Навигация
Закріплення нового матеріалу
94002
знака
7
таблиц
0
изображений
4. Закріплення нового матеріалу.
За даними таблиці 2 визначте, в якій вищій рівень життя?
Таблиця 2
| Країна Екодарія | Країна Еколандія |
| Реальний ВВП - 100 млн одиниць | Реальний ВВП — 120 млн одиниць |
| Населення — 99 осіб | Населення — 150 осіб |
| Розв'язання: ВВП на душу населення = 100 /99 =1,01 (млн од.) | Розв'язання: ВВП на душу населення =120/150= 0,8 (млн од.) |
Відповідь: У країні Екодарії на душу населення припадає більший "шмат пирога", тобто рівень життя вищий
5 Домашнє завдання.
Повторити основні терміни з попередньої теми: ВВП, ВНП, реальний та номінальний ВВП (ВНП) та ін. Вивчити конспект, прочитати параграф №27 у підручнику.
6. Сьогодні на уроці ми продовжили вивчати тему «Як створюється й вимірюється багатство держави». На уроці ми згадали основні показники макроекономічного розвитку країни. Дізналися про шляхи економічного зростання, та знайшли в них як позитиві так і негативні сторони. Розглянули фази циклічного розвитку економіки та детально проаналізували їх.
Список основних термінів до теми «Як створюється й вимірюється багатство держави»
Валовий національний продукт (ВНП) являє собою сукупну вартість створених кінцевих продуктів, які розподіляються й використовуються у національному господарстві впродовж року.
Валовий внутрішній продукт ВВП - являє собою сукупну вартість створених кінцевих товарів та послуг, створених протягом року на території даної країни.
Номінальний ВНП — сума кінцевих товарів і послуг у поточних ринкових цінах.
Реальний ВНП — вартість товарів і послуг, вимірювана у постійних цінах (цінах базового року).
Дефлятор ВНП — це співвідношення номінального обсягу ВНП до реального ВНП.
Чистий національний продукт – сумарний об’єм вартості всіх кінцевих товарів та послуг, вироблених протягом року, без урахування суми амортизації.
Національний прибуток – сукупність усіх прибутків в економіці господарств і підприємців, незалежно від того, де вони використовують ресурси – у своїй країні або за кордоном.
Особистий прибуток – грошовий прибуток робітника, який складається із заробітної плати і додаткових грошових коштів (ренти, відсоток і т. і.)
Економічне зростання — усталене збільшення виробничих можливостей країни.
Екстенсивне зростання — збільшення загального обсягу виробництва за рахунок залучення у виробництво додаткових виробничих ресурсів.
Інтенсивне зростання — збільшення загального обсягу виробництва за рахунок раціональнішого використання тих самих обсягів виробничих ресурсів.
Основний показник економічного зростання — темпи зростання реального ВНП на душу населення.
Економічний цикл — це період часу, впродовж якого економіка у своєму розвитку проходить такі фази: спад, депресія, пожвавлення, піднесення.
ІІ.3 Методичні рекомендації до підготовки та проведення практично – семінарського заняття з теми «Основні показники економічного стану країни ВВП (ВНП). ВВП (ВНП) на душу населення. Реальні та номінальні показники ВВП»
Семінар є одним з основних видів практичних занять. Він представляє собою спосіб розвитку в учнів культури наукового мислення. Семінар призначений для поглибленого вивчання дисципліни, оволодіння методологією наукового пізнання. Головна мета семінарських занять - забезпечити учням можливість опанувати навичками й уміннями використання теоретичних знань.
Практичні заняття. Процес навчання у школі передбачає практичні заняття. Вони призначені для поглибленого вивчення дисципліни. Практичні заняття відіграють важливу роль у виробленні в учнів навичок застосування отриманих знань для розв’язування практичних завдань разом з викладачем та самостійно.
Структура практичного заняття:
-вступ вчителя;
-відповіді на питання;
-практична частина як планова;
-заключне слово вчителя.
Найважливішою стороною будь-якої форми практичних занять є вправи. Як правило, основна увага приділяється формуванню конкретних умінь, навичок, що й визначає зміст діяльності учнів – розв’язування завдань, графічні роботи.
Практична робота
Тема. Основні показники економічного стану країни ВВП (ВНП). ВВП (ВНП) на душу населення. Реальні та номінальні показники ВВП.
Мета роботи: навчитися розраховувати й аналізувати основні показники розвитку економіки країни.
еоретичний мінімум
Перед початком виконання практичних завдань вчитель задає питання учням, на які вони відповідають. Відповіді на ці запитання входять у теоретичний мінімум практичного заняття.
Валовий внутрішній продукт – сукупні вартість кінцевих товарів, вироблених у країні суб’єктами економічної діяльності незалежно від їхньої національної приналежності протягом року.
ВВП, виражений у поточних (фактичних) цінах, називається номінальним.
ВВП, визначений у незмінних (постійних) цінах, називається реальним.
ВВП розраховують як сумою доходів, так і за сумою витрат.
Оскільки витрати одних економічних суб’єктів є одночасно доходами інших, ВВП, розрахований за сумою витрат, дорівнює ВВП, розрахованому за сумою доходів.
Для коректування грошового вираження ВВП з урахуванням динаміки цін використовується Дефлятор ВВП.
Чистий внутрішній продукт (ЧВП) – валовий внутрішній продукт без обліку амортизаційних відрахувань.
Валовий національний продукт (ВНП) – сукупна вартість наданих послуг і кінцевих товарів, вироблених національними суб’єктами незалежно від територіального розміщення протягом року.
Національний дохід (НД) – сукупність усіх доходів домогосподарств і підприємств на рівні національної економіки в цілому.
НД = W+П+R+i
Хід роботи
Похожие работы
... нюються по-різному, за результатами оглядових робіт оцінки виставляються в журнал, за результатами тренувальних робіт можна виставити лише позитивні оцінки. РОЗДІЛ 2. Методика організації контролю знань з теми «Взаємодія попиту та пропозиції» 2.1. Роль курсу «Основи економіки» в загальній системі освіти Країна зробила перший крок у становленні шкільної економічної освіти. Однак коло невирішених ...
... – С.86-90. Делікатний К.Г. Оцінка знань як органічна частина процесу навчання // Радянська школа. – 1989. – №5.– С.44-50. Колобова Е.В. Использование зачётной системы для контроля и оценки знаний учащихся // Математика в школе. –1991. –№3. –С.25-27. Лисенко Л.В. Модульне навчання і рейтингова система оцінювання знань учнів // Початкова школа. –1995. –№3. –С.27-29. ...
... прийомами мотивації навчальної діяльності, колективного планування навчальної роботи. Разом з тим аналіз результатів внутрішкільного контролю, відвідування уроків, співбесід з вчителями-предметниками, анкетування учнів 9-11 -х класів показали, що цінування і оцінювання навчальних досягнень учнів залишається проблемою для більшості вчителів школи [15]. Для розв'язання даної проблеми були спланован ...
... і відношення в класі виникають на основі другорядних, часто педагогічне небезпечних форм спілкування. Отже оптимальна організація педагогічного спілкування в навчальному процесі - актуальна проблема сучасної школи. За визначенням О.О. Леонтьєва "... оптимальне педагогічне спілкування - це таке спілкування вчителя із школярами в процесі навчання, яке створює найкращі умови для розвитку мотивації ...
0 комментариев