Навигация
План воспитательной работы
15089
знаков
3
таблицы
0
изображений
2. План воспитательной работы
В школе создана воспитательная система, которая охватывает весь педагогический процесс, включая учебные знания и внеурочную деятельность.
Цель воспитательной системы
Поэтапное создание в школе условий для развития личности ребёнка, для решения каждой личностью четырёх задач на каждом возрастном этапе.
I этап – самопознание;
II этап – самоопределение;
III этап – самореализация;
IV этап – саморегуляция.
Цели и задачи воспитательного процесса
Цели: воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной трудовой деятельности и нравственному поведению.
Задачи:
- на основе изучения личности учащихся создать максимальные условия для физического, интеллектуального и нравственного развития детей;
- развивать индивидуальность каждого, подготовить детей к взрослой жизни;
- воспитание гражданской позиции, правовой культуры и ответственности за свои поступки;
- воспитание у детей ценностного отношения к своему здоровью и укрепление здоровья учащихся;
- укрепление связей с семьёй, распознавание психолого – педагогических знаний среди родителей.
Предполагается поэтапное развитие личности ребёнка и работы с детьми по «ступеням взросления».
«Лестница – чудесница».
Задачи:
- оказание помощи ребёнку в преодолении трудностей, в различных видах деятельности, формирование самостоятельности;
- развитие интеллекта посредством внеклассной деятельности;
- формирование потребности в творческой деятельности;
- развитие художественно – эстетических потребностей и способностей;
- воспитание общительности, общности с коллективом, желание оказать помощь друг другу;
- способствовать созданию ярких, эмоциональных представлений о нашей Родине, окружающем мире, приобщение к народным традициям;
- формирование трудовых навыков и нравственных представлений: стремление говорить правду, быть смелым, организованным, исполнительным, нетерпимым ко лжи, зазнайству;
- воспитание любви к чтению, к природе, воспитание любознательности, стремлению к здоровому образу жизни.
Задачи на учебный год
1. Формирование классного коллектива, воспитание уважительного отношения к каждому члену коллектива.
2. Учить быть здоровым душой и телом, стремиться творить своё здоровье.
3. Воспитывать патриотические чувства к своей Родине, её истории, традициям.
4. Прививать любовь к природе.
5. Прививать любовь к чтению, бережному отношению к школьному имуществу.
Работа с учащимися
| Сентябрь | Работа с коллективом учащихся | Индивидуальная работа с детьми |
| Сентябрь | ||
| Общение | «Праздник первый звонок», экскурсия по школе, знакомство с учителем, школой, и друг с другом | |
| Учение | «Введение в школьную жизнь» | |
| Досуг | «Внимание дети!» - игра | |
| Октябрь | ||
| Учение | Классный час «Чудо, имя которому - книга» | Сообщение на тему: «Моя любимая книга» |
| Здоровье | День здоровья | |
| Общение | Классный час «Правила пожарной безопасности» | |
| Досуг | Конкурс рисунков «Моя школа» ко дню рождения школы | |
| Ноябрь | ||
| Здоровье | Классный час «Мой режим дня» | |
| Общение | Проведение праздника «День матери» | |
| Учение | День рождения С.Я Маршака | Выразительное чтение стихов |
| Досуг | Праздник осенних именинников | |
| Декабрь | ||
| Учение | Классный час «Подводим итоги полугодия» | |
| Общение | Классный час «Что такое Конституция?» | |
| Здоровье | Классный час «Если хочешь быть здоров!» | |
| Досуг | Участие в празднике «Новый Год у ворот» | |
| Январь | ||
| Досуг | «Рождественские посиделки» | Конкурс рисунков «Улыбка снеговика» |
| Учение | Классный час «Снятие блокады Ленинграда» | |
| Общение | Классный час «ПДД» | |
| Здоровье | «Мама, папа, я – спортивная семья!» | |
| Февраль | ||
| Учение | Международный день родного языка | Сообщение на тему «Моя родословная» |
| Досуг | Смотр художественной самодеятельности (Военная тематика), Праздник зимних именинников | |
| Общение | Классный час «День защитника Отечества» | Конкурсы «А, ну-ка, мальчики!» |
| Здоровье | Классный час «Утренняя зарядка» | |
| Март | ||
| Учение | Всемирный день поэзии | Конкурс чтецов «Доброта – что красно солнышко» |
| Общение | Классный час «Что я сделал своими руками?» - Беседа о помощи дома, у бабушки, в классе | |
| Досуг | Праздник 8 марта | Конкурс «А, ну-ка, девочки!» |
| Здоровье | Экскурсия «Прогулка по весеннему лесу» | |
| Апрель | ||
| Здоровье | «7 апреля – всемирный день здоровья» | |
| Учение | Флора земли Викторина «Знаете ли вы цветы?» | |
| Досуг | Помоги природе «День птиц» | |
| Общение | Классный час «День космонавтики» | Выставка рисунков, посвященных дню космонавтики |
| Май | ||
| Учение | День детской книги, Выставка в классе «Моя любимая книга» | Сообщение о любимом авторе |
| Здоровье | Весенний праздник скакалки и мяча | |
| Досуг | Праздник весенних и летних именинников | |
| Общение | Классный час «День победы, наши земляки-герои», Классный час «С какими итогами заканчиваю 1класс», «Последний звонок» - проводим выпускников! | Конкурс стихов о войне |
Работа с родителями
| Направления работы классного руководителя с родителями | Родительский комитет | Родительские собрания | Индивидуальная работа с родителями | Работа родителей с классом |
| Сентябрь | ||||
| Знакомство | Выбор родительского комитета, составление плана работы | Мастерская общения «Давайте познакомимся» | Анкетирование | |
