Территориально-экономические условия
Уровень жизни населения
Промышленность
Сельское хозяйство
Малое предпринимательство
Муниципальные финансы
Муниципальное имущество и земли
Социальная сфера
Молодежная политика
Социальная защита населения
Жилищно-коммунальное хозяйство
Транспорт, дорожное хозяйство и связь
Потребительский рынок товаров и услуг
Строительство и инвестиционная деятельность
Благоустройство и озеленение территории, вывоз мусора и бытовых отходов
Навигация
Социальная сфера
Социально-экономическое положение Барнаула
110280
знаков
39
таблиц
0
изображений
1.9 Социальная сфера
1.9.1. Здравоохранение
Для оказания первичной медико-санитарной и специализированной медицинской помощи населению города и края функционируют 42 муниципальных учреждения здравоохранения. На базе городских больниц работают 12 краевых специализированных центров и 12 межрайонных отделений.
В лечебных учреждениях города работают более 13 тыс. сотрудников, в том числе: врачи – 22,0% , среднее звено – 41,2% , младший персонал –18,0%. Коечный фонд муниципальных больниц составляет 5040 коек (таблица 1.14).
Таблица 1.14 Основные показатели, характеризующие состояние системы здравоохранения
| Наименование показателей | 2004 г. | 2005 г. | 2006 г. |
| Численность лечебных учреждений, ед. | 45 | 42 | 42 |
| Наличие больниц, ед./коек | 18/ 5060 | 18/ 5060 | 18/ 5040 |
| Наличие амбулаторно-поликлинических учреждений, ед./пос. в смену | 15757 | 14517 | 17039 |
| Заболеваемость (на 1000 человек населения) | |||
| общая | 3168,5 | 3208,7 | 3381,2 |
| первичная | 1312,1 | 1332,0 | 1371,3 |
| Обеспеченность врачами (человек на 10000 населения) | 42,3 | 42,6 | 43,4 |
| Обеспеченность средним медицинским персоналом (человек на 10000 населения) | 77,0 | 76,1 | 78,2 |
| Износ медицинского оборудования в лечебно-профилактических учреждениях, % | 50 | 50 | 40 |
За последние три года плановая мощность амбулаторно-поликлинических учреждений выросла на 8,1% за счет выделения дополнительных площадей из объектов муниципальной собственности, но дефицит площадей для оказания первичной медико-санитарной помощи составляет около 13%.
Проблемы стабильно высокого использования ресурсов отрасли связаны с высоким уровнем заболеваемости населения. Увеличивается разрыв между уровнями общей и первичной заболеваемости, что свидетельствует о накоплении хронической патологии среди населения, особенно взрослого. Удельный вес диспансеризации больных с хроническими заболеваниями остается достаточно низким, что приводит к частым обострениям хронических заболеваний, к росту заболеваний с временной утратой трудоспособности. Особенно это касается наиболее ресурсоемкого класса - сердечно - сосудистой патологии.
Более 80% больных, обратившихся в лечебные учреждения первичного звена, обследуются профилактически с целью выявления онкозаболеваний и туберкулеза.
Медицинские учреждения недостаточно материально-технически оснащены, процент износа оборудования доходит до 80%. Состояние первичной медико-санитарной помощи привело к доминированию в здравоохранении дорогостоящей стационарной и скорой медицинской помощи. Отсутствие критериев эффективности работы врачей первичного звена не позволяло оценить результативность работы и ввести механизм материального стимулирования. Недостаточная мотивация медицинского персонала к качественной работе обусловлена низким уровнем оплаты труда в здравоохранении, особенно среди среднего и младшего медицинского персонала и врачей стационарного звена. Отсутствие нормативов обеспечения населения врачами, средним медицинским персоналом, больничными койками затрудняет процесс реформирования здравоохранения. Требуется поиск новых ресурсосберегающих технологий, таких как дневные стационары. За последние три года обеспеченность местами дневных стационаров выросла практически в 2 раза, но все же потребность в местах дневного стационара остается высокой.
1.9.2 Образование
В городе функционирует 312 образовательных учреждений, в том числе:
| Наименование учреждений | Количество |
| Школы: | 103 |
| средние | 89 |
| основные | 2 |
| начальные | - |
| специальные (коррекционные) | 5 |
| открытые (сменные) | 2 |
| частные | 5 |
| Детские дома | 8 |
| Детские сады | 153 |
| Учреждения дополнительного образования | 32 |
| Городской психолого-педагогический центр | 1 |
| Педучилище №2 | 1 |
| Муниципальные загородные оздоровительные лагеря | 110 |
В образовательных учреждениях города обучается и воспитывается 79 тыс. детей дошкольного и школьного возрастов, в том числе дошкольников – 23,9 тыс. человек, школьников – 55,2 тыс. человек (таблица 1.15).
Таблица 1.15 Основные показатели, характеризующие состояние системы образования
| Наименование показателей | 2004 | 2005 | 2006 |
| Число учащихся, тыс.человек | 64,2 | 60,8 | 57,8 |
| Средняя наполняемость классов, чел. | 21 | 21,9 | 22,2 |
| в них: тыс. мест | 19,1 | 20,6 | 20,8 |
| детей, тыс. человек | 21,1 | 21,5 | 22,7 |
| Численность детей в возрасте от года до 6 лет, тыс. человек | 35,1 | 37,2 | 39,3 |
| Обеспеченность местами детей в постоянных дошкольных учреждениях, количество мест на 100 детей | 54,5 | 55,0 | 53,0 |
| Численность учителей общеобразовательных школ, тыс. человек | 4,9 | 4,6 | 4,3 |
| Доля молодых специалистов, % | 0,83 | 0,79 | 0,83 |
| Доля учителей пенсионного возраста, % | 16,8 | 16,6 | 16,3 |
По сравнению с 2004 годом в 2006 году количество детей, посещающих детские сады, увеличилось на 446, составив 21,8 тыс. человек. Однако, количество школьников уменьшилось на 6,4 тыс. человек, что привело к сокращению численности учителей общеобразовательных школ с 4,9 тыс. человек в 2004 году до 4,3 тыс. человек в 2006 году.
Важную роль в удовлетворении запросов населения на образовательные услуги играют школы нового типа, в настоящее время их 39, в том числе 12 лицеев, 13 гимназий, 7 школ с углубленным изучением предметов, 5 частных школ. Сотрудничество с вузами города привело к росту по сравнению с 2004 годом экспериментальных площадок с 89 до 103. Более 20 предметов углубленно изучаются в 43 школах города.
В школах успешно функционирует 114 детских организаций, они объединяют более 53 тыс. школьников.
Совершенствованию учебно-воспитательного процесса способствовали действующие городские целевые Программы в области образования: "Дети Барнаула на 2004-2008 гг.", "Основные направления развития образования г.Барнаула на 2005-2010 гг.", а также участие педагогов города в конкурсах приоритетного национального проекта "Образование". В конкурсе общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы, приняли участие 23 школы г.Барнаула (40% от числа городских школ края). Победителями стали 12 школ города. По направлению "Поощрение лучших учителей" от г.Барнаула поступило 135 заявок, 42 учителя стали победителями, 2597 классных руководителей школ города получают ежемесячное денежное поощрение.
Похожие работы
... будут являться: развитие жилищной сферы, улучшение экологической обстановки, и улучшение городской инфраструктуры, 3 Опыт и реализация стратегии социально-экономического развития муниципального образования 3.1 Применение стратегического планирования в развитии муниципального образования в Российской Федерации Российские города начали активно заниматься вопросами собственного социально- ...
... 1848 году в местности Талды-Коянды Каркаралинского уезда Кояндинская ярмарка, называемая еще Ботовской по имени основателя купца В. Ботова. С середины XIX века в численности населения городов Казахстана, их социально-экономическом развитии возникли крупные изменения. К началу XX века на казахской земле было 19 новых городов. Население городов формировалось разными путями: за счет приписанных в ...
... Алтайского края в 1990-е годы в целом соответствует общероссийской, хотя и имеет особенности, обусловленные характером региональных процессов. На примере Алтайского края выявлена специфика деятельности женских общественных организаций в решении социальных проблем в регионах России. Целевая направленность региональных женских организаций имеет свою специфику и выражается в расширении внимания к ...
... в молодежной среде (за ними будущее). А значит, нужно проводить реформирование всех сфер жизни общества, создавать специальные программы по борьбе с наркоманией, в рамках которых должны разрабатываться и использоваться эффективные технологии по решению социальных проблем. Список литературы: 1. Аксенова Л.И. Социальная педагогика в специальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. Пед. ...
0 комментариев