Категории детей, посещающие детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием на базе центра социального обслуживания населения

1.3 Категории детей, посещающие детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием на базе центра социального обслуживания населения

Первостепенное внимание сегодня уделяется детям, находящимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в особой заботе государства. Это, прежде всего, дети оказавшиеся в социально опасном положении, а также дети из малообеспеченных, неполных, многодетных и других социально уязвимых категорий семей. Одним из учреждений работающих с такими детьми является центр социального обслуживания населения.

Рассмотрим некоторые категории семей, дети из которых чаще всего посещают лагерь при центре социального обслуживания населения.

Малообеспеченной называется семья, среднедушевой доход которой не достигает прожиточного минимума, установленного в субъекте Российской Федерации. В настоящее время "за чертой бедности оказались не только социально-уязвимые семьи (многодетные, неполные, семьи инвалидов и т. д.), но и семьи, считавшиеся прежде благополучными". [13]

Значительную долю семей составляют неполные семьи – 13 %. Неполная семья - это семья, в которой детей или ребенка воспитывает один из родителей. В большинстве случаев – это семьи одиноких матерей, разведенных женщин и вдовцов. Одна из ведущих проблем неполной семьи – это материальные проблемы, которые возникают в семье в связи с тем, что в семье один трудовой доход, который чаще всего не превышает прожиточный минимум. Иногда женщина, чтобы обеспечить ребенка вынуждена работать на двух или даже трех работах. Из этого вытекает следующая проблема – воспитание ребенка. Если в семье один родитель, то вся тяжесть воспитания, а также материального обеспечения детей лежат на нем. Вдова, разведенная женщина или незамужняя мать чаще всего старается предоставить своим детям наиболее благополучные условия жизни. Однако для этого она должна максимально включаться в трудовой процесс, в связи с чем, времени на воспитание детей у нее остается гораздо меньше, чем в полной семье. В таком случае ребенок большую часть времени предоставлен сам себе. Недостаток любви, заботы, ласки и просто общения с родителями может привести к серьезным последствиям, таким как формирование асоциального поведения ребенка, бродяжничество знакомство с уличными» детьми, употребление алкоголя, наркотических веществ и т.д. Формируется неправильное представление о семье.

Лагерь выступает в этом случае как один из институтов социализации ребенка, который отчасти формирует мировоззрение ребенка, его взгляды на семью. В особенности это относится к лагерям с длительным пребыванием. В лагере у ребенка появляются друзья, расширяется кругозор, появляется новый круг общения.

Следующая многочисленная категория семей – это многодетные семьи, т.е. семьи, имеющие трех и более детей, признанные в установленном порядке многодетными. Характеризуя многодетную семью, мы в первую очередь должны отметить специфику семьи, связанную с численностью детей в семье.

Большую группу составляют семьи группы риска (или девиантные семьи), имеющие в своем составе алкоголиков, наркоманов, токсикоманов или лиц, совершающих правонарушения или другие антиобщественные действия. Спасаясь от жестокого обращения и насилия, около 50 тыс. детей ежегодно уходят из дома, 2 тыс. кончают жизнь самоубийством.

Усиливается тенденция жестокого обращения с детьми. В лагере ребенок имеет возможность отдохнуть от семьи.

Ребенок, оставшийся без попечения родителей также нередко встречающая категория – это ребенок, родители которого лишены родительских прав, ограничены в родительских правах, признаны недееспособными, не могут выполнять родительские обязанности из-за болезни или длительного отсутствия, уклоняются от воспитания или защиты прав и интересов ребенка, отказываются взять его из воспитательного, лечебного учреждения, учреждения социальной защиты населения.

В особом положении находятся семьи, нуждающиеся в поддержке государства – это семьи вынужденных переселенцев (переселенец-гражданин Российской Федерации, покинувший место жительства вследствие совершенного в отношении его или членов его семьи насилия или преследования в иных формах или вследствие реальной опасности подвергнуться преследованию по признаку расовой или национальной принадлежности, вероисповедания, языка, а также по признаку принадлежности к определенной социальной группе или политических убеждений, ставших поводами для проведения враждебных кампаний в отношении конкретного лица или группы лиц, массовых нарушений общественного порядка) и семьи беженцев (беженец - лицо, которое не является гражданином Российской Федерации и которое в силу обоснованных опасений стать жертвой преследований по признаку расовой принадлежности, вероисповедания, гражданства, национальности, принадлежности к определенной социальной группе или политических убеждений находится вне страны своей гражданской принадлежности и не может пользоваться защитой этой страны или не желает пользоваться такой защитой вследствие таких опасений, или, не имея определенного гражданства и, находясь вне страны своего прежнего обычного местожительства в результате подобных событий, не может или не желает вернуться в нее вследствие таких опасений).

