2.2 Результаты метода исследования
Исследуемая – К.
Пол – женский.
Возраст – 29 лет.
Образование – высшее.
Цель исследования – клиническая диагностика, определение задач психотерапии.
Диагноз – невротическое развитие личности, тревожно-психондрический синдром.
Результаты исследования:
· Шкала симуляции – 30 (порог превышен)
· Шкала диссимуляции - 18 (порог не превышен)
Оценки личности шкал:
Шкалы Шкалы оценки | I Неуверенность в себе | II Познавательная и социальная пассивность | III Невротический «сверх-контроль поведе-ния» | IV Аффективная неустойчивость | V Интровертированная направлен-ность личности | VI Ипохондричность | VII Социаль-ная неадаптивность |
Первич-ная оценка | 83 | 73 | 50 | 41 | 23 | 57 | 43 |
5-ти градационная оценка | Высокая | Повышенная | Высокая | Высокая | Повышен-ная | Высокая | Повышенная |
Неуверенность в себе не является исключительно недостатком, как это принято считать в обществе. Но у исследуемого человека неуверенность – это психологическая защита, специфическая деформированная адаптация.
Неуверенности в себе у К. могла возникнуть как острая ответная реакция на психологическую травму. Такое часто происходит после сильного стресса и психологической эмоциональной травмы, когда человек, переживший травматическую стимуляцию, психологически сломлен или ослаб. Тогда эта неуверенность в себе носит острый характер, частенько сопровождаясь повышением уровня самокритичности, болезненной тревожности и аутоагрессии.
К. психологически некомфортно жить в обществе “иных” людей, трудно раскрепощено общаться. Следовательно, затрудняется адаптация в целом (в учебе или работе, в бизнесе или карьере). От этого самооценка становится неадекватной. Возможно возникновение депрессии или нелюбви к себе. Периодически девушка может испытывать стресс от необходимости достойно ответить “обидчику” или страх публичных выступлений. Наличие этих минусов сильно портит неуверенному человеку психологический комфорт в жизни.
С годами такая неуверенность может трансформироваться в повышенный уровень тревожности, которая предупреждает о возможных опасностях и выстраивает психологическую дистанцию с миром. У К. возникает своя территория психологической безопасности.
Иногда неуверенность в себе может проявляться как просто случайное отсутствие поведенческого навыка.
Так же неуверенность в себе может возникать у К. при длительном или пиковом ожидании неудачи, когда она, что-либо делая, ожидает, что, скорее всего действие не получиться, т.е. у неё есть сильные сомнения в эффективности своей деятельности. Т.о. неуверенность в себе порождается тревожным ожиданием провала своей деятельности и, соответственно, критической оценки окружения.
Вследствие высокого уровня неуверенность в себе у исследуемой девушки повышенный уровень познавательной и социальной пассивности, которая является бездеятельностью, безучастностью к окружающему. Такая пассивность является следствием социальных и индивидуальных психических факторов и одновременно наличием стимулов, побуждающих к противоположно направленным действиям.
У К. выявлен невротический «сверх-контроль поведения». Попытки напряженно контролировать свою жизнь, не расслабляясь ни на минуту бесцельны и вредны, т.к. мешают завершенному циклу деятельности, включающему расслабление и получение удовольствия от деятельности. Невротический сверхконтроль обещает единственное удовольствие - от контроля, - но даже и в этом обманывает.
Напрягаться в попытках проконтролировать происходящее вредно и для результатов успеха.
У девушки сверхконтроль своего поведения влечет за собой излишнюю скованность и развитие стресса. Варианты ее поведения ограничиваются, присутствует страх неправильного поведения.
Выявлена неустойчивость настроения с выраженными проявлениями часто сменяющихся эмоций.
Для К., как для интровертированного типа (высокие показатели интровертированности), характерна фиксация интересов на явлениях собственного внутреннего мира, коим она придает высшую ценность; необщительность, замкнутость, социальная пассивность, склонность к самоанализу, затруднение адаптации социальной. Девушке характерно поведение, больше связанное с комфортным одиночеством, внутренними размышлениями и переживаниями, творчеством или наблюдением за процессом.
Интровертное сознание может прекрасно осознавать внешние обстоятельства, но оно не мотивируется ими, не принимает их в расчет. Интровертная установка склонна обесценивать вещи и других людей, сомневаться в их значимости.
Ярко выражен у исследуемой ипохондрический синдром, который характеризуется чрезмерными необоснованными опасениями за свое здоровье, озабоченностью даже незначительным недомоганием или убежденностью в наличии тяжелой болезни, нарушениями телесной сферы. Возникает при неврозах, а также при различных депрессиях.
