Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
Российский государственный университет
имени Иммануила Канта
Факультет географии и геоэкологии
Кафедра геоэкологии
Курсовая работа
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ КАРТОГРАФИРОВАНИЕ И КАРТОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД ОЦЕНКИ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ
Студентки 3 курса д/о
факультета географии
и геоэкологии
Швец Я.Р.
Научный руководитель
дгн, проф. Зотов С.И.
Калининград, 2009
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ
1.1. Классификации экологической ситуации
1.2. Критерии оценки экологической ситуации
1.3. Ранжирование экологической ситуации
2. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ КАРТОГРАФИРОВАНИЕ
2.1. Роль экологического картографирования в науке и практике
2.2. Составление карт экологических ситуаций
2.3. Комплексное экологическое картографирование
2.4. Классификация экологических карт
3. КАРТОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ
3.1. Система приемов анализа карт
3.2. Прикладное значение экологического картографирования
3.3. Балльная оценка экологической ситуаций
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Глава 1 ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ
Экологическая ситуация — рассматривается как территориально сочетание различных, в том числе негативных и позитивных, с точки зрения проживания и состояния здоровья населения, природных условий и факторов, создающих на территории определенную экологическую обстановку разной степени благополучия и неблагополучия.
1.1 Классификации экологической ситуации
В зависимости от цели определяются способ классификации и классификационные признаки. Целью классификации в нашем случае является создание предпосылок для выбора адекватных методов пространственного анализа экологических ситуаций.
В качестве классификационных признаков выделим следующие: причина возникновения, сложность, основной изменяющийся компонент природы, время возникновения, время проявления, скорость развития, место возникновения, масштабность, зональность, форма проявления, принадлежность, последствия, острота, возможность решения, способ решения.
При классификации экологических проблем и ситуаций как объектов пространственного анализа соблюдаются следующие принципы:
1. системный — рассмотрение объекта как системы взаимосвязанных характеристик
2. генетический –– анализ исходного состояния явления и выделение из него последующих состояний
3. антропоэкологический — учет условий проживания и состояния здоровья населения, сохранения генофонда
4. информационный –– фиксация устойчивых признаков, опирающихся на эмпирическую базу
5. конструктивный –– выбор путей гармонизации взаимоотношений природы и общества и подходов к решению экологических проблем.
Таблица 1.1.
Классификационные признаки и характерные экологические проблемы и ситуации
признак (критерий) | проблемы и ситуации |
причина возникновения | природно-обусловленные, антропогенные, в т. ч. эколого-промышленные, эколого-транспортные, эколого-селитебные, эколого-гидротехнические, эколого-земледельческие, эколого-пастбищные, эколого-сельскохозяйственные и др. |
структура (сложность) ситуации | простые, сложные, очень сложные |
основной изменяющийся компонент природы | атмосферные, водные, почвенные, геолого-геоморфологические, биотические, комплексные |
время возникновния | прошлые, современные, унаследованные; возникающие практически одновременно с воздействием или через определенные интервалы времени |
время проявления | кратковременные, длительные, практически не исчезающие |
скорость развития | быстроразвивающиеся, медленно развивающиеся, скачкообразные |
принадлежность к территории | местные, трансграничные, смешанные |
пространственный охват (масштабность) | локальные, сублокальные, региональные, глобальные |
зональность | зональные, незональные |
форма проявления | точечные, линейные, площадные |
место возникновения | староосвоенных районов, районов нового освоения, рек, водоемов, гор |
последствия | антропоэкологические, природно-ресурсные, ландшафтно-генетические, экономические, политические, правовые и т. д. |
острота | очень острые, острые, умеренно острые |
возможность решения | решаемые, труднорешаемые, практически не решаемые |
приоритетность решения | приоритетные, неприоритетные |
способы решения | организационные, экономические, технические, правовые и т. д. |
Рассмотрим некоторые позиции, выделенные по вышеперечисленным признакам.
Экологические проблемы, связанные с нарушением отдельных компонентов ландшафта или их комплекса, можно условно разделить на шесть групп:
1) атмосферные (загрязнение атмосферы: радиологическое, химическое, механическое, тепловое);
2) водные (истощение и загрязнение поверхностных и подземных вод, загрязнение морей и океанов);
3) геолого-геоморфологические (интенсификация неблагоприятных геолого-геоморфологических процессов, нарушение рельефа и геологического строения);
4) почвенные (загрязнение, эрозия, дефляция, вторичное засоление, заболачивание и др.);
5) биотические (сведение растительности, деградация лесов, пастбищная дигрессия, сокращение видового разнообразия и др.);
6) комплексные, или ландшафтные (опустынивание, снижение биоразнообразия, нарушение режима природоохранных территорий и др.)
поскольку экологическая проблема определяется нами по изменению свойств ландшафтов, то степень ее проявления может быть охарактеризована через интенсивность и площадь распространения этих изменений и характер последствий. Условно можно выделить три степени распространения природных свойств — признаков отдельных проблем:
Слабое (изменение природных свойств ландшафта менее чем на 10%) | Среднее (от 10 до 50 %) | Сильное (превышает 50%) |
Выделяют три основные группы проблем и ситуаций по экологическим последствиям изменения природы:
- антропоэкологические –– по изменению условий жизни и здоровья населения;
- природно-ресурсные, связанные и истощением и утратой природных ресурсов, ухудшающие хозяйственную деятельность на территории;
- ландшафтно-генетические, обусловленные нарушением целостности ландшафтов, утратой генофонда, потерей уникальных природных объектов и т. п.
В связи с этим выделяют три основных типа системы оценки экологической ситуации:
- оценка качества природной среды для здоровья человека, включая анализ опасности окружающей среды;
- оценка антропогенных воздействий и нагрузок;
оценка негативных изменений окружающей природной среды.
... (на территориях по месту жительства, учебы), т.е. своей местности в рамках так называемой «малой родины». Поэтому в данном исследовании, во главу угла экологического обучения и воспитания в системе школьного географического образования положен краеведческий принцип, то есть всестороннее комплексное изучение «малой родины» 47, 49. В целом региональная направленность образования ...
... экспертов ГЭЭ", "О государственной экспертизе градостро-ительной и проектно-сметной документации и утверждении проектов строительства", "Об утвер-ждении Положения о государственной экологической экспертизе" (п.п.14 и 15), "Об утверждении Временного положения о финансировании и кредитовании капитального строительства на территории РФ", "Об утверждении Положения о порядке подготовки, рассмотрения и ...
... приходит, с карты начинается и картой кончается». «Карта... способствует выявлению географических закономерностей». «Карта является как бы вторым языком географии...». По К.А. Салищеву, картографический метод исследования заключается в использовании разнообразных карт для описания, анализа и познания явлений, для получения новых знаний и характеристик, изучения процессов развития, установления ...
... и другими элементами ландшафта, для разработки и совершенствования методов региональных комплексных исследований, оценки природно-экологических и антропогенных условий территории при проектировании и проведении землеустроительных мероприятий с целью сохранения экологического равновесия. Аэрокосмический мониторинг позволяет одновременно получать объективную информацию и оперативно выполнять ...
0 комментариев