Повідомляю тему практичної роботи;

1.  Повідомляю тему практичної роботи;

Мета : навчитися готувати виріб до першої примірки (зметування виточок, складок, бокових швів; приметування пояса чи корсажної стрічки); проводити першу примірку та усувати дефекти.

Завдання: підготувати виріб до першої примірки (зметати виточки, складки, бокові шви; приметати пояс чи корсажну стрічку); провести першу примірку та усунути дефекти.

2.  Повідомляю про вимоги до якості підготовки виробу до першої примірки та її проведення: дотримання правил техніки безпеки, правильна послідовність підготовки деталей крою до проведення першої примірки.

3.  На столі під час практичної роботи повинно бути: голка (№ 80), кравецькі ножиці, кравецькі шпильки, праска, лінійка 30 см, олівець НВ, мило або крейда, нитки (№ 40), деталі спідниці. Повторюю з учнями правила техніки безпеки: шпильки та голки зберігати у спеціальній коробочці, ножиці на столі класти з зімкнутими лезами, не класти на тканину. Передавати кільцями від себе. Праску тримати на спеціальній підставці, прасувати дуже обережно.

4.  Пропоную учням різнорівневі картки-завдання (дод.7,8,9). Це технологічні картки виготовлення спідниць трьох різних фасонів. Перший рівень найпростіший – пошиття прямої сідниці, другий – пошиття спідниці з зустрічною складкою, третій - спідниці в клини. Останній найскладніший. В технологічній картці послідовності пошиття спідниці відсутні також деякі операції виготовлення спідниці та технічні умови виконання. Ви повинні самі визначити, що саме пропущено і відповідно виконати ці завдання. На попередньому уроці ви вже обрали самі собі свій рівень складності, який є посильним для вас. Тому вашим завданням на сьогоднішньому занятті є пошиття спідниці різних рівнів складності обробки. Кожний з вас має виконати подане завдання, відповідно до обраного рівня і бали будуть різними. Завдання виконуєте керуючись технологічною карткою виготовлення спідниці. Узагальнена послідовність полягає в наступному:

Підготовка спідниці до примірки

·  Зметати виточки на передньому та задньому полотнищах;

·  Зметати складку, приметати кокетку (по моделі);

·  Зметати переднє і заднє полотнища спідниці (суміщаючи контрольні знаки). Розріз для застібки в лівому боці залишити не заметаним;

·  Продублювати деталь пришивного пояса клейовою прокладкою. Якщо пояс складається з двох деталей, треба попередньо зшити та розпрасувати деталі.

·  Приметати пояс до верхнього зрізу спідниці. Деталі складати лицьовим боком в середину. Приметування виконувати з боку пояса.

·  Заметати припуски на підгин низу спідниці.

Перша примірка спідниці

а) надягнути підготовлену до примірки спідницю;

б) сколоти пояс спідниці;

в) перевірити об’єм спідниці – прилягання її фігури, до талії, стегон;

г) перевірка положення бічного шва;

д) перевірка місця розташування, довжини та глибини складок, кокеток.

е) уточнити дожину та низу виробу.

5.  Ще раз розповідаю, наголошую на найголовніших етапах підготовки та проведення першої примірки.

6.  Наголошую про якість (чітке дотримання контурних ліній, довжина стібка не більше 0,5, примірка проведена правильно, з дотриманням вимог, усунені виявлені дефекти).

7.  Наголошую, що брак може виникнути якщо передня половинка буде заходити на задню, не однакової довжини виточки, розміщені нерівномірно.

8.  Демонструю зразки виробів, підготовлених до першої примірки

9. Роздаю технологічні картки «Послідовність виготовлення прямої спідниці», «Послідовність виготовлення спідниці клини»; «Послідовність виготовлення спідниці з зустрічною складкою»; «Послідовність виготовлення спідниці в клини»;

10. Затрати часу 45 хв. ;

11.  Робота оцінюється за якістю підготовленої спідниці до проведення першої примірки спідниці: зовнішній вигляд, дотримання розмірів, вчасність виконання, усунення дефектів та врахуванням рівня який обрав учень;

12.  Зараз кожний приступає до виконання завдання.

VІ.2.САМОСТІЙНА ПРАКТИЧНА РОБОТА УЧНІВ ТА ІНСТРУКТАЖ ВЧИТЕЛЯ: 45 хв.

А. Самостійна робота учнів.

1)  учні розбиваються по групам і кожна група відповідно обраному рівню виконує своє завдання, користуючись технологічними картками. Потім відповідно проводять першу примірку й усувають дефекти.

2)  форми організації праці учнів групова.

