Поддержка и помощь членам семьи в планировании своей дальнейшей жизни

3. Поддержка и помощь членам семьи в планировании своей дальнейшей жизни.

Психологическая поддержка в работе с семьями, переживающими потерю, занимает большую часть консультативного процесса. Она подразумевает полноценное присутствие психолога, наблюдение за происходящим и проявление чувства сострадания, при сохранении личных границ. Задачи консультанта: быть рядом и слушать; не форсировать результат; проявлять уважение и принимать то, что происходит; видеть пользу в выражении членами семьи их скорби; позволить себе стать человеком, на которого члены семьи могут опереться (Олифирович Н. И., 2006).

Важным элементом в работе с потерей является включение членов семьи в системный процесс переживания горя, удержание их от импульсивного желания уйти от ситуации и болезненных переживаний, оказание помощи в поиске внутренних семейных ресурсов для преодоления данного кризиса (Олифирович Н. И., 2006).

 

Глава 3. Тест по теме «Супруги остаются вдвоем. Супруг остается один»

 

Тест по главе 1. «Феноменология кризиса»

 

1. «Опустевшим гнездом» называют:

А) семью, выполнившую свои родительские функции, когда дети выросли и покинули дом

Б) семью, никогда не имевшую детей

В) семью, находящуюся в процессе отделения детей от родителей

2. Решение задач данного кризиса осложняется если:

А) выросшие дети (молодая семья) проживают совместно с родителями

Б) родители пытаются структурировать жизнь выросших детей

В) сохраняется профессиональная деятельность одного из супругов

3. Появление новых сфер для их самореализации, возможность осуществлять планы, выполнение которых было затруднено в связи с воспитанием детей – это:

А) неотделимый от данного криза процесс

Б) деструктивный выход из данного кризиса

В) конструктивный выход из данного кризиса

4. Семьи, переживающие данный нормативный кризис чаще всего обращаются с такими проблемами как:

А)воспитание детей

Б) переживание чувства отстраненности от детей; соматизация или депрессивные состояния супругов;

В) адаптация супругов друг к другу, налаживание отношений семьи с внешним миром

5. Увеличение количества разводов на этапе ухода детей из родительской семьи часто связно связаны с:

А) сексуальной несовместимостью супругов

Б) актуализацией супружеских конфликтов, не решенных на предыдущих этапах

В) невозможностью самореализации супругов

6. Основной задачей развития семьи на данном этапе является:

А) адаптация к потере социальных ролей и социальной активности

Б) налаживание отношений семьи с внешним миром

В) решение вопросов воспитания детей

7. Желание разрушить жизнь партнера, причинить ему боль, отомстить за причиненные страдания характеризует:

А) принимающую стратегию поведения в ситуации развода

Б) манипулятивную стратегию поведения в ситуации развода

В) агрессивную стратегию поведения в ситуации развода

8. Адекватная реакция на смерть партнера характеризуется:

А) концентрацией на детях, поиском утешения в детско-родительских отношениях.

Б) нормативным переживанием этапов горевания, поиском внутренних семейных ресурсов для преодоления горя при сохранении иерархических параметров семьи и избегании ролевых инверсий.

В) быстрым включением в эмоционально близкие отношения с новым партнером с целью компенсации травмы в связи со смертью супруга (супруги).

9. Одним из патологических симптомов, сопровождающих переживание горя является:

А) навязчивые мыслями об умершем

Б) пропадание интереса к прежде важным событиям, к своей внешности

В) задержка реакции на смерть близкого (нет выражения страданий в течение 2-х и более недель)

10. Горевание необходимо для того, чтобы:

А) обеспечить внешние проявления скорби по умершему

Б) позволить индивиду структурировать воспоминания и мысли об умершем

В) позволить индивиду «сжиться» с утратой, адаптироваться к ней

 

Тест по главе 2. «Психологическая помощь при данном кризисе»

1. В качестве подготовки к выходу на пенсию супругам рекомендуется:

А) посещение групп поддержки с участием успешно адаптировавшихся пенсионеров

Б) отсрочка выхода на пенсию (продолжение профессиональной деятельности) одним из супругов

В) постепенное сокращение режима рабочего дня

2. Одной из проблем, которые необходимо разрешить в ходе психологической помощи супругам, переживающим данный нормативный кризис является:

А) предотвращение стремления к структурированию жизни молодой семьи

Б) преодоление соматизации одного или обоих супругов

В) ролевая реорганизация семьи

3. Одно из основных отличий консультирования разводящихся от других проблем психологической коррекции является:

А) акцентрирование консультантов положительных сторон ситуации

Б) поддержка консультантом позиции и точки зрения клиента

В) более ярко выраженная информирующая позиция консультанта

4. Возможные этапы работы с разведенным супругом (супругами):

А) проработка чувств, выявление фрустрированных потребностей, переосмысление опыта, поиск внутренних ресурсов, помощь в семейной реорганизации

Б) поиск внутренних ресурсов, переосмысление опыта, выявление фрустрированных потребностей

В) помощь в семейной реорганизации, проработка чувств, переосмысление опыта

5. При работе со страхом разводящего супруга не суметь обрести новую семью целесообразно:

А) ориентировать клиента на сохранение супружеских отношений

Б) ориентировать клиента на более активную позицию в отношениях с другими людьми (участие в различных клубах и объединениях и т.п.).

В) поддерживать позицию клиента

6. Консультант при работе с супругом, потерявшим партнера, может помочь ему в реализации возможности:

А) создания новой семьи

Б) переосмысления полученного опыта

В) личностного роста горюющего клиента

7. Семейный ритуал при работе с супругом, потерявшим партнера в результате его смерти, позволяет (написать самостоятельно): ____________________________________________________________________________________________________________________________________

8. При работе с семьями, переживающими потерю, большую часть консультативного процесса занимает:

А) помощь в реорганизации семьи

Б) информирование по поводу психологических закономерностей переживания горя

В) психологическая поддержка консультанта

9. При работе с потерей с потерей члена семьи, важным элементом работы является:

А) переосмысление полученного опыта

Б) удержание членов семьи от импульсивного желания уйти от ситуации и болезненных переживаний

В) сглаживание негативных эмоциональных состояний членов семьи

10. После ухода повзрослевших детей из родительской семьи важной задачей супружеской пары становится (написатьсамостоятельно)______________________________________________________________________________________________________________

 

Ключ к тесту

Ключ к тесту по главе 1. «Феноменология кризиса»

1. а

2. а

3. в

4. б

5. б

6. а

7. в

8. б

9. в

10. в

Ключ к тесту по главе 2. «Психологическая помощь при данном кризисе»

1. а

2. в

3. в

4. а

5. б

6. в

7. Выразить чувства к ушедшему, чтить память умершего члена семьи и получать поддержку, принимая соболезнования и помощь от друзей и родственников.

8. в

9. б

10. Изменение привычных ролей и принятие новых, налаживание диадных отношений

Заключение

 

Для большинства людей прямые родительские обязанности прекращаются в поздней взрослости. В среднем, по данным Г. Крайга, пожилые супружеские пары сообщают о большей удовлетворенности браком после того, как их выросшие дети начинают жить отдельно. Первоначально могут возникать некоторые сложности, потому что, когда не отвлекают дети, людям нужно заново научиться жить вдвоем. Но большинство пар, вырастивших детей и сохранивших брак, утверждают, что испытывают меньшее напряжение и более сильное чувство удовлетворенности и гармонии. Кроме того, пары, которые сообщают при опросах об удовлетворенности, превышающей средний уровень, часто говорят, что брак стал занимать более важное место в их эмоциональной жизни. Он стал для них источником утешения, поддержки и душевной близости (Шнейдер Л.Б., 2000).

Таким образом, когда дети выросли и покинули дом, а супруги остались вдвоем, их основной задачей становится построение и развитие супружеских отношений, у них появляется возможность заниматься творчеством, заботой друг о друге и о внуках.

Литература

 

1. Алешина Ю. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. — www.litportal.ru, 11.2009

2. Олифирович Н. И., Зинкевич-Куземкина Т. А., Велента Т. Ф. Психология семейных кризисов. — СПб.: Речь, 2006

3. Шнейдер Л.Б. Психология семенных отношений, Курс лекции. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2000