Программно-методическое обеспечение спецкурса

Министерство образования и науки РФ

Федеральное агентство по образованию

Курский Государственный университет

«СОГЛАСОВАНО» председатель Учебно-методического совета   ________________________ «_____» ______________________ 200 __ г.

«УТВЕРЖДАЮ» Зам.директора по учебно-методической и воспитательной работе _________________________ «_____» ______________________ 200 __ г. М.П.

Факультет	исторический
Кафедра	Всеобщей истории
Рабочая программа по дисциплине	Ценностные ориентации и образ жизни представителей различных слоев английского общества в конце XVII – XVIII вв.
Специальность	история
Отделение	Новая и новейшая история
Количество часов в трудоемкости	64
в том числе лекций	16
семинарских и практических занятий	16
самостоятельная работа	32
Итоговый контроль	зачет

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры _______________________________________ от «______» ___________________ 200 ___ г. Протокол № ___________________________ Зав.кафедрой ___________________________

Декан факультета ____________________________________ «____» ______________________ 200 __ г.

Программа разработана на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования РФ по специальности 020700 в соответствии с требованиями рабочего учебного плана специальности 020700, утвержденного ректором Курского Государственного университета Гвоздевым В. В.

Рабочая программа разработана (составлена) ст. преп. Свинцовой Н. В.

(Степень, должность, Ф.И.О.)

и представлена на рассмотрение ______________________________________

дата

Подпись автора (составителя) ___________________________________

Пояснительная записка

Рабочая программа спецкурса «Ценностные ориентации и образ жизни представителей различных слоев английского общества в конце XVII – XVIII вв.» является дисциплиной по выбору для студентов 4 курса, обучающихся по специальности 020700 – история. Изучение данного курса предполагает, что предварительно студентами были освоены такие базовые курсы, как новая история Европы и Америки, культурология, политология, социология, правоведение.

Курс «Ценностные ориентации и образ жизни представителей различных слоев английского общества в конце XVII – XVIII вв.» содержательно связан с такими спецкурсами, как история мировой и отечественной культуры, история политических учений.

Содержание курса разработано на основе материалов Государственного образовательного стандарта профессионального высшего образования по специальности 020700 – история.

Назначение курса состоит в том, чтобы, опираясь на потребности, интересы, ориентации студентов в области высшего исторического образования, на предшествующий опыт изучения предметов гуманитарно-экономического и общепрофессионального блока содействовать формированию профессиональной культуры будущих историков, овладению основными понятиями и методологией социально-структурной региональной истории.

Образовательная цель курса включает в себя овладение студентами

Знаниями:

об основных ценностных ориентациях представителей различных слоев английского общества в конце XVII – XVIII вв.;

о характерных чертах образа жизни различных групп английского общества;

 о политическом и экономическом положении типичных представителей общественных слоев, обладающих различным статусом;

об особенностях трансформации духовно-нравственного мира англичан в указанный период;

об основных элементах социальной структуры и их эволюции в Англии указанного периода.

Умениями и навыками:

 характеризовать культурные процессы в их конкретно-историческом своеобразии, культуру личности и межличностных отношений;

 анализировать соотношение традиций и инноваций в культуре, приобретение навыков и качеств культурной коммуникации и диалога.

планировать собственную исследовательскую деятельность, ориентироваться в специальной литературе;

применять и использовать сервисные программы, пакеты прикладных программ и инструментальные средства ЭВМ для подготовки методических материалов;

наблюдать, сравнивать, анализировать и систематизировать исторические факты и явления, понимать внутреннюю связь между явлениями, аргументировать выводы;

устанавливать обратные связи, оценивать полученные результаты, анализировать достижения и недостатки профессиональных действий.

Организационно – педагогической целью курса является создание условий для успешного овладения студентами основными понятиями региональной социально-структурной истории и навыками анализа конкретных исторических явлений и процессов.

Образовательные задачи курса:

Формирование у будущих историков базовой системы знаний об обществе как целостно развивающейся системе, общественно-политической структуре Англии эпохи Просвещения, образе жизни и ценностно-идеологической системе англичан в рассматриваемый период;

Актуализация формирования и развития системы профессиональных умений и навыков в области социально-структурной региональной истории.