Б. Інструктаж вчителя:

1)  форма проведення фронтальна;

2)  зміст цільових обходів робочих місць учнів:

1-й обхід: перевірка правильності організації робочого місця і початку роботи;

2-й обхід: перевірка правильності виконання зметування, зшивання, прасування, тканини; інструктування учнів з виконання окремих операцій і завдання в цілому;

3-й обхід: перевірка правильності проведення самоконтролю; концентрація уваги учнів на найефективніших прийомах виконання операцій; надання допомоги слабо підготовленим до виконання завдання учням;

4-й обхід: перевірка правильності дотримання технічних умов; контроль за бережливим ставленням учнів до засобів праці і навчання; перевірка раціонального використання навчального часу учнями;

Постійна перевірка виконання учнями правил безпеки праці та виробничої санітарії;

3)  прийняття і попередня оцінка робіт учнів.

VІ.3. ЗАКЛЮЧНИЙ ІНСТРУКТАЖ: 3 хв.

1)  підведення підсумків практичної роботи;

2)  відзначення учнів, які найкраще виконали аналіз найхарактерніших помилок і недоліків у роботі учнів; з’ясування причин, які призвели до помилок;

3)  повторно пояснюю способи усунення дефектів.

VІІ. ПРИБИРАННЯ РОБОЧИХ МІСЦЬ І ПРИМІЩЕННЯ МАЙСТЕРНІ ЧЕРГОВИМИ.

VІІІ. Підведення вчителем підсумків ЗАНЯТТЯ: 5 хв.

1)  повідомляю про досягнення цілей заняття;

2)  повідомляю домашнє завдання : параграф 16-18, закінчити пошиття спідниці.

Додаток 2.1

Дефекти при пошитті спідниці та способи їх усунення

Додаток 3

План-конспект заняття з трудового навчання

Клас: 7

ТЕМА ЗАНЯТТЯ: Оздоблення виробів

ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ:

1. Теоретичні відомості: Оздоблення виробів мережками. Обробка країв виробу торочками, закріпленими мережкою «одинарний прутик».

2. Практична робота: Вишивання мережок та оздоблення ними виробів.

Оздоблення виробів мережками.

МЕТА ЗАНЯТТЯ:

1. Навчальна:

Ознайомити учнів з різновидами оздоблення виробів мережками, обробкою країв виробу торочками, закріпленими мережкою «одинарний прутик». Навчити оздоблювати виріб мережками.

2. Виховна:

Виховувати в учнів дбайливість до вишитих виробів, працелюбність, акуратність при вишиванні виробів.

3. Розвивальна :

Сприяти розвивати в учнів координацію рухів, концентрації уваги, наочно-образного мислення.

4. Профорієнтаційна:

Продовжити знайомити учнів з професією вишивальниці.

ОБ’ЄКТИ ПРАЦІ: серветка з вишиванням одинарного прутика, серветка з поєднанням одинарного і подвійного прутика і серветка виконана подвійним та роздільним прутиком.

ДИДАКТИЧНІ ЗАСОБИ:

- підручник Денисенко Л.І. «Трудове навчання 7 клас», 2007р

- робочий зошит;

- плакат «Правила безпечної праці»

- навчально-технічна документація (НТД):

інструкційні картки «Одинарний прутик», «Подвійний прутик», «Роздільний прутик»;

- зразки мережок;

- різнорівневі завдання по оздобленню серветки (залежно від рівня складності виконання мережки).

ОБЛАДНАННЯ, ІНСТРУМЕНТИ, МАТЕРІАЛИ :

·  кабінет трудового навчання;

·  інструменти: голка (№ 80), ножиці середні та малі з загостреними кінцями, п’яльця, булавки, праска, сантиметрова стрічка, мило, наперсток;

·  матеріали: вишивальна тканина полотняного переплетення (30х30), вишивальні нитки (№ 60, 80).

ТРУДОВІ ДІЇ, ПРИЙОМИ ТА ОПЕРАЦІЇ:

заметування, зшивання, вишивання, різання, прасування.

МЕТОДИ НАВЧАННЯ:

розповідь, пояснення, бесіда, демонстрація, самостійна робота, різнорівневі завдання.

ФОРМИ ОРГАНІЗАЦІЇ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ:

фронтальна.

Тип ЗАНЯТТЯ: комбінований.

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

I. Організаційний момент. ________________________________2 хв.

II. Повторення раніше вивченого матеріалу. _________________5 хв.

III. Мотивація навчально-трудової діяльності учнів. ___________2 хв.

IV. Вивчення нового матеріалу. ___________________________20 хв.

V. Закріплення нового матеріалу. __________________________3 хв.

VI. Практична робота.

VI.1.Вступний інструктаж. ______________________________ 5 хв.