Повышенный уровень социальной неадаптивности у К. означает существование противоречивых отношений между целью и результатами функционирования целеустремленной системы: намерения девушки не совпадают с деяниями, замыслы — с воплощением, побуждения к действию — с его итогами.
Так же неадаптивность может выступать и как дезадаптивность в случае постоянной неспешности попыток девушки реализовать цель или в случае образования двух и более равнозначимых целей, что может свидетельствовать о незрелости личности, невротических отклонениях, дисгармониях в сфере принятия решений или являться прямым результатом экстремальности ситуации.
Психологическое заключение
Результаты исследования могут недостаточно достоверны. При их анализе следует учитывать возможные мотивационные искажения, связанные с аггравацией имеющихся личностных недостатков и проблем, или критическим самовосприятием.
Определяется высокий общий уровень выраженности невротических черт личности. Черты личности, предрасполагающие к формированию невротических реакций и состояний (возможно, невротические изменения личности), представлены в структуре личности тотально, генерализованно, определяют снижение адаптивных возможностей личности и нарушения в актуальном психо-эмоциональном состоянии.
Среди невротических черт личности выделяются: тревожность, неуверенность, пониженная самооценка, склонность к критическому самоанализу и утрированному контролю своего поведения, в целом – тенденция к фиксированным способам поведения и переживаний; затруднения при реализации социальных контактов, обусловленные интровертированностью личности, непластичностью и недостаточной интериоризацией социальных нормативов поведения; повышенная эмоциональная возбудимость и неустойчивость, лабильность фона настроения, сенситивность, раздражительность, плохая «помехоустойчивость» (низкая фрустрационная толерантность); склонность к ипохондрическим переживаниям, формирующаяся на фоне тревожности и ригидности; трудно корригируемый характер отмеченных переживаний. Отмеченные особенности личности, в целом, могут способствовать развитию невротических (неврозоподобных) состояний и определяют необходимость психотерапевтической (психокоррекционной) помощи.
Библиографический список
1. Бауэр В. Энциклопедия символов: [Перевод] / В.Бауэр, И. Дюмоти, С. Головин. М.: Крон-Пресс, 1995.
2. Блейлер Э. Руководство по психиатрии: [Перевод] / Э. Блейлер. – Берлин: изд-во т-ва «Врач», 1920. Репринт: изд-во Независимой Психиатрической Ассоциации, 1993.
3. Майерс Д. Социальная психология: [Перевод] /Д. Майерс. СПб: Питер, 1998.
4. Сатир В. Психотерапия семьи: [Перевод] /В. Сатир. СПб.: Ювента, 1999.
5. Степанова В.К. Союз психологов и психотерапевтов /В.К. Степанова // Психологическая газета. 2002. № 3.
6. Шерток Л. Непознанное в психике человека: [Перевод] /Л. Шерток. М.: Прогресс, 1982.
7. Юнг. К.Г. О становлении личности: [Перевод] /К.Г. Юнг //Конфликты детской души. М.: Канон, 1995.
Приложение 1
Опросник НЧЛ
Инструкция:
Вам будет предъявлен ряд утверждений, относящихся к формам поведения и личностным особенностям. Оцените, в какой степени эти утверждения соответствуют Вашему характеру и поведению в настоящее время. Для этого на регистрационном листе в клетке, соответствующей номеру вопроса, поставьте одно из чисел – от 1 до 6.
При этом 1 – обозначает, что данное утверждение не соответствует Вашему характеру или поведению; 6 – обозначает, что данное утверждение полностью соответствует Вашему характеру и поведению. Числа от 2 до 5 обозначают промежуточные степени такого соответствия.
Старайтесь отвечать искренне. Не раздумывайте долго, поскольку «плохих» и «хороших» ответов здесь не существует. Будьте внимательны.
1. Я довольно живой и темпераментный.
2. Я не люблю долго заниматься одним и тем же.
3. Я почти никогда не попадаю в такие ситуации, которые я заранее не продумал.
4. Над сложными задачами я могу работать только в одиночку.
5. Я очень быстро все схватываю.
6. Я в любом случае действую в соответствии со своими принципами, что бы ни случилось.
7. Меня нужно принуждать к принятию решения.
8. Я оказываю большое влияние на других.
9. Порицание легко приводит меня в уныние.
10. Я могу говорить с другими о вещах, которые меня угнетают.
