детей.. Однако почти половина детей испытывают некоторые проблемы в общении со сверстниками – 45% .
Таблица 2.9.Отношение к воспитателю
| Отношение к воспитателю | Количество детей (в %) |
| Высоко-позитивное | 10% |
| Умеренно-позитивное | 60% |
| Низко-позитивное | 30% |
Высоко-позитивное отношение к воспитателю испытывают 10% детей. Умеренно-позитивное – у 60% детей. Имеет место и низко-позитивное отношение - третья часть всех детей.
Таблица 2.10. Любознательность
| Любознательность | Количество детей (в %) |
| Высокая | 20% |
| Умеренная | 35% |
| Низкая | 45% |
Высокий уровень любознательности выявлен у 20% детей, умеренный у 35% детей. Однако наблюдаетя большой процент (45%) низкого уровня любознательности, как одного из параметров социальной адаптации.
Таблица 2.11. Доминантность
| Доминантность | Количество детей (в %) |
| Высокая | 20% |
| Умеренная | 30% |
| Низкая | 50% |
Высокий уровень доминантности, как одного из параметров социальной адаптации выявлен у 20% детей, умеренный - у трети детей. Однако наблюдаетя большой процент (50%) низкого уровня доминантности.
Таблица 2.12. Общительность
| Общительность | Количество детей (в %) |
| Высокая | 50% |
| Умеренная | 15% |
| Низкая | 35% |
Умеренный уровень общительности, как одного из параметров социальной адаптации выявлен у 15% детей, низкий - у трети детей. Однако наблюдаетя большой процент (50%) высокого уровня общительности.
Таблица 2.13. Закрытость
| Закрытость | Количество детей (в %) |
| Высокая | 5% |
| Умеренная | 25% |
| Низкая | 70% |
Низкий уровень закрытости присутствует у 70% детей, что характеризует их как более общительных. При этом умеренная закрытость – 25%, и всего 5% детей склонны к высокому уровню закрытости.
Таблица 2.14. Социальная адекватность поведения
| Социальная адекватность поведения | Количество детей (в %) |
| Высокая | 30% |
| Умеренная | 45% |
| Низкая | 25% |
Высокий уровень социальной адекватности поведения, как одного из параметров социальной адаптации выявлен у 30% детей, умеренный - у 45% детей. 25% детей имеют низкий уровень социальной адекватности поведения.
Похожие работы
... обследования ребенку предъявляются единые требования в семье и в дошкольном учреждении. § 2. Социально-проблемная ситуация как метод формирования социальной адаптации у детей младшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта Проблемное обучение - особый тип обучения, в процессе которого учащиеся усваивают знания и учатся их применять не только в сходных ситуациях, не только в более или ...
... адаптация открывает «особым» детям возможность активного участия в общественной жизни.[11; с. 192] 2.3 Создание условий для успешного формирования социальной адаптации умственно-отсталых детей дошкольного возраста С поступлением умственно отсталого ребенка в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение 9 и более часов, ...
... констатирующего эксперимента был проведён формирующий эксперимент. Перед нами была поставлена задача: путём разработки и апробации системы работы воспитателя поспособствовать более эффективному процессу полоролевой социализации детей среднего дошкольного возраста. 3. Контрольные этапы эксперимента (идентичные констатирующему) выявили, что количество детей с показателями высокого уровня ...
Детско-родительские отношения и их взаимосвязь с личностными качествами ребёнка дошкольного возраста
... : потворствующая гиперпротекция, доминирующая гиперпротекция, повышенная моральная ответственность, эмоциональное отвержение, жестокое обращение, гипопротекция. Глава 2. Исследование взаимосвязи детско-родительских отношений и личностных качеств дошкольника 2.1. Методы и организация исследования В нашем исследовании мы использовали ряд психодиагностических методик: методику «Родительское ...
0 комментариев