VI.2.Самостійна практична робота учнів та інструктаж вчителя45 хв.

VI.3.Заключний інструктаж. _____________________________ 3 хв.

VII. Прибирання робочих місць і приміщення майстерні черговим.

VIII. Підведення вчителем підсумків заняття. ________________ 5 хв.

ХІД І ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 2 хв.

1) введення учнів в майстерню після дзвоника; привітання;

2) перевірка присутності учнів за рапортом чергового; заповнення вчителем класного журналу;

 3)перевірка підготовленості учнів до заняття (зошит, наявність спецодягу, матеріалів, обладнання);

4)  призначення чергових вчителем ;

5)  на столі повинно бути: вишивальна тканина полотняного переплетення (30х30), , ножиці середні та малі з загостреними кінцями, п’яльця, вишивальні нитки (№ 60,80), наперсток, голка (№ 80), лінійка 30 см, мило, булавки.

6)  ознайомлення учнів з планом заняття.

ІІ. ПОВТОРЕННЯ РАНІШЕ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ: 3 хв.

При повторенні раніше вивченого матеріалу я проводжу гру «Блеф-клуб». Учні повинні визначити правильні і помилкові твердження, позначивши їх знаками «+» та «-». Гра проводиться письмово.

1.  Мережки – це лічильні шви.

2.  Мережка «одинарний прутик» - це глухий шов.

3.  Мережки вишивають зліва направо.

4.  Для виконання мережок підходить будь-яка тканина.

5.  «Качалочка»- лічильний шов.

6.  вишивати треба при достатньому освітленні.

7.  Через 50 хвилин роботи треба зробити перерву на 30 хв.

Критерії оцінювання:

9 - 10 - балів – учень добре орієнтується у питанні, вірно відповідає;

7 -8 балів – учень вагається у вірності своєї відповіді.

4 -6 балів – учень мало, тобто погано розуміє зміст питання, відповідає невпевнено, з помилками.

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНО-ТРУДОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ учнів: 1 хв.

На сьогоднішньому занятті, тема якого «Оздоблення виробу» ви ознайомитесь з методами обробки краю вишитого виробу та навчитесь обробляти краї вишитого виробу мережкою.

Усі вироби, які ви бачите, мають гарний естетичний вигляд. Чому? Тому що в цих виробів немає вузлів, кінців, петель з ниток, недовишитих елементів візерунків, деформації візерунку внаслідок затягування ниток, аку­ратно оброблені краї та кути. Також ці вироби без плям, накрохмалені, акура­тно випрасувані. Для того щоб ваші вишиті серветки також ми­лували око, ви повинні навчитися красиво вишивати та завершувати роботу. Це і буде за­вданням нашого заняття.

ІV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ: 7 хв.

Повідомляю письмово нову тему уроку, її запис учнями.

Розповідь учителя

Мережка, як ви вже знаєте з попереднього уроку, належить до лічильних швів.

Мережка - це прозора (ажурна) техніка вишивання. Виконується мережка на місці висмикнутих з тканини ниток. Ніщо так не підкреслює виріб, як мережка, підкреслює її чарівність.

Віддавна мережки були відомі у вишиванні багатьох народів. В Україні нею оздоблювали найрізноманітніші вироби: одяг, рушники, скатертини, узорні покривала на ліжка, занавіски тощо.

Демонстрація

Демонструю готові вироби оздоблені мережкою.

Розповідь учителя

Оздоблення виробів мережкою було завжди популярне. Орнаменти з використанням мережки надають вишивці витонченості та вишуканості. Гарний вигляд мають мережки на жіночих блузах, платтях, костюмах, чоловічих сорочках, дитячому одязі, білизні, косинках, серветках тощо.

Мережки можуть бути основною частиною узору або способом обробки країв вишитих виробів – скатертини, серветки, рушника, фіранки. В одязі за допомогою мережки можна з’єднувати полотнища, що називається змережуванням.

Суттєве значення для вишивки має кольорова гама. Потрібно враховувати ритмічне чергування кольору, виділення основного тону, який надає вишивці необхідну цільність і завершеність. Візерунки мережок виконують переважно нитками світлих тонів (білими, голубими, рожевими) на білій тканині. На тканинах інших кольорів мережки виконують нитками в тон тканини. Ажурність наскрізного шиття білим по білому особливо характерна на Полтавщині, Чернігівщині. У південних і західних областях України застосовують і кольорові нитки, за допомогою яких створюються яскраві візерунки на ажурному фоні.