Еще одна категория семей, получающих поддержку государства, - это семьи с детьми-инвалидами (инвалид – это лицо, имеющее нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость социальной защиты, соответственно ребенок-инвалид - лицо в возрасте до 18 лет, признанное в установленном порядке инвалидом). Очень часто такие дети ограничены общением только с родителями. В лагере можно почувствовать себя обычным ребенком, проявить себя, найти поддержку.

Большого внимания требуют асоциальные (антисоциальные) семьи, которые уже перешли черту неблагополучия. Такие семьи обычно состоят на учете у инспектора по делам несовершеннолетних, и учреждениях социальной защиты. Для работы с такими категориями семей, необходим комплексный подход. В данном случае, в детском лагере при центре социального обслуживания населения ребенку необходимо социально – психологическое воздействие.

В связи с изменениями социально-экономических условий жизни возросла проблема беспризорности детей. Многие семьи не только не выполняют свои функции, но и стали фактором, деформирующим социальное и индивидуальное развитие детей. Пренебрежение интересами и потребностями детей создают реальную угрозу их психофизическому здоровью, интеллектуальному и нравственному развитию безнадзорных детей. Предоставленные сами себе они отдают все время уличным компаниям, бесцельному время провождению, приобретают опыт правонарушений.

Таким образом, можно отметить, что большинство детей, посещающих детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием на базе центра социального обслуживания населения, являются социально незащищенными. Именно поэтому в число работников лагеря входят психолог, социальный педагог, специалист по социальной работе. Большинство детей требуют усиленного внимания со стороны школы, семьи, социальных служб. С семьями группы риска, а именно к таким семьям можно отнести вышеперечисленные категории семей, необходимо проводить профилактическую, просветительскую работу для того, чтобы семья группы риска не стала неблагополучной семьей. И роль лагеря в таком случае – это профилактика девиантного поведения, повышение самооценки ребенка, привитие ребенку социально значимых понятий, таких как семья, красота, родина и др.

1.4 Особенности работы детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе дома детского творчества и центра социального обслуживания населения

В период летних каникул органам власти требуется решить множество вопросов:

-Как организовать летний отдых, чтобы извлечь максимум пользы для детского здоровья?

-Чем наполнить это время, чтобы оно было потрачено с пользой для духовного и интеллектуального развития детей?

-Как организовать различные формы отдыха? Какие использовать идеи и методики?

Сфера детского отдыха и оздоровления является оптимальной для реализации многих приоритетных задач.

Для определения особенностей работы детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе дома детского творчества рассмотрим лагерь с дневным пребыванием детей «Улыбка» на базе муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей «Дом детского творчества» (далее по тексту ДДТ) с.им. Бабушкина. ДДТ действует в летний период [приложение № 7: положение о лагере], организацию летнего отдыха детей осуществляет педагогический коллектив.

Главной задачей деятельности лагеря является организация досуга и отдыха детей. В детском оздоровительном лагере отдыхают дети из школ села от 7 до 14 лет. Целью работы детского оздоровительного лагеря дневного пребывания является активизация работы педагогического коллектива по организации летнего отдыха, культурной и досуговой деятельности детей, их оздоровление и воспитание, развитие разнообразных навыков и творческих способностей, развитие коммуникативных компетентностей и компетентностей социального взаимодействия. В работе лагеря можно выделить несколько основных задач:

ü   отработка механизма и средств работы, направленных на быструю адаптацию и включение подростков в деятельность смены;

ü   развитие системы дополнительного образования, направленной на формирование индивидуальной позиции подростков и освоение опыта общения;

ü   отработка административных механизмов организации деятельности педагогического коллектива по проектированию и реализации содержания деятельности смен;

ü   совместная коллективная деятельность подростков и педагогов;

ü   превращение каждого подростка в субъект собственного развития;

ü   поддержание и совершенствование психологически благоприятной атмосферы в детском и педагогическом коллективах.