Основные идеи курса:

·     Культурно-историческая обусловленность мировоззрения и образа жизни;

·     Взаимосвязь ценностных ориентаций с такими конкретными условиями общества, как социально-политическое устройство, структура экономики, возможности социальной мобильности и социально-культурных коммуникаций;

·     Взаимосвязь исторического опыта Англии с современными тенденциями европейского общественного развития;

В структуру курса входят два взаимосвязанных блока: «Социально-политическое положение Англии эпохи Просвещения» и «Мировоззрение и образ жизни англичан в конце XVII – XVIII вв.». Различные блоки знаний интегрированы на основе системно-структурного подхода и обеспечивают методологические, теоретические и междисциплинарные основы курса. Материал курса ориентирован также на образование историка как субъекта профессиональной деятельности, на стимулирование потребности в научно-исследовательском совершенствовании и формировании у студентов целостной профессиональной позиции.

Целостность курса обеспечивается единством и взаимодополняемостью информационного материала, предлагаемого преподавателем в лекционном курсе, и материала, осваиваемого студентами в режиме диалога через семинарско - практические занятия, и в ходе самостоятельной работы студентов. Семинарско - практические занятия проводятся с целью углубленной переработки научных аспектов курса в его содержательно-целевом, организационно-процессуальном и операционально-технологическом аспектах. Они включают дискуссии, коллоквиумы и практические задания.

Изучение курса в восьмом семестре заканчивается зачетом.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Организационные формы обучения и виды учебной работы	Всего часов	Семестры
Аудиторные занятия	32	32
Лекции	16	16
Семинары	16	16
Практические занятия
Лабораторные работы
Другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	32	32
Курсовая работа или проект
Контрольная работа
Другие виды самостоятельной работы
Итоговый контроль (зачет)
Общая трудоёмкость дисциплины	64

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего	Лекций	Семинар	Сам раб.
1.	Предмет и задачи курса	2	2
2.	Социально – политическое устройство Англии 1688-1789 гг.	14	2	4	8
3.	Ценностные ориентации и образ жизни элиты английского общества в 1688-1789 гг.	16	4	4	8
4.	Средний класс в Англии 1688-1789 гг.	16	4	4	8
5.	«Низы» английского общества 1688-1789 гг.	16	4	4	8
	ИТОГО:	64	16	16	32

Содержание курса

Тема 1. Предмет и задачи курса.

Мировоззрение и образ жизни как проблема социально-структурной региональной истории. Основные методологические подходы к изучению ценностных ориентаций и стилей жизни. Междисциплинарные связи курса. Проблема исследования ценностных ориентаций в отечественной и зарубежной исторической науке.

Тема 2. Социально – политическое устройство Англии 1688-1789 гг.

Место Англии в структуре европейской цивилизации. Концепция естественных прав человека и автономии личности, правового государства и гражданского общества.

Общая характеристика британской конституции. Государственно-территориальное устройство Великобритании. Монарх в Великобритании: порядок престолонаследия, полномочия. Парламент Великобритании: общая характеристика, структура. Феномен конституционной монархии и его истолкование в трудах английских мыслителей эпохи Просвещения (Г. Болингброк, Д. Толанд, А.Шефтсбери и др.)

Партийное развитие: формирование двухпартийной системы, идеология и состав формирующихся партий тори и виги.

Роль элиты в государственном управлении.

Тема 3. Ценностные ориентации и образ жизни элиты английского общества в 1688-1789 гг.

Английское дворянство как социокультурный феномен. Трансформация состава элиты. Оформление общей системы ценностей: корпоративная дворянская идеология и ее изменение; гендерные стереотипы, семейно-брачные отношения и сексуальная мораль. Досуговая культура и игровые стереотипы. Образ жизни элиты, внешняя атрибутика и символика. Художественная культура как отражение стиля жизни и ценностей элиты.

Тема 4. Средний класс в Англии 1688-1789 гг.

Оформление английских предпринимателей как отдельного социального слоя. Социально-политическое положение предпринимателей, основные виды деятельности. Промышленный переворот и расширение сфер деятельности предпринимателей. Формирование предпринимательской системы ценностей и стиля жизни, копирование атрибутов аристократического образа жизни.