Історія розвитку Українського вишивання нагромадила безліч різноманітних мережок. Серед усього розмаїття видів мережок простежуються основні, так звані прості мережки, на базі яких виконують усі інші. Залежно від місцевості той самий вид мережки може мати різні назви.

Кожна пошита або вишита річ потребує відповідного оформлення. Особливо це стосується обробки країв. Вона має бути гармонійним закінченням композиції вишивки.

Бесіда

Учитель :

Які ви знаєте методи обробки краю вишитого виробу?

Учень

До країв вишитого виробу можна пришити мереживо, стрічку, зробити китиці.

Розповідь учителя

Краї серветок, рушників, доріжок можна оформити по різному. Це можуть бути такі шви як: торочки, китички, рубцюванням, зубцюванням, облямівка. На сьогоднішньому занятті ми розглянемо один із способів: торочками, закріпленими мережкою «одинарний прутик».

Демонстрація та розповідь

Демонструю та одночасно розповідаю послідовність обробки краю вишитого виробу торочками.

Для підрублювання мережкою краю виробу використовують нитки, які були витягнуті з тканини або вишивальні нитки. Можна також використовувати котушкові нитки 40 чи 50 номеру. Нитки необхідно підбирати в тон тканини. Тканину беруть тільки з полотняним переплетенням , з якої легко висмикуються нитки.

 Спочатку на певній відстані (2..5 см) від краю тканини висмикують 4-5 ниток для мережки. Внутрішній край прорідженої смужки обробляють «одинарним прутиком», а всі зовнішні нитки паралельно зрізу висмикують.

Краї можна обробити за допомогою торочок з іншої тканини, що дає можливість зробити густу двоколірну бахрому: один колір (верхній) — колір основної тканини, другий (нижній) — контрастний колір іншої тканини. Смужка тканини контрастного кольору має бути вдвоє ширшою, ніж майбутні торочки. Смужку складають по ширині навпіл і запрасовують. На основній тканині виробу на відстані від краю, що дорівнює ширині майбутніх торочок, висмикують кілька ниток для мережки. Упритул до нижнього краю прорідженої смужки з вивороту приметують тканину контрастного кольору. При цьому згин смужки накладають точно по висмикнутій нитці. Потім по цьому краю виконують мережку «прутик». Виконуючи стібки мережки по основній тканині, одночасно пришивають до згину і підкладену тканину.

Демонстрація

Демонструю готові вироби, краї яких оздоблені мережкою «одинарний прутик».

Розповідь учителя

Професія вишивальниці відноситься до професій перетворюючого класу, головною метою якої є вирішення завдань, щодо наповнення ринку художніми виробами. Вишивальниця вишиває малюнки на тканині, тюлі., оздоблює текстильні вироби узорами, різними типами вишивок.

Вишивальниця ручної вишивки повинна знати види, технологію виконання початкових швів, їх призначення, види і технологію виконання технік прозоро – рахункової, поверхнево нашивної не рахункової групи, види дефектів, робити зарисовки вишивок, виконувати нескладні композиції для різних видів технік вишивки

V. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ: 3 хв.

Опитування проводжу індивідуально. Опитую таких учнів: Чиркова Анастасія, Войтович Тетяна, Біляк Валентина.

 1. Що таке мережка і яке її призначення?

2.   Яким чином можна обробити край вишитого виробу?

3.   Які види мережок ви знаєте? Які найкраще використовувати для підрублювання краю вишитого виробу і чому?

4.  Яка послідовність обробки краю вишитого виробу мережкою «одинарний прутик»?

5.  Який є ще спосіб обробки краю виробу торочками?

VІ. ПРАКТИЧНА РОБОТА .

Тема : Вишивання мережок та оздоблення ними виробів

VІ.1. ВСТУПНИЙ ІНСТРУКТАЖ: 5 хв.

9.  Повідомляю тему практичної роботи;

Мета : навчитися оздоблювати виріб мережками.

Завдання : оздобити виріб мережками.

10.Повідомляю про вимоги до якості виконання завдання : правильно, відповідно технології виконана мережка, гарно вишита мережка, краї виробу оброблені відповідно до поданої технології;

11.  На столі під час практичної роботи повинно бути : вишивальна тканина полотняного переплетення (30х30), , ножиці середні та малі з загостреними кінцями, п’яльця, вишивальні нитки (№ 60,80), наперсток, голка (№ 80), лінійка 30 см, мило. Повторюю з учнями правила техніки безпеки:

·  Шити з наперстком;

·  Зберігати голки і булавки у спеціальній коробочці, не залишати голки і булавки на робочому столі. Забороняється брати голки і булавки в рот, користуватись іржавою голкою;

·  Зберігати ножиці у певному місці, класти їх із зімкнутими лезами від себе;

·  Нитку відрізати ножицями;

·  Передавати ножиці із зімкнутими лезами, кільцями вперед;

·  Після закінчення роботи вимикати усі електроприлади.

12.Розповідаю учням про зміст поданих різнорівневих завдань (дод.10,11,12). Завдання по оздобленню серветки, залежно від різного рівня складності виконання мережки. Кожен з вас має право самостійно обрати той рівень складності, який ви вважаєте посильним для себе і отримуєте ту оцінку відповідно тому рівню, який він обрав. Якщо у когось з учнів виникають питання або хтось не може визначитись який рівень складності йому обрати, то звертаєтесь до мене, я допомагаю з відповідями на запитання та допомагаю знайти рівень вашої підготовленості, раджу який рівень складності вам обрати. Завдання трьох рівнів складності.

Для першого рівня пропонуємо вишивання серветки лише мережкою одинарний прутик, для дітей з кращими здібностями - другий рівень – вишивання серветки мережками одинарний та подвійний прутик, а третій рівень – серветка виконана мережками подвійний та роздільний прутик і також додатково самостійно придумати ще будь яке оздоблення, так, щоб воно гармоніювало з вишитими мережками.

Демонструю та одночасно розповідаю послідовність обробки краю вишитого виробу торочками, закріпленими мережкою «одинарний прутик».

Послідовність виконання

Спочатку на відстані 2..5 см від краю тканини висмикуємо 4-5 ниток для мережки. Внутрішній край прорідженої смужки обробляємо «одинарним прутиком», а всі зовнішні нитки паралельно зрізу висмикуємо.

13.Наголошую про якість : однакова ширина, правильно виконана та мережка, рівномірність розміщення її на серветці.

14.Перевіряю правильність засвоєння прийомів та способів виконання операцій учнями. Викликаю одного учня і він розповідає технологію підрублювання краю виробу мережкою.

15.  Демонструю готові вироби, оздоблені мережками, а також ті, в яких краї підрублені мережкою «одинарний прутик». Роздаю інструкційні картки «Одинарний прутик» (дод.10), «Подвійний прутик» (дод. Б), «Роздільний прутик»(дод. В).

16.Затрати часу 45 хв. ;

17.Робота оцінюється за якість виконаного завдання : зовнішній вигляд, дотримання розмірів, вчасність і правильність виконання і найголовніше за те якого рівня складності ви виконували завдання;

18.Зараз кожний приступає до виконання завдання.

VІ.2.САМОСТІЙНА ПРАКТИЧНА РОБОТА УЧНІВ ТА ІНСТРУКТАЖ ВЧИТЕЛЯ: 45 хв.

А. Самостійна робота учнів.

3)  учні розбиваються по групам і кожна група відповідно обраному рівню виконує своє завдання й користуючись інструкційними картками вишивають серветку.

4)  форми організації праці учнів групова.

Б. Інструктаж вчителя:

4)  форма проведення фронтальна;

5)  зміст цільових обходів робочих місць учнів:

1-й обхід: перевірка правильності організації робочого місця і початку роботи;

2-й обхід: перевірка правильності виконання мережок, прийомів підрублювання виробу нею; інструктування учнів з виконання окремих операцій і завдання в цілому;

3-й обхід: перевірка правильності проведення самоконтролю; концентрація уваги учнів на найефективніших прийомах виконання операцій; надання допомоги слабо підготовленим до виконання завдання учням;

4-й обхід: перевірка правильності дотримання технічних умов;

Постійна перевірка виконання учнями правил безпеки праці та виробничої санітарії;

6)  прийняття і попередня оцінка робіт учнів.

VІ.3. ЗАКЛЮЧНИЙ ІНСТРУКТАЖ: 3 хв.

7)  підведення підсумків практичної роботи;

8)  відзначення учнів, які найкраще виконали завдання;

9)  аналіз найхарактерніших помилок і недоліків у роботі учнів;

VІІ. ПРИБИРАННЯ РОБОЧИХ МІСЦЬ І ПРИМІЩЕННЯ МАЙСТЕРНІ ЧЕРГОВИМИ.

VІІІ. Підведення вчителем підсумків ЗАНЯТТЯ: 5 хв.

10)  повідомляю про досягнення цілей заняття;

11)  повідомляю домашнє завдання : закінчити вишивання мережки

Додаток 4

Завдання для І – го рівня

Послідовність обробки прямої спідниці

1. Обробка виточок.

