Навигация
4. Заключение
Во время прохождения практики я ознакомилась с практической работой менеджера по персоналу. Его роль в организации очень велика, а работа весьма трудоемка. Персонал требует много внимания, так как здесь привлекается человеческий фактор. Каждая организация имеет свою корпоративную культуру, поэтому менеджер по персоналу должен разрабатывать методы работы в соответствии с ней. Каждый аспект работы (адаптация, оценка, отбор и т.п.) требует большого количества времени, труда, проверок и контроля прежде, чем какой-то метод работы зарекомендует себя как эффективный. Для наибольшей эффективности менеджер по персоналу планирует свою работу. Но наибольшее количество трудового времени уходит на отбор персонала и кадровое делопроизводство, соответственно на психологическую работу с персоналом времени остается меньше.
Практика послужила для меня начальным пунктом для дальнейшего занятия психологией менеджмента, как будущей моей профессией. С помощью практики я реализовала свои навыки и способности к дальнейшей деятельности, применила теоретические знания на практике (тесты, методики оценки и адаптации и пр.), углубила «багаж» знаний по выбранной специальности.
Список литературы:
1. Бозаджиев В.Л. Практика студентов: Учебно-методические рекомендации по прохождению практики студентами, обучающимися по специальности ,,Психология”. – Челябинск: Изд-во «Фрегат», 2006.
2. С.В. Манаев, Ю.Л. Горковенко. Адаптация новых сотрудников: роли, функции, назначение//Управление персоналом. №11-12, 2001
3. Базаров Т.Ю., Еремин Б.Л. Управление персоналом: учеб.пособие. М.: 1999.
4. Горбатова Е.А. Теория и практика психологического тренинга. Изд-во: Речь. М.:2008.
Индивидуальны план:
1. Место прохождения практики — ООО «Сиб-траст», г. Миасс Челябинской обл.
2. Задачи практики:
· Ознакомиться с общими задачами, решаемыми организацией, местом психолога в данных условиях
· Установление личного и делового контакта со штатным психологом
· Изучение документов, регламентирующих деятельность психолога условиях работы на данном месте
· Наблюдение за работой психолога
· Оказание практической помощи психологу в изучении, анализе психических явлений
· Участие в выработке предложений и рекомендаций должностным лицам
3.Мероприятия практики:
| 3-7 сентября | Знакомство с учреждением, штатным психологом, документами, деятельностью, участие в кадровом делопроизводстве |
| 10-14 сентября | Наблюдение за деятельностью психолога и участие в ней, обработка результатов |
| 17-21 сентября | Интерпретация результатов исследований, выработка предложений, получение характеристики, оформление отчета |
4. Консультации:
24-25 сентября - итоговые консультации с руководителем
Челябинский государственный университет
Институт психологии и педагогики
Кафедра психологии
ДНЕВНИК
УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
В период с 3 по 21 сентября 2007 года.
Студентки Неволиной В.В. группа ППЗ-601.
Руководитель практики Нестерова Галина Яковлевна,
менеджер по персоналу.
Челябинск 2008.
Рабочие записи во время прохождения учебно-ознакомительной практики
| Дата | Краткое содержание выполненных работ | Подпись руководителя |
| 3 сентября | Знакомство с организацией, менеджером по персоналу, должностными обязанностями менеджера по персоналу, установление личного и делового контакта с руководителем практики, изучение состава системы управления персоналом, знакомство с содержанием оперативного плана работы с персоналом. | |
| 4 сентября | ||
| 5 сентября | Ознакомление с условиями работы менеджера по персоналу, его планируемыми работами на период прохождения практики, участие в кадровом делопроизводстве: заполнение личных карточек рабочих, форма Т-2, набор на компьютере приказов об отпуске и прием на работу, заполнение трудовых книжек. | |
| 6 сентября | ||
| 7 сентября | Оформление заявки на подбор специалистов, размещение объявлений о вакансиях, участие в оформление анкет для соискателей, ксерокопирование анкет. | |
| 10 сентября | Наблюдение за собеседованием с соискателем на вакантную должность менеджера по продажам, тестирование соискателей, анализ анкет соискателей, обсуждение результатов собеседование, высказывание предположений о профессиональности и личности соискателей. | |
| 11 сентября | Помощь в обработке результатов тестирования, участие в подведении итогов по собеседованиям, выбор кандидатов для повторного собеседования, обратная связь с соискателями. | |
| 12 сентября | Подготовка к предстоящему тренингу «Искусство продаж», оформление методических материалов, кабинета, где будет проводиться тренинг, оформление объявления о тренинге. | |
| 13 сентября | ||
| 14 сентября | Участие в проведении тренинга, анализ результатов | |
| 17 сентября | Прием на работу нового сотрудника (менеджер по продажам), наблюдение за беседой при приеме, ознакомление нового сотрудника с Правилами внутреннего трудового распорядка, ознакомление с должностными обязанностями, оформление трудового договора с работником и договора материальной ответственности, снятие копий документов, оформление личного дела | |
| 18 сентября | Знакомство с личным планом адаптации сотрудника и планом развития карьеры. | |
| 19 сентября | Ознакомление с программами деловой оценки персонала, направлениями деловой оценки, изучение методики, определение времени и места проведения оценки, формирование оценочной комиссии | |
| 20 сентября | наблюдение за проведением методики оценки персонала, обсуждением результатов оценки с работниками, участие в принятии решения по итогам оценки. | |
| 21 сентября | Получение характеристики, анализ данных для оформления письменного отчета |
Похожие работы
... 1982; Kerr, 1993). Рассмотрим некоторые этические последствия смешения границ и множественности ролевых отношений между пациентом и психотерапевтом. Так ли уж катастрофичен их исход? Кроме несомненных этических издержек, психотерапия в данном случае ущербна и с клинической точки зрения, поскольку ущербен сам перенос (перенесение, трансфер) пациентом на терапевта чувств, испытываемых им к другим ...
... способностями). Действия испытуемого должны поддаваться контролю, а показатели успешности должны иметь количественное выражение. Этим условиям отвечает метод корректруной пробы (Бурдона-Анфимова). Измерение концентрации внимания корректурным методом Бурдона Анфимова Цель исследования: изучить концентрацию внимания. Объект исследования: внимание. Предмет исследования: концентрация ...
... 2. Проводя исследования, психолог заботится, прежде всего, о благополучии людей и не использует результаты работы им во вред. 4. Психолог несет ответственность за соблюдение данного Этического кодекса независимо от того, проводит он психологическую работу сам или она идет под его руководством. 5. Психолог несет профессиональную ответственность за высказывания на психологические темы, сделанные в ...
... ” и “профконсультация” выглядит следующим образом. Профориентация является более широким понятием. -предполагающим широкий, выходящий за рамки только педагогики и психологии, комплекс мер по оказанию помощи в выборе профессии, куда входит и профконсультация как индивидуально ориентированная помощь в профессиональном самоопределении. И профориентацию. и профконсультацию можно определить как ...
0 комментариев