Фактор Q3 – средний уровень (=5);

15.  Фактор Q3 – средний уровень (=5);

16.  Фактор Q4 – средний уровень (=6).

Сравнительный анализ между двумя выборками испытуемых:

- увлекающиеся компьютерными играми;

- не увлекающиеся компьютерными играми.

Т.о. мы выявили какие факторы присуще подросткам, увлекающихся компьютерными играми:

·  интеллектуально развит, абстрактно мыслящий, разумный;

·  эмоционально не стабильный, подверженный чувствам;

·  самоутверждающийся, независимый, упрямый (доминантный);

·  веселый, активный, разговорчивый, беззаботный, может быть импульсивен;

·  сознательный, настойчивый, на него можно положиться, степенный, обязательный;

·  общительный, смелый, испытывает новые вещи; спонтанный и живой в эмоциональной сфере;

·  мягкосердечный, мечтательный;

·  подозрительный, с большим самомнением, ревнивые, склонный к парояльности;

·  богемный, поглощен собой, рассеян, с богатым воображением;

·  хитрый, проницательный, расчетливый, скрытый, честолюбивый;

·  тревожный, не уверенный в себе, подавленный, ранимый, болезненно относящийся к критике;

·  низкий самоконтроль, небрежность, недисциплинированность;

·  напряженный, взвинченный, раздражительный, беспокойный.

На основе проведенного исследования можно сделать вывод, что подростки, увлекающиеся компьютерными играми, в целом обладают положительными качествами, но с большим уровнем тревожности.

Заключение

В результате проведенного исследования теоретического материала по исследованию личности и личностных особенностей подростков, увлекающихся компьютерными играми, нами сформулированы следующие выводы.

Личность — относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст.

В изучении человека как личности особо выделяются статус личности.

Личность— это те характеристики человека, которые отвечают за согласованные проявления его чувств, мышления и поведения.

Личность представляет собой социальное качество индивида или совокупность социально значимых черт, присущих ему как субъекту труда, познания и общения. Главные личностные качества подростков, увлекающихся компьютерными играми: уверенность в себе, эмоциональная стабильность, стрессоустойчивость, креативность, стремление к достижениям, предприимчивость, ответственность, общительность.

Применение объективных тестов на практике сопряжено с большими временными затратами. Различие между опросниками и объективными тестами заключается в степени детализации измерения, поэтому если испытуемые заинтересованы в получении объективных результатов, то целесообразнее использовать опросники (в том числе и методику Кеттелла).

Наша гипотеза подтвердилась частично: подростки, увлекающиеся компьютерными играми, обладают абстрактным мышлением, эмоционально нестабильны, низкий самоконтроль, мечтательные, экспрессивные, чувствительные, доверчивые и прямолинейные, но тревожность, независимость, доминантность – находятся на среднем уровне, вопреки нашей гипотезе, а также общительность, нормативность поведения, ригидность и самоконтроль – резко ей противоречат.

Список литературы

1.  Аверин В.А. «Психология личности: Учебное пособие»– СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. – 89 с.

2.  Ананьев Б. Г. «Человек как предмет познания психологии» СПб.: Питер, 2001. — 288 с.

3.  Леонтьев А.Н. «Деятельность. Сознание. Личность» М., 1975.

4.  Л. Первин, О. Джон «Психология личности: Теория и исследования» /Пер, с англ. М. С. Жамкочьян под ред. В. С. Магуна — М.: Аспект Пресс, 2001.— 607 с.

5.  Психологическая лаборатория - http://vch.narod.ru/

6.  http://asppsi.com/content/terminy

7.  http://ru.wikipedia.org/wiki/

8.  http://www.psihozond.ru/ponjatie_lichnosti_v_psihologii

9.  www.ipras.ru

Приложение

Похожие работы

Зависимость от компьютерных игр

Скачать

41750

0

1

... люди, где есть нормы, законы и мораль, в котором придется жить и работать им самим. Однако интересным является тот факт, что даже после осознания практической бесполезности игровой деятельности, человек не может полностью отказаться от нее, что говорит в пользу довольно высокой устойчивости психологической зависимости от компьютерных игр, хотя ее "глубина" и сила влияния на человека после прохож

Зависимость от азартных игр, гэмблинг-зависимость

Скачать

111579

5

3

... потенциалом, благополучным преморбидом, монозависимостью, состоящие в браке, имеющие постоянную работу, участвующие в продолжительных лечебно-реабилитационных программах. Формирование зависимости от азартных игр Азартные игры (гэмблинг) относятся к аддикции, не свя­занной с приемом каких-то веществ, изменяющих психичес­кое состояние. Согласно американскому диагностическому и статисти­ ...

Работа социального педагога по профилактике компьютерной аддикции у школьников

Скачать

63908

4

2

... деятельность и освоение окружающего мира ребенка в положительное конструктивное русло, по возможности нейтрализовать или хотя бы сгладить отрицательные социальные воздействия и в связи с этим мы предлагаем программу воспитательных мероприятий по профилактике компьютерной зависимости среди детей и подростков. 3.3. Разработка программы воспитательных мероприятий для детей и их родителей по ...

Работа педагога – организатора по профилактике компьютерной зависимости

Скачать

65938

4

2

... и как с ней бороться» 1 час ·   Демонстрация фильма «Виртуальная агрессия» 30 минут ·   Дискуссия по фильму «Виртуальная агрессия» 1 час ·   Рекомендации родителям по профилактике компьютерной зависимости 1 час 2 Просветительская работа с детьми 6 ч 30 мин ·   Проведение классного часа на тему: «Роль компьютера в твоей жизни» 1 час ·   Демонстрация фильма «Виртуальная ...