2. Обробка тасьми-блискавки.

3. Обробка пояса.

4. Обробка бічних швів.

5. Обробка низу.

6. Волого-теплова обробка виробу.

6. Обробка верхнього зрізу спідниці пришивним поясом.

Додаток 5

Завдання для ІІ – го рівня

 

Послідовність обробки спідниці із зустрічною складкою

1.  Обробка бічних швів.

2.  Обробка тасьми-блискавки.

3.  Обробка складки.

4.  Обробка однобічної складки.

5.  Обробка пояса.

6.  Обробка виточок.

7.  Обробка кокетки.

8.   Волого-теплова обробка виробу.

9.  Обробка шлиці.

10.  Обробка зборок.

11.  Обробка зустрічної складки.

12.  Обробка низу.

Додаток 6

Завдання для ІІІ – го рівня

Послідовність обробки спідниці в клини

1.  Обробка переднього полотнища спідниці.

2.  Обробка клинів.

3.  Обробка виточок.

4.  Обробка низу.

5.  Обробка верхнього зрізу спідниці обшивкою.

6.  Обробка пояса.

7.  Обробка рюш.

8.  Обробка кокетки.

Додаток7

І рівень

Технологічна картка виготовлення прямої спідниці

№ з/п	Назва неподільної операції	Графічне (умовне) зображення	Технічні умови виконання	Обладнанняінструменти, пристрої
1	Викроїти спідницю		Скласти тканину вдвоє і, до згинів прикріпити кравецькими шпильками викрійки спідниці. Обвести контури та викроїти деталі по наміченим лініям	ножиці, мило, кравецькі шпильки
2	Зшити виточки		Деталь спідниці скласти лицьовим боком всередину по середній лінії виточки. Зметати виточки побічних сторонах, починаючи від зрізів деталі (довжина змету вального стібка 1,5см).Зшити від зрізів, закінчуючи в кінці виточки. Запрасувати в бік деталі.	голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, кравецькі шпильки
3	Обробити бокові шви		Скласти деталі спідниці лицевими сторонами всередину, зметати на відстані 1,4 см і зшити на 1,5см від зрізів. Обметати зрізи, розпрасувати.	голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, кравецькі шпильки
4	Обробити застібку тасьмою-блискавкою		Приметати тасьму-блискавку до запрасованих зрізів спідниці. Пришити, використовуючи спеціальну лапку. Внутрішні краї тасьми настрочити на припуски для швів. Припрасувати пришиту тасьму блискавку.	голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, лапка для вшивання тасьми-блискавки, кравецькі шпильки
5	Обробка пояса		Обметати та обшити кути продубльовані деталі пояса. Підрізати на 0,2..0,5 см припуски на шви в кутах. Вивернути пояс та припрасувати. Приметати на 1см від краю та пришити внутрішню частину пояса до верхнього краю спідниці на 1,2см .Запрасувати припуск на шов у бік пояса. Приметати і пришити на відстані 1 см внутрішній зріз пояса до шва пришивання внутрішньої частини пояса. Припрасувати пояс у готовому вигляді	голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, кравецькі шпильки
5	Обробка низу		Заметати низ виробу швом упідги з закритим зрізом на 1,5…2 см, надягнути спідницю та уточнити лінію низу. Заметати низ виробу по уточнених лініях. Обробити низ виробу.	голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, кравецькі шпильки
6	Волого-теплова обробка		Видалити тимчасові нитки змотування. Попрасувати виріб.	ножиці, праска, прасувальний стіл

Додаток 8

ІІ рівень

Технологічна картка виготовлення спідниці з зустрічною складкою

 