Лица «свободных профессий»: состав, статус, базовые мировоззренческие установки.

Англиканская церковь как одна из основ мировоззрения англичан. Социальное положение и образ жизни служителей культа.

Тема 5. «Низы» английского общества 1688-1789 гг.

 

Трансформация структуры сельского населения Англии. Анализ изменений в традиционной патриархальной системе ценностей: усиление влияния предпринимательских идеалов.

Классификация наемных работников: виды деятельности, статус, базовые ценности. Формирование идеологии класса наемных работников: идеалы равенства, трудолюбия, вера в «справедливое распределение» материальных благ.

Проблема бедности, роста преступности в Англии эпохи Просвещения. Классификация маргинальных слоев. Способы борьбы с бедностью и преступностью: работные дома, их виды и функции; зарождение государственной социальной политики и законодательство о бедных, социальные проекты Г. Филдинга, Д. Мэсси, Б. Мандевиля. Организованные преступные сообщества в Англии: попытки классификации ( Д. Дефо, Р. Гей, Г. Филдинг и др.). Материалы уголовных дел тюрем Ньюгет и Олд Бэйли как исторический источник.

Семинарские занятия

Семинар 1. Социально – политическое устройство Англии 1688-1789 гг.

Цель занятия: проанализировать социально-политическое устройство Англии 1688-1789 гг.

Студент должен знать:

·          Содержание теорий естественных прав человека и автономии личности, общественного договора и правового государства;

·          Общую характеристику британской конституции, основы деятельности органов государственной деятельности;

·          Содержание основных концепций конституционной монархии;

·          Роль различных общественных слоев Англии в политико-государственном управлении.

Студент должен обладать умениями и навыками:

·          планировать собственную исследовательскую деятельность, ориентироваться в специальной литературе;

·          наблюдать, сравнивать, анализировать и систематизировать исторические факты и явления, понимать внутреннюю связь между явлениями, аргументировать выводы.

Вопросы для обсуждения:

1.   Место Англии в структуре европейской цивилизации.

2.   Концепции естественных прав человека, общественного договора и правового государства в трудах просветителей.

3.   Общая характеристика британской конституции:

·          Государственно-территориальное устройство Великобритании.

·          Монарх в Великобритании: порядок престолонаследия, полномочия. Парламент Великобритании: общая характеристика, структура.

·          Партийное развитие: формирование двухпартийной системы, идеология и состав формирующихся партий тори и виги.

4.   Феномен конституционной монархии и его истолкование в трудах английских мыслителей эпохи Просвещения (Г. Болингброк, Д. Толанд, А.Шефтсбери и др.).

5.   Роль различных общественных слоев Англии в политико-государственном управлении.

Задания для самостоятельной работы:

1.   Подготовить реферат на тему: «Концепции конституционной монархии в творчестве английских просветителей» ( по выбору студента).

Обязательная литература

1.   Всемирная история; В 24 т. Т.15.Эпоха Просвещения // Бадах А. Н., Войнич И. Е., Волчек Н. М. и др. Минск: Литература, 1996.

2.   Татаринова К.Н. Очерки по истории Англии. 1640 – 1815 гг. М.: ИМО, 1958. 455 с.

3.  

Дополнительная литература

1.   Айзенштат М. П. Великобритания Нового времени. Политическая история. М., 2002.

2.   Айзенштат М. П. Политические организации Британии в последней трети XVIII в // Всеобщая история: современные исследования.

3.   Английское свободомыслие: Д. Локк, Д. Толанд, А. Коллинз. Пер. с англ. М.: Мысль, 1981. 301 с.

4.   Барг М. А., Авдеева К. Д. От Макиавелли до Юма: становление историзма. М.:ИВИ РАН, 1998. 307 с.

5.   Барлова Ю. Е. «Гнилые местечки» в истории Англии // Вопросы истории. 2001. № 8. С. 150 –155.

6.   Бокль Г. История цивилизации в Англии. СПб.: типография газеты «Новости», 1895. 146 с.

7.   Болингброк. Письма об изучении и пользе истории. Пер. с англ. М.: Наука, 1978. 360 с.

8.   Виноградов К. Б. Очерки английской историографии нового и новейшего времени. Л.: ЛГУ, 1975. 224 с.