| октябрь | ||||
| Посещение семей | Организация детского питания, создание денежного фонда | Беседы с родителями из неблагополучных семей | Изготовление наглядных пособий | |
| Ноябрь | ||||
| Направление на воспитание | Подготовка к Празднику осеннего именинника | «Как помочь первокласснику учиться» | Беседы с родителями малоуспевающих детей | Акция «Книжная больница» помощь библиотеке в ремонте старых книг |
| Декабрь | ||||
| Подведение итогов за полугодие | Подготовка к «Новому году» | Подводим итоги за полугодие | Беседы психолога с родителями трудных детей | Посещение новогоднего праздника |
| Январь | ||||
| Направление на успеваемость детей | Консультации по повышению успеваемости детей | Участие в мероприятии «Мама, папа, я – спортиная семья» | ||
| Февраль | ||||
| Направление на развитие детей | Подготовка к празднику зимних именинников и 23 февраля | «Поощрение и наказание» | Демонстрация письменных работ родителям малоуспевающих детей | Составление генеалогического дерева, репетиция праздника 23 февраля |
| Март | ||||
| Подготовка к празднику 8 марта | «Трудовое воспитание младших школьников» | Беседы психолога с родителями трудных детей | Экскурсия по весеннему лесу, репетиция праздника 8 марта | |
| Апрель | ||||
| Приведение в порядок классного кабинета | Беседы с родителями, дети которых плохо себя ведут, рекомендации родителям гиперактивных детей | |||
| Май | ||||
| Подведение итогов учебного года | Подготовка к празднику весенних и летних имениннков, | Подведение итогов за учебный год | Рекомендации на лето по закреплению пройденного материала (с каждым из родителей) | Подготовка к «Последнему звонку», Выезд на природу |
Изучение состояния и эффективности воспитательного процесса в классе
| Предмет изучения | Методы и приемы изучения | Сроки изучения | Кто изучает |
| Состояние | Анкетирование, беседы, опрос, составление краткой характеристики класса | Сентябрь, январь, май. | Классный руководитель |
| Эффективность | Беседы, открытые уроки, участие класса в общественных делах | Ноябрь, февраль, апрель | Классный руководитель |
Заключение
На основе проделанной работы можно сделать вывод, что педагогическому планированию присущи следующие функции:
ü направляющая, связанная с определением в процессе планирования сферы,
ü цели и содержания педагогической деятельности, ее предмета, конкретных направлений и видов;
ü прогнозирующая, заключающаяся в том, что в ходе разработки плана формируется педагогический замысел, проектируется будущее состояние педагогической системы, прогнозируются результаты ее функционирования и развития;
ü координирующая (организаторская), позволяющая педагогам с помощью обоснованных и рациональных действий при планировании получить ясный ответ на вопросы: кто, когда и где должен делать; контрольная, предоставляющая педагогическому коллективу или отдельному педагогу возможность с помощью составленного плана контролировать и корректировать траекторию своего пути к достижению намеченной цели;
ü репродуктивная (воспроизводящая), предполагающая то, что через промежуток времени по плану можно восстановить содержание и объем выполненной работы.
Список используемой литературы
1. Гордин Л.Ю. Организация классного коллектива. — М., 1984. — С. 77.
2. Болдырев Н.И. Методика работы классного руководителя: Учебное пособие. - М., 1984. - С. 29.
3. «Планирование воспитательной работы классного руководителя» по Е.Н. Степанову. Сайт «Начальная школа плюс до и после».
4. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. — М., 1986.
5. Урбанская О.Н. Работа с родителями младших школьников: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1986. – 192 с.
план внеурочный воспитательный источник
Похожие работы
... интересы каждого ребенка и его семьи. Знание семьи - условие правильного воспитания, основа оказания помощи родителям в решении задач семейной педагогики. Можно сказать кратко: чтобы помогать, надо знать. Поэтому изучение семьи не самоцель, не самостоятельная проблема в работе классного руководителя. Это обязательное условие (одно из многих) успешности его деятельности. Вот почему экономичность, ...
... воспитательного воздействия. Он находит много союзников и помощников в сложном и ответственном деле – в воспитании детей. (1, с. 228-232.). § 4. Работа с учителями в рамках методобъединения Следующее направление в работе классного руководителя – это работа с учителями в рамках методического объединения классных руководителей. Методические объединения создаются, если в школе работают три ...
блица с результатами таких исследований. Таблица 11. Успеваемость и отношение к учебной деятельности в школе у благополучных и педагогически запущенных учащихся, % Группа исследуемых учащихся Успеваемость Отношение к учебной деятельности отличная хорошая средняя слабая неуд. охотное избират. равнодушное неохотное отрицат. Благополучные учащиеся 5 45 35 15 - ...
... фазе [2]. Именно педагоги 25-40-летнего возраста, как правило, являются наиболее активными и профессионально мыслящими классными руководителями. Интегративным показателем эффективности процесса формирования мастерства классного руководителя является профессиональная творческая активность. Творчество — свойственная человеку целенаправленная деятельность, отмеченная неординарностью, ...
0 комментариев