№ з/п	Назва неподільної операції	Графічне (умовне) зображення	Технічні умови виконання	Обладнання, інструменти, пристрої
1	Викроїти спідницю		Скласти тканину вдвоє і до згинів прикріпити кравецькими шпильками викрійки спідниці. Обвести контури та викроїти деталі по наміченим лініям.	ножиці, мило, кравецькі шпильки
2	Зшити виточки		Деталь спідниці скласти лицьовим боком всередину по середній лінії виточки. Зметати виточки побічних сторонах, починаючи від зрізів деталі (довжина змету вального стібка 1,5см).Зшити від зрізів, закінчуючи в кінці виточки. Запрасувати в бік деталі.	голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, кравецькі шпильки
3	Обробити складку		Намітити лінії. Зметати по намічених лініях. Зшити, витягнути пл. намічених лініях. Припуски на складку розкласти з обох боків строчки та заметати. Припрасувати складку і закріпити припуски на складку.	голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, кравецькі шпильки
3	Обробити бокові шви		Скласти деталі спідниці лицевими сторонами всередину, зметати на відстані 1,4 см і зшити на 1,5см від зрізів. Обметати зрізи, розпрасувати.	голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, кравецькі шпильки
4	Обробити застібку тасьмою-блискавкою		Приметати тасьму-блискавку до запрасованих зрізів спідниці. Пришити, використовуючи спеціальну лапку. Внутрішні краї тасьми настрочити на припуски для швів. Припрасувати пришиту тасьму блискавку.	голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, лапка для вшивання тасьми-блискавки, кравецькі шпильки
5	Обробка пояса		Обметати та обшити кути продубльовані деталі пояса. Підрізати на 0,2..0,5 см припуски на шви в кутах. Вивернути пояс та припрасувати. Приметати на 1см від краю та пришити внутрішню частину пояса до верхнього краю спідниці на 1,2 см. Запрасувати припуск на шов у бік пояса. Приметати і пришити на відстані 1 см внутрішній зріз пояса до шва пришивання внутрішньої частини пояса. Припрасувати пояс у готовому вигляді	голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, кравецькі шпильки
5	Обробка низу		Заметати низ виробу на 1,5…2 см, надягнути спідницю та уточнити лінію низу. Заметати низ виробу по уточнених лініях. Обробити низ виробу.	голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, кравецькі шпильки
6	Волого-теплова обробка		Видалити тимчасові нитки змотування. Попрасувати виріб.	ножиці, праска, прасувальний стіл

Додаток 9

ІІІ рівень

Технологічна картка виготовлення спідниці в клини

№ з/п	Назва неподільної операції	Графічне (умовне) зображення	Технічні умови виконання	Обладнання, інструменти, пристрої
1	Викроїти спідницю		Скласти тканину вдвоє і до згинів прикріпити кравецькими шпильками викрійки спідниці. Обвести контури та викроїти деталі по наміченим лініям.	ножиці, мило, кравецькі шпильки
2			Скласти клини лицьовим боком всередину, зметати на відстані 1,4 см від зрізів. Зшити від зрізів на 1,5 см. Припуски обметати і запрасувати або розпрасувати.	голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, кравецькі шпильки
4	Обробити застібку тасьмою-блискавкою			голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, лапка для вшивання тасьми-блискавки, кравецькі шпильки
5			Продублювати та обметати деталі обшивки. Скласти лицьовим боком всередину і приметати обшивку на відстані 1см від зрізу до верхнього краю спідниці, прокласти машинну строчку. Вивернути на лицеву сторону, виметати та обшити в кант на 0,1-0,2 см від верхнього краю. Припрасувати обшивку у готовому вигляді	голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, кравецькі шпильки
5	Обробка низу		Заметати низ виробу на 1,5…2 см, надягнути спідницю та уточнити лінію низу. Заметати низ виробу по уточнених лініях. Обробити низ виробу.	голка, нитки, ножиці, швейна машина, праска, прасувальний стіл, кравецькі шпильки
6	Волого-теплова обробка		Видалити тимчасові нитки змотування. Попрасувати виріб	ножиці, праска, прасувальний стіл

· 

Додаток 10

Завдання І рівня

Інструкційна картка виконання мережки «одинарний прутик»

Тема: Вишивання мережок та оздоблення ними виробів.

Навчальна мета: навчитися виконувати мережку одинарний прутик.

Об’єкт роботи: зразок з вишитою мережкою.

Пристрої та матеріали: голка (№ 80), нитки вишивальні (№ 60,80), ножиці малі з загостреними кінцями та середні, тканина полотняного переплетення

№ п/п	Зміст і послідовність виконання операцій	Графічне зображення операцій
1.	Закріпити робочу нитку
2.	По краях мережки на чотирьох вертикальних нитках виконати дві закріпки по 9 стібків
3.	Залишити зверху і знизу по 2 нитки, підрізати 4 нитки, розміщені посередині закріпки і витягнути їх
4	Біля лівої закріпки закріплюємо робочу нитку і набираємо на голку 4 вертикальні нитки тканини.
5	Обкрутити ці нитки і вколоти голку за 2 нитки числиті. Зробити весь нижній ряд стібків
6	Закріпити нижній ряд і голку перемістити вгору, під нитками закріпити. Зразок повернути
7	Набрати на голку нитки, вже обкручені в нижньому ряду і сформувати з них другий ряд прутиків до лиця мережки. Закріпити нитку

 

Додаток 11

Завдання ІІ і ІІІ рівня

Інструкційна картка виконання мережки «подвійний прутик»

Тема: Вишивання мережок та оздоблення ними виробів.

Навчальна мета: навчитися виконувати мережку подвійний прутик.

Об’єкт роботи: зразок з вишитою мережкою.

Пристрої та матеріали: голка (№ 80), нитки вишивальні (№ 60,80), ножиці малі з загостреними кінцями та середні, тканина полотняного переплетення

№ п/п	Зміст і послідовність виконання операцій	Графічне зображення операцій
1.	Закріпити робочу нитку
2.	По краях мережки зробити закріпки по 15 стібків. Витягнути 2 нитки піткання і виконати нижній ряд прутика, закріпити нитку
3.	Відрізати і витягнути від крайніх числить по 4 нитки, залишається посередині 2 нитки числиці. Виконати вгорі звичайний одинарний прутик
4	Виконати прутик посередині числиті: вгорі – одинарний, звичайний, внизу – способом «у петлю». Закріпити нитку, перевірити правильність виконання шва

Додаток 12

Завдання ІІІ рівня

Технологічна картка виконання мережки «роздільний прутик»

 

Тема: Вишивання мережок та оздоблення ними виробів.

Навчальна мета: навчитися виконувати мережку роздільний прутик.

Об’єкт роботи: зразок з вишитою мережкою.

Пристрої та матеріали: голка (№ 80), нитки вишивальні (№ 60,80), ножиці малі з загостреними кінцями та середні, тканина полотняного переплетення.

№ п/п	Зміст і послідовність виконання операцій	Графічне зображення операцій
1.	Закріпити робочу нитку
2.	По краях мережки зробити закріпки з 9-ти стібків, витягнути зайві нитки і виконати ряд прутика, обкручуючи 4 нитки
3.	Закріпити нижній ряд, голку перемістити вгору під нитками качалочки. Зразок повернути
4	Вишивати прутиком іншу частину мережки, беручи на дві нитки з першого і другого прутика, та стягуючи їх в один
5.	Закріпити робочу нитку і перевірити правильність виконання шва

Додаток 13

Констатувальна тестова контрольна робота з розділу «Проектування виробів»

Варіант 1

1.  Які з перерахованих швейних виробів належать до поясної групи?

а) сарафан; б) шорти; в) блуза.

2. Як знімають мірку Дв?

а) посередині тулуба спереду від лінії талії до бажаної довжини;

б) по вертикалі від лінії талії до бажаної довжини;

в) по середині спини від лінії талії до бажаної довжини.

3. Зі скількох клинів може складатись спідниця в клини?

а) 4; б) 6; в) 5.

4. Які є види складок?

а) однобічні; б) двобічні; в) багатошарові.

5. Шерсть яких тварин найчастіше використовують для виготовлення тканини?

а) кози; б) вівці; в) кроля.

6. Яка з зазначених умов стала вирішальною для появи моди на одяг?

а) ускладнення крою одягу;

б) машиновідкриття крупних виробництв;

в) винайдення швейної машини.

Варіант 2

1. Які з перерахованих швейних виробів належать до плечової групи?

а) сукня; б) брюки-капрі; в) комбінезон.

2. Які з перелічених чинників впливають на прибавку?

а) силует; б) довжина; в) облягання.

3. Які з перераховано назв спідниць належать до спідниці кльош?

а) півсонце; б) клинка; в) сонце.

4. На які види поділяються двобічні складки?

а) бантові; б) зустрічні; в) різносторонні.

5. Які бувають шерстяні тканини?

а) пальтові; б) костюмні; в) брючні.

6. Які з перелічених виробів належать до поясного вбрання українських жінок:

а) плахта; б) запаска; в) брючна.

Еталон відповідей за суттєві операції Р по кожному варіанту тестів

№ варіанта	№ завдан ня	Еталон відповідей	Число Р
І	1	а (-), б (+),в (-)	3
І	2	а (-), б (+),в (-)	3
І	3	а (-), б (+),в (-)	3
І	4	а (-), б (+),в (-)	3
І	5	а (-), б (+),в (-)	3
І	6	а (-), б (+),в (-)	3
Загальне сумарне число			18
ІІ	1	а (+), б (-),в (-)	3
ІІ	2	а (+), б (-),в (-)	3
ІІ	3	а (+), б (+),в (-)	3
ІІ	4	а (+), б (+),в (-)	3
ІІ	5	а (+), б (+),в (-)	3
ІІ	6	а (+), б (+),в (-)	3
Загальне сумарне число			18
Разом			36

Шкала оцінювання знань учнів з трудового навчання у 7 класі з з розділу «Проектування виробів»