11. Мне больше нравится, если меня развлекают, чем самому развлекать других.
12. В принципе, я не люблю каких бы то ни было волнений.
13. Я могу быть очень терпеливым.
14. Я настолько привыкаю к определенным делам и ходу событий, что мне очень мешают любые перемены.
15. Я почти не составляю планов на будущее, так как обычно все равно все будет иначе.
16. Даже если шансы на успех не очень велики, я все равно стремлюсь к нему.
17. Я достаточно хорошо информирован о болезнях и их последствиях, чтобы ничего не пропустить у себя.
18. Я могу заниматься самостоятельно лишь с трудом.
19. Я знаю немного людей, с которыми хотел бы дружить.
20. Я "проглатываю" любую обиду.
21. Другие люди мне, в принципе, безразличны.
22. Иногда я бываю несколько злорадным.
23. Лишь с немногими людьми я в ссоре.
24. Я не могу развлекаться до полуночи, так как после этого не высыпаюсь.
25. Я думаю, что легко могу приспосабливаться к самым различным условиям жизни.
26. На работе я ставлю перед собой только небольшие цели, чтобы непременно их достичь.
27. Когда я начинаю дружить с кем-нибудь, обычно инициатива на моей стороне.
28. На меня легко оказывать влияние.
29. Я думаю, что часто скрываю свои ошибки от самого себя.
30. У меня часто так много мыслей в голове, что я не могу найти разумное решение.
31. Я с трудом отказываюсь от принятых решений, даже если преобладают аргументы против них.
32. Более всего я чувствую себя счастливым, когда я один.
33. Я должен был бы чаще говорить о том, что мне не нравится.
34. Ничего существенного в своей жизни я не хотел бы делать по-другому.
35. Нередко я вымещаю свою злость на ком-то другом.
36. Я стараюсь избегать чрезмерного напряжения, чтобы сберечь силы.
37. Я всегда признаюсь в своих ошибках.
38. Мне трудно найти правильный тон.
39. У меня полно мыслей и идей.
40. Я тщательно обдумываю все возможности для устройства своей жизни.
41. Я не могу сдерживать в себе такие чувства, как радость и гнев.
42. Я не могу ни к кому обратиться со своими проблемами, не испытывая страха, что в конце концов это как-либо будет использовано.
43. Я уверен в своих решениях.
44. Я думаю, что часто себя недооцениваю.
45. Я хороший организатор.
46. Я стараюсь не потеть, так как легко можно простудиться.
47. Я бываю удовлетворен только при окончательном и доскональном решении проблемы.
48. Я охотно иду на большой риск.
49. Думаю, что я могу превратить жизнь в праздник.
50. Меня очень легко обидеть и оскорбить.
51. С плохими известиями мне хочется справиться самому.
52. Я не всегда говорю правду.
53. Я довольно долго не забываю несправедливость.
54. Часто я попадаю впросак, потому что и себя, и других оцениваю неправильно.
55. Мне необходимо разнообразие в жизни для того, чтобы не было скучно.
56. Мне очень трудно воспринимать новое.
57. Иногда уже с утра я чувствую себя усталым.
58. Иногда у меня бывает плохое настроение.
59. Не всех, кого я знаю, я люблю.
60. Я не люблю думать о своих ошибках.
61. Меня раздражает, когда люди появляются в нетрезвом виде в общественных местах.
62. Все мои привычки хороши и желательны.
63. Мне часто говорят, что я бесчувственный.
64. Мне кажется, что мне не хватает чувства такта.
65. Если бы у меня еще была такая возможность, то в жизни я делал бы все совсем по-другому.
66. Когда я где-нибудь говорю, я часто непреднамеренно вызываю смех.
67. При получении хороших известий я могу быть вне себя от радости.
68. Я быстро теряю терпение и все бросаю, если нет немедленного успеха.
69. Я уже однажды «рядился в чужие одежды».
70. Я стараюсь всегда быть точным и корректным, при этом я иногда могу переусердствовать.
71. Я редко планирую что-то заранее, скорее я действую не раздумывая.
72. К простуде я не могу относиться легкомысленно и пытаюсь основательно от нее вылечиться.
73. В принципе, чтобы я чувствовал себя хорошо, кто-то всегда должен быть со мной.
74. Я нуждаюсь в ком-то, кто бы меня «увлекал».
75. Часто, принимая решения, я заранее знаю, что опять совершу неверный шаг.
76. В принципе, я могу быть доволен тем, кем я стал.
77. Иногда я люблю шутки, которые могут сильно обидеть других.