Оздоровление детей проводится на спортивной площадке, проводятся различные экскурсии, подвижные игры на свежем воздухе. Организована спортивная работа по направлениям: шахматы, шашки, футбол, волейбол, настольный теннис, кружковая работа. Лагерь рассчитан на 50 человек в смену. Природное окружение и спортивные площадки благотворно влияют на укрепление физического и психологического здоровья детей, способствует развитию эстетических и нравственных сторон личности.

Для полноценного отдыха детей имеются игровые комнаты, дети посещают библиотеку, дом культуры, центр традиционной народной культуры.

Коллектив лагеря с дневным пребыванием состоит из педагогов дома детского творчества. Для работы в лагере педагогам предложена программа, состоящая из игр, упражнений, заданий, не требующих специальной подготовки и простых в применении.

Функции лагеря:

ü   социальная - это накопление опыта участия в общественной жизни, в труде, в коллективе;

ü   коммуникативная - умение жить в коллективе, быть в ладу с самим собой, доброжелательная настройка коллектива;

ü   развивающая - образовательная - воспитательная - это развитие познавательной активности детей, их эрудиции и сообразительности;

ü   досуговая - это воспитание культуры свободного времени.

Для сравнения рассмотрим деятельность детского оздоровительного лагеря «Сказка» с дневным пребыванием на базе центра социального обслуживания населения с.им. Бабушкина.

Муниципальное учреждение «Комплексный центр социального обслуживания населения» (далее по тексту ЦСОН) создан для оказания семьям и отдельным гражданам, попавшим в трудную жизненную ситуацию, комплексной помощи в реализации законных прав и интересов, содействия в улучшении их социального и материального положения, а также психологического статуса. В ЦСОН работает 11 структурных подразделений. И одним из приоритетных направлений его деятельности является организация оздоровительных кампаний в каникулярный период. На базе ЦСОН при отделении дневного пребывания детей и подростков [приложение № 9: положение об отделении] создается детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием «Сказка» для детей из семей, находящихся в социально-опасном положении, семей с низким материальным достатком [приложение № 8: положение о лагере].

Детский оздоровительный лагерь организуется для детей и подростков от 6 до 15 лет в целях укрепления здоровья, организации активного отдыха, трудовой реабилитации, реализации программ, обеспечивающих нравственное воспитание, развитие разносторонних способностей и интересов детей, а также осуществления социально реабилитационной и социально профилактической деятельности.

Задачи детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием:

ü   профилактика безнадзорности, бродяжничества;

ü   психолого-медицинская помощь детям, попавшим по вине родителей или в связи с экстремальной ситуацией (в том числе в связи с психологическим, физическим насилием или с опасным для жизни и здоровья условиями проживания) в безвыходное положение;

ü   формирование у детей положительного опыта социального поведения навыков общения и взаимодействия с окружающими людьми;

ü   психологическая и педагогическая поддержка, способствующая ликвидации кризисных состояний личности.

Детский оздоровительный лагерь «Сказка» организуется с привлечением учреждений культуры, здравоохранения, образования, Центра занятости населения, общественных организаций (Ветеранов и инвалидов, Совета женщин) в период летних каникул на срок 21 день (одна смена), в период зимних каникул – 8-10 дней, в период весенних каникул – 10-12 дней. Содержание, формы и методы работы определяются коллективом лагеря на принципах гуманности и демократии, развития национальных и культурно-исторических традиций, инициативы и самостоятельности с учетом интересов детей. Созданы возможности для привлечения детей к занятиям физической культурой и спортом, природоохранной работы, расширения и углубления знаний об окружающем мире, развития творческих способностей детей, организации общественно полезного труда.

Социализация детей и подростков, их адаптация к современным условиям - проблема, которая остро встала в настоящее время. Многие хорошие начинания в социальной сфере остаются нереализованными в должной мере лишь по той причине, что специалистами нарушается принцип преемственности в процессе социализации детей. Один из путей решения этой проблемы ведет через специализированные (тематические) программы. Оптимальным условием для создания новой схемы взаимоотношения детей и подростков является реализация специальных программ на базе детского оздоровительного лагеря в условиях социально-защитного учреждения. Это дает возможность отвлечь ребенка из семьи группы социального риска от повседневных проблем.