9.   Виппер Р.Ю. История нового времени. Киев. 1997.

10.            Вольтер Ф. М. Важное исследование милорда Болингброка. // Соч. в 3 Т. Т. 3. С. 239-284.

11.            Доброва Е. А. Теория разделения властей в Англии эпохи Просвещения // Вопросы истории, 1984. № 4. С. 172 – 176.

12.            История государства и права зарубежных стран. // Под ред. Н. Д. Крашенинниковой. Ч. 1. М.: Норма – Инфра, 1999. 624 с.

13.            Козлов А.Е. Конституционное право. – М., Бек, 1996.

14.            Конституционное (государственное) право зарубежных стран. Том 1, 2. Общая часть / Отв. ред. Б.А. Страшун. – М., Бек, 1998/1999.

15.            Корсаков К.Н. История Великобритании. М. 1997.

16.            Кравченко Г. Н. Консервативная идеология в Англии в конце XVIII века. Кировоград: Имэкс, 2002. 354 с.

17.            Краткая история Англии: пособие для старшеклассников // Адамчик В. В., Адамчик М. В., Бадах А. Н. и др. Минск: Харвест, 2003. 418 с.

18.            Лабутина Т. Л. «Консерватор» Свифт и «реформатор» Дефо // Вопросы истории, 1995, №11-12. С. 39-48.

19.            Лабутина Т. Л. Идейное наследие английского Просвещения в творчестве энциклопедистов Франции. // Человек эпохи Просвещения. М., 1999. С. 31-43.

20.            Лабутина Т. Л. Политическая мысль раннего английского Просвещения // Вопросы истории. 1991. № 9 – 10. С. 45-53.

21.            Лабутина Т. Л. Теория конституционной монархии в раннем английском Просвещении // Монархия и народовластие в культуре Просвещения. М. : Наука, 1995. С. 74-94.

22.            Лабутина Т. Л. У истоков современной демократии. Политическая мысль Английского Просвещения (1689 – 1714). М.: Ирис-пресс, 1995. 304 с.

23.            Локк Д. Избранные философские произведения. В 2 Т. Т.2. М.: изд-во социально – экономической литературы, 1960. 532 с.

24.            Мандевиль Б. Басня о пчелах. Пер. С англ. М., 1974. 264 с.

25.            Мееровский Б. В. Английский материализм XVIII в // Английские материалисты XVIII в. В 3 Т. М.: Мысль, 1967. Т. 1.

26.            Мирошников И. В. Великобритания от Георга I до королевы Виктории (1714-1901). Воронеж: ВГУ, 1998. 38 с.

27.            Мишин А.А. Конституционное (государственное) право зарубежных стран. – М., 1999.

28.            Остапенко Г. С. Британские монархи от Эдуарда VIII до Елизаветы II // Новая и новейшая история. 2000. № 6. С. 176 – 183.

29.            Просветительское движение в Англии. Под ред. Н. М. Мещеряковой. М.: МГУ, 1991. 445 с.

30.            Семенов С. Б. Между монархией и республикой: радикальный выбор XVIII в. // Монархия и народовластие в культуре Просвещения. М.: Наука, 1995. С. 103-112.

31.            Смит А. Теория нравственных чувств. Пер. с англ. М.: Республика, 1997. 351 с.

32.            Честерфилд. Письма к сыну. Максимы. Характеры. М.: Наука, 1978. 351 с.

33.            Чиркин В.Е. Конституционное право зарубежных стран. – М., Юристъ, 1999.

34.            Чиркин В.Е. Конституционное право зарубежных стран. Практикум. – М., Юристъ, 1999.

35.            Шарифжанов И. И. Английская историография XX в. Основные теоретико – методологические тенденции, школы и направления. Казань: КГУ, 2004. 240 с.

36.            Юм Д. Трактат о человеческой природе. Пер. с англ. М.: Канон, 1995. Т.1 – 282 с., Т. 2 – 416 с.

37.            Яковлев Н.Н. Европа накануне Семилетней войны. М. 1997.

