Сущность познавательного интереса школьников
Познавательный интерес фигурирует среди других мотивов учения школьника как мотив, которому отдается предпочтение
Использование информационно-коммуникационных технологий
Развитие познавательного интереса младших школьников через внедрение информационно – коммуникационных технологий
Изучение животного мира в программе А.А. Плешакова «Зеленый дом» с использованием ИнКТ
Воспитывать бережное отношение к природе
Навигация
Изучение животного мира в программе А.А. Плешакова «Зеленый дом» с использованием ИнКТ
Информационно-коммуникационные технологии как средство развития познавательного интереса у детей
106604
знака
8
таблиц
2
изображения
1.4 Изучение животного мира в программе А.А. Плешакова «Зеленый дом» с использованием ИнКТ
По программе дисциплины «Окружающий мир» живая природа изучается на естествознании с первого по четвертый класс.
Анализ программы:
Живые организмы: растения, грибы, животные, человек.
Свойства живых организмов: питание, дыхание, рост, размножение.
Развитие живых организмов: значение живых организмов в природе и жизни человека. Бережное отношение к живым обитателям Земли.
Грибы. Съедобные и несъедобные.
Растения и их роль на Земле. Условия, необходимые для жизни растений: свет, тепло, воздух и вода с растворенными веществами. Многообразие растений, их роль в жизни человека. Мхи и папоротники. Отдельные представители хвойных и цветочных растений. Строение растения. Травы, кустарники, деревья. Дикорастущие и культурные растения. Лекарственные растения. Ядовитые растения. Выращивание растений человеком. Полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство. Сельскохозяйственные растения своей местности.
Животные и их роль на земле. Условия, необходимые для жизни животных: пища, воздух и вода. Многообразие животных и их строение. Насекомые, рыбы, птицы и другие животные. Приручение и разведение домашних животных.
Животноводство и его роль в хозяйстве человека. Сельскохозяйственные животные своей местности.
Практические работы и экскурсии: проращивание семян; наблюдение за животными в уголке живой природы; уход за комнатными растениями, домашними животными ( при наличии условий); особенности растений, их плодов и семян ( работа с живыми и гербарными экземплярами растений).
Возьмем для анализа программу Плешакова «Зеленый дом»
Анализ программы Плешакова «Зеленый дом» Таблица 1
| Темы уроков | Презентация |
| Первый класс | |
| Кто такие насекомые? | «Многообразие насекомых» |
| Кто такие рыбы? | «Многообразие рыб» |
| Кто такие птицы? | «Разновидности птиц» |
| Кто такие звери? | «Разновидности зверей» |
| Что такое зоопарк? | «Зоопарк в нашей жизни» |
| Где живут белые медведи? | «Жизнь белых медведей» |
| Где живут слоны? | «Жизнь слонов» |
| Где зимуют птицы? | «Какие птицы и где зимуют» |
| Когда жили динозавры? | «История динозавров» |
| Второй класс | |
| Дикие и домашние животные | «Значение домашних животных» |
| Животные живого уголка | «Значение животных живого уголка» |
| Про кошек и собак | «Кошки и собаки – верные друзья» |
| Красная книга | «Охрана животных» |
| Невидимые нити в зимнем лесу | «Невидимые нити в зимнем лесу» |
| Третий класс | |
| Мир глазами эколога | «Связи в природе» |
| Разнообразие животных | «Разнообразие животных» |
| Кто что ест? | «Питание животных» |
| Невидимая сеть невидимая пирамида | «Невидимая сеть невидимая пирамида» |
| Размножение и развитие животных | «Размножение и развитие животных» |
| Охрана животных | «Охрана животных» |
| Четвертый класс | |
| Зона арктических пустынь | «Животные арктических пустынь» |
| Тундра | «Животные тундры» |
| Тайга | «Животные тайги» |
| Зона пустынь | «Обитатели зоны пустынь» |
| Пустыни | «Животные пустынь» |
| У Черного моря | «Обитатели Черного моря » |
| Жизнь леса | «Животные леса» |
| Жизнь луга | «Животные луга» |
| Жизнь пресного водоема | «Животные пресного водоема» |
| Незаметные защитники урожая | «Защитники урожая» |
| Животноводство в нашем крае | «Животноводство в нашем крае» |
Мы составили конспект с использованием презентации для третьего класса по программе Плешакова «Зеленый дом».
Тема: Разнообразие животных.
Цели: 1. Познакомить детей с новой классификацией животных и их групповыми признаками;
2.Обеспечить развитие познавательного интереса, памяти, мышления, речи;
Похожие работы
... компьютером, активное использование мультимедийных средств, создание дружелюбной и соревновательной психологической атмосферы. Глава 2 Исследовательская работа по развитию познавательной активности младших школьников средствами мультимедийных презентаций 2.1 Методы использования мультимедийных презентаций Формы и место использования мультимедийной презентации (или даже отдельного ее ...
... сферы интеллектуальной деятельