1. Как обучаться с использованием дистанционных технологий
Обучение с использованием дистанционных технологий основано на самостоятельной работе студента с учебным материалом в течениие семестра (для очной очно-заочной форм обучения) и в межсессионный период (для заочной формы обучения) (см. схемы 1-2) с возможностью самопроверки своих знаний в режиме теста и последующей сдачей экзамена или зачета по дисциплине преподавателю в период экзаменационной сессии.
Схема 1. Очная, очно-заочная формы обучения.
1. В процессе изучения материала учебной дисциплины преподавателем выделяется тема (темы) для самостоятельного изучения. На лекции преподаватель дает установку на самостоятельное изучение темы, определяет задания для выполнения. |
2. Выдача учебного материала. |
Бумажные носители (получение материала в распечатанном виде у инструктора или преподавателя). | Кейс-технология (получение материала на CD диске в библиотеке) | Интернет-технология (регистрация и получение доступа к материалу на СДО «Прометей» МЮИ при МЮ РФ). |
3. Изучение студентами материала, прохождение тестов самоконтроля, подготовка к семинарскому занятию. |
4. Представление преподавателю результатов контрольного тестирования. Выступление на семинарском занятии и т.д. |
Схема 2. Заочная форма обучения.
1. В период сессии преподавателем проводится вводная лекция по дисциплине и определяется порядок взаимодействия со студентами в межсессионный период. Преподаватель определяет материал, необходимый для самостоятельного изучения и определяет задания для выполнения. |
2. Выдача учебного материала. |
Бумажные носители (получение материала в распечатанном виде у инструктора или преподавателя). | Кейс-технология (получение материала на CD диске в библиотеке) | Интернет-технология (регистрация и получение доступа к материалу на СДО «Прометей» МЮИ при МЮ РФ). |
3. Изучение студентами материала, прохождение тестов самоконтроля, выполнение поставленных преподавателем задач. (Выполняется самостоятельно в межсессионный период). |
4. В период очередной сессии: сдача отчетов о самоконтроле преподавателю, выступления на семинарских занятиях, сдача экзамена и/или зачета преподавателю. |
2. Структура учебного материала на CD диске, СДО «Прометей», бумажных носителях:
- учебно-методический комплекс;
- электронное учебное пособие по дисциплине;
- руководство пользователя;
- обучающие тесты;
- тесты для самоконтроля;
- вопросы к семинарским занятиям.
... правом. В Имперском суде формировались и кадры низших судов — молодые юристы определенное время должны были проходить при нем практику. Имперский суд становится основным каналом рецепции римского права в Германии. Правда, он не приобрел того значения, которое имел, например, Парижский судебный парламент, но князья, выступавшие против распространения на их земли апелляционных прав Имперского суда, ...
... народа, из этого его положения — как «главы, основания и предела» (caput, principium et finis) сообщества — вытекали признанные или допускаемые права и полномочия монарха. Собственной суверенностью государь (монарх) в канонах римского права не обладал; его власть проистекала и основывалась на делегированной ему — в особой торжественной правовой форме — власти всего римского народа в отношении « ...
... и в других рабовладельческих государствах, существовало право предоставления рабу свободы, отпущение на волю. Причин для этого было много. В классическом римском праве правовое положение вольноотпущенника определялось в зависимости от прав лица, отпустившего навалю: например, раб, отпущенный на свободу квиритским собственником, приобретал права римского гражданина, а отпущенный на свободу лицом, ...
... . Содержание договора должно быть достаточно определенным. Не могли получить силы обязательства, обладающие полностью неопределенным содержанием. При всем этом договорные обязательства в римском праве делились на определенные и неопределенные. При определенных обязательствах всегда указывалось с полной ясностью и точностью содержание обязательства. При неопределенных обязательствах в договоре ...
0 комментариев