Рекомендуемые интернет-ресурсы

1.            Institute of European and Comparative Law // www.iecl.ox.ac.uk

2.            International Law and Comparative Law // jurist.law.pitt.edu
Oxford University Comparative Law // ouclf.iuscomp.org

3.            Журнал Европейского делового права // www.wkap.nl/journalhome.htm/0959-6941

4.            Журнал Обзор европейского частного права // www.wkap.nl/jrnltoc.htm/0928-9801

Семинар 2. Ценностные ориентации и образ жизни элиты английского общества в 1688-1789 гг.

Цель занятия: проанализировать место элиты в социальной структуре; особенности мировоззрения и образа жизни представителей элиты.

Студент должен знать:

·          Состав элиты английского общества эпохи Просвещения, ее социально-экономическое и политическое положение;

·          Особенности мировоззрения и образа жизни представителей элиты

Студент должен обладать умениями и навыками:

·          характеризовать культурные процессы в их конкретно-историческом своеобразии, культуру личности и межличностных отношений;

·          анализировать соотношение традиций и инноваций в культуре, приобретение навыков и качеств культурной коммуникации и диалога.

·          планировать собственную исследовательскую деятельность, ориентироваться в специальной литературе;

·          применять и использовать сервисные программы и инструментальные средства ЭВМ для подготовки к занятию;

·          наблюдать, сравнивать, анализировать и систематизировать исторические факты и явления, понимать внутреннюю связь между явлениями, аргументировать выводы;

·          устанавливать обратные связи, оценивать полученные результаты, анализировать достижения и недостатки профессиональных действий.

Вопросы для обсуждения:

1.         Английское дворянство как социокультурный феномен. Трансформация состава элиты.

2.         Оформление общей системы ценностей: корпоративная дворянская идеология и ее изменение; гендерные стереотипы, семейно-брачные отношения и сексуальная мораль.

3.         Досуговая культура и игровые стереотипы. Образ жизни элиты, внешняя атрибутика и символика.

4.         Художественная культура как отражение стиля жизни и ценностей элиты.

Задания для самостоятельной работы:

Подготовить доклад об отражении внешних атрибутов элитарного образа жизни Англии эпохи Просвещения в художественных произведениях.

Обязательная литература

1.         Бродель Ф. Материальная цивилизация, экономика и капитализм XV – XVIII веков. Пер. с фр. В 3 т. М.: Прогресс, 1986. Т. 1. Структуры повседневности. М.: Прогресс, 1986. 622 с.; Т. 2. Игры обмена. М.: Прогресс, 1988. 632 с.

2.            История Европы. // Под ред. Ш. Дюпона. Пер. с фр. М.: Владос, 1996. 486 с.

3.            Кертман Л.Е. История культуры стран Европы и Америки. 1870-1917. М. 1987.

4.            Оссовская М. Рыцарь и буржуа: исследования по истории морали. Пер. с польск. М.: Прогресс,1987. 528 с.

5.            Тревельян Дж. Социальная история Англии. Пер. с англ. М.: Иностр. Литер., 1959. 586 с.

6.            Тревельян Дж. История Англии от Чосера до королевы Виктории. Пер. с англ. Смоленск: Русич, 2001. 624 с..

Дополнительная литература

1.            Алентьева Т. В. Культура Западной Европы. XVIII век. Курск, КГПУ, 2002. 496 с.

2.            Английские художники от Хогарта до Тернера. М.: Изобразительное искусство, 1966. 64 с.

3.            Англия в памфлете: Англ. публицист. Проза нач.XVIII века. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1987. 528 с.

4.            Герман М. Ю. Хогарт. М.: Молодая гвардия, 1971. 208 с.

5.            Голдсмит О. Векфилдский священник. Пер. с англ. М.: Иностр. Литер., 1959. 196 с.

6.            Голдсмит О. Избранное. Стихи. Векфилдский священник. Пер. с англ. М.: Худож. Литер., 1978. 302 с..

7.            Дефо Д. Молль Флендерс. Роксана. Пер. с англ. Челябинск: Интер, 1992. 486 с.

8.            Дефо Д. Робинзон Крузо. Пер. с англ. М.: Правда, 1981. 306 с.

9.            Дмитриева Н. А. Краткая история искусств. Вып. 2: Северное Возрождение; страны Западной Европы XVII и XVIII веков; Россия XVIII века. М.: Искусство, 1989. 318 с.

10.         Елистратова А. А. Английский роман эпохи Просвещения. М., 1966;

11.         Зидер Р. Социальная история семьи в Западной и Центральной Европе (конец XVIII-XX вв.). М. 1997.

12.         Кинелев В. Г. , Миронов В. Б. Образование, воспитание, культура в истории цивилизаций. М.: Владос,1998. 520 с.

13.         Лабутина Т. Л. Ранние английские просветители о роли и месте женщин в обществе // Вопросы истории. 1997. №6.С.14-27.

14.         Лабутина Т.Л. Воспитание и образование англичанки в XVII веке. Спб., 2001.

15.         Лившиц Н., Зернов Б., Воронихина Л. Искусство XVIII века. М.: Искусство, 1966. 480 с.

16.         Манхейм К. Эссе о социологии культуры // Манхейм К. Избранное: Социология культуры. Пер. с англ. М.-Спб., 2000. С. 167-222.

17.         Мастера искусства об искусстве. Избранные отрывки из писем, дневников, речей и трактатов. В 7 т. М.: Искусство, 1966. Т. 3. 503 с.

18.         Михальская Н.П., Аникин Г.В. История английской литературы. М., 1975.

19.         Роджерс П. Генри Филдинг. Биография. Пер. с англ. М.: Радуга, 1984. 208 с.

20.         Свифт Дж. Дневник для Стеллы. Пер. с англ. М.: Наука, 1981. 623 с.

21.         Свифт Дж. Избранное. Пер. С англ. Л.: Худож. Литер., 1987. 446 с.

22.         Свифт Дж. Путешествия Гулливера. Пер. с англ. М.: Худож. Литер., 1982. 364 с.

23.         Смит А. Теория нравственных чувств. Пер. с англ. М.: Республика, 1997. 351 с.

24.         Смоллет Т. Приключения Родрика Рендома. Пер. с англ. М.: Гослитиздат, 1949. 550 с.

25.         Смоллетт Т. Путешествие Хамфри Клинкера. Пер с англ. М.: Правда, 1983. 440 с.

26.         Стерн Л. Жизнь и мнения Тристрама Шенди, джентльмена. Пер. с англ. М. – Л.: Худ. Лит., 1949. 693 с.

27.         Тэн Г. Развитие политической и гражданской свободы в Англии в связи с развитием литературы. Пер. с фр. СПб.: типография товарищества «Общественная польза», 1871. Кн.1. 281 с.

28.         Уоллер М. Лондон. 1700 год. Пер. с англ. Смоленск: Русич, 2003. 384 с.

29.         Филдинг Г. Избранные сочинения. Пер. с англ. М.: Худож. Литер., 1989. 686 с.

30.         Филдинг Г. История Тома Джонса, найденыша. Пер. с англ. В 2 ч. М.: Правда, 1982. Ч. 1 – 512 с., Ч. 2 – 486 с.; Фильдинг Г. История Тома Джонса, найденыша. Пер. с англ. М.: Худож. Литер., 1973. 686 с.

31.         Фукс Э. Иллюстрированная история нравов. Галантный век. Пер. с нем. М.: Республика, 1994. 316 с.; Фукс Э. История нравов. Пер. с нем. Смоленск: Русич, 2002. 624 с.

32.         Хатчесон Ф. и др. Эстетика. Пер. с англ. М.: Искусство, 1973. 479 с.

33.         Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. Пер. с голл. М.: Прогресс, 1992. 464 с.

34.         Хобсбаум Э. Век революции. Европа 1789 – 1848. Пер. с англ. Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. 480 с.

35.         Хрестоматия по зарубежной литературе XVIII века. // Под ред. Пуришева Б. И. М.: Высшая школа, 1973. Т.1 – 447 с., Т. 2 – 446 с.

36.         Шеридан Р. Б. Драматические произведения. Пер. с англ. М.: Искусство, 1956. 483 с.

37.         Шефтсбери A. Эстетические опыты. Пер. с англ. М.: Наука, 1974. 496 с.

Рекомендуемые интернет-ресурсы

1.   Glossary of 18^th Century Costume Terminology //www.ai.mit.edu/people/sfelshin/revwar/glossary.html.

2.   National Portrait Gallery’s 18^th – Century // www.npg.org.uk/live/