Как правило, деятельность лагеря при ЦСОН строится на основе программ. Чаще всего, целью таких программ является комплексно-развивающая (оздоровительная, психологическая, спортивная, экологическая) поддержка и экономическая помощь, организация здорового досуга, реабилитация детей и подростков. Подростки – это та категория несовершеннолетних, которая более всего подвержена влиянию негативных сторон общества. В этом возрасте у детей возникают сложности в общении с родителями, сверстниками, педагогами. У ребят появляется большое желание самоутвердиться в окружающей среде. Негативной стороной этого процесса является то, что ребята могут попадать под отрицательное влияние старших, считать, что даже отрицательные поступки, негативное поведение поднимают их в глазах окружающих. Подросткам порой трудно бывает самостоятельно разобраться в своем внутреннем мире, найти свое «я» [16].

Подростки из семей группы социального риска требуют к себе особого внимания в рамках профилактики безнадзорности: организация свободного времени, досуга, просвещение в таких вопросах, как половая культура, профилактика употребления психоактивных веществ, профессиональный выбор, приобретение знаний по формированию здорового образа жизни. Подростки из неблагополучных семей все эти знания, в большинстве своем, приобретают от друзей, знакомых, в искаженной форме. Все это накладывает отпечаток на личность подростков [1].

Неслучайно ДОЛ работает при отделении дневного пребывания детей и подростков при взаимодействии с отделением по работе с семьей и детьми. Специалисты отделений за многолетний опыт работы прекрасно знают детей посещающих лагерь и их семьи, так как большинство из них состоят на социальном патронаже. Зная обстановку в семьях и особенности того или иного ребенка специалисты подбирают наиболее эффективные формы и методы работы с детьми. При работе с детьми из неблагополучных семей огромное значение имеет опыт и профессионализм сотрудников лагеря, средний стаж работы которых в отделениях пять лет. Все работники постоянно повышают свой профессиональный уровень, посещая семинарские занятия, технические учебы и курсы повышения квалификации. Многие из них имеют педагогическое образование или учатся заочно по специальности «Социальная работа».

Глава II. Изучение особенностей организации деятельности детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием на базе дома детского творчества и центра социального обслуживания населения

Похожие работы

Методика работы социального педагога в летних оздоровительных лагерях

Скачать

217268

5

0

... Увидеть добрые начала и опереться на них – вот принцип общей и досуговой педагогики. Досуг в лагере – дело деликатное. И методика его организации должна быть демократичной и гуманной. II. СПЕЦИФИКА РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА В ЛЕТНИХ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЯХ 2.1 Социально-педагогические условия эффективности работы социального педагога в летних оздоровительных лагерях В предыдущей главе ...

Технологии социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями жизнедеятельности

Скачать

143592

7

5

... центра находится на высоком уровне. Рассмотрели применяемые в центре медикаментозные, социокультурные, садовую терапии, которые играют значительную роль в социальной реабилитации детей и подростков с ограниченными возможностями жизнедеятельности. Ознакомились с работой клуба «Берег», который способствует развитию навыков эффективного социального поведения во внешней среде; изучили нестационарные ...

Социальная педагогика

Скачать

239335

0

1

... 21. Государственная система охраны материнства и детства. 22. Социально-педагогическая виктимология Социально-педагогическая виктимология - отрасль знания, входящая как составная часть в социальную педагогику, изучающая различные категории людей - реальных или потенциальных жертв неблагоприятных условий социализации. Термин введен в социальную педагогику А.В. Мудриком. Более конкретно ...

Анализ социально-экономического прогнозирования развития МО "Город Каменск-Уральский"

Скачать

148824

1

0

... предложений, поступающих от населения и различных местных сообществ. Люди должны сознавать, что разработка стратегии развития муниципального образования — их общее дело и они — его участники. 2. Анализ социально-экономического прогнозирования развития МО «Город Каменск-Уральский» В 2006-2008 ГГ. 2.1 Характеристика МО «Город Каменск-Уральский» Географически Каменск-Уральский расположен на ...