78. Я всегда дружелюбен и уравновешен, даже если чувствую себя плохо.
79. В принципе, я позволяю жизни идти своим чередом и сильно не задумываюсь над этим.
80. Купаясь, я могу находиться в воде лишь несколько минут, так как очень легко переохлаждаюсь.
81. Прежде чем решать сложные дела, я всегда должен сначала с кем-то посоветоваться.
82. Я решаюсь на работу, которая кажется мне интересной, даже в том случае, когда не могу точно оценить, смогу ли я ее выполнить.
83. Я приглашаю знакомых к себе в гости чрезвычайно редко.
84. Другие люди лучше представляют себе, как можно провести свободное время.
85. Я люблю, когда мне говорят, что я должен сделать.
86. Я чувствую себя духовно созревшим, чтобы удовлетворять требованиям жизни.
87. Иногда мне хочется разбить все вдребезги.
88. Я могу положиться на свою память.
89. Перед едой я всегда мою руки.
90. Я не могу видеть страданий животных.
91. Я всегда хорошо уживаюсь с другими.
92. По сравнению с другими людьми мне требуется больше времени для выполнения какой-либо задачи.
93. Я часто делаю много дел одновременно.
94. У меня потребность всегда контролировать свое поведение.
95. Я много делаю для предупреждения заболеваний, потому что можно легко заразиться.
96. Многие из моих знакомых советуются со мной, когда у них возникают проблемы.
97. Я охотнее определяю сам, что делать, нежели делаю то, что предлагают другие.
98. Я склонен к быстрым решениям.
99. Я не впадаю сразу в панику, если что-то не получается.
100. Я уже однажды не сдержал своего обещания, потому что оно стало неудобным и тягостным.
101. Я так поглощен своей работой, что перерывы мне могут очень мешать.
102. Я стараюсь придерживаться диеты в соответствии с научными рекомендациями.
103. Провести в жизнь свои взгляды мне очень трудно.
104. Когда я взбешен, я иногда делаю что-то такое, о чем позже сожалею.
105. Я могу признать перед другими свои ошибки.
106. Я могу возбудиться по какому-то поводу настолько, что теряю контроль над своим поведением.
107. Мне нравится подтрунивать над людьми, которых я, в принципе, люблю.
108. Меня довольно легко сбить с толку и привести в замешательство.
109. Я думаю, что я довольно спокойный и уравновешенный человек.
110. Я могу быть очень настойчивым, если хочу добиться определенной цели.
111. Я верю обещаниям других людей.
112. Иногда я целыми днями переживаю по поводу какого-нибудь неприятного события.
113. Мне безразлично, что думают обо мне другие.
114. Я никогда не знаю, достаточно ли я в курсе дела по данному вопросу, чтобы принять определенное решение.
115. Я однажды уже свалил свою вину на другого.
116. Я стараюсь не быть грубым и невежливым по отношению к другим.
117. Я стараюсь тщательно и точно обосновывать свои решения.
118. Я могу пойти и на уступки.
119.Я склонен к повторному обдумыванию своих решений
... терапевтического воздействия) и косвенного (последнее действует в основном посредством ритуальных обрядов: заклинаний, магических предметов и движений и т.п.) [24, С.135]. Непосредственное отношение к психопрофилактике невротических расстройств у детей имеет шаманская техника вспоможения в трудных родах, бытующая у одного их южноамериканских племен, анализ которой, выполнен Леви-Строссом [24, С. ...
е стремление к самоактуализации замещается всепоглощающим стремлением к безопасности — основной невротической потребности. КОНЦЕПЦИЯ НЕВРОТИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ К. Хорни соглашалась с мнением Фрейда о значении детских переживаний для формирования структуры и функционирования личности у взрослого. Согласно Хорни, для детства характерны две потребности: потребность в удовлетворении и потребность в ...
... позволит предупредить невротические расстройства и справиться с ними, если они все же возникнут. 4. Психокоррекция и психотерапия детей с церебральными параличами и членов их семей Для первичной и вторичной профилактики нервно-психических расстройств у больных с церебральными параличами необходимо создание условий, при которых у детей будут формироваться адекватная самооценка, уверенность в ...
... и все поведение человека в целом. Принято считать, что развитие супер-эго есть результат внутреннего конфликта между чувством вины и идеальным представлением о себе, который связан с усвоением родительских запретов на данной стадии личностного развития. Для начала следует разобраться в том, что представляет собой этот третий высший уровень психического аппарата: из чего он состоит, каковы его ...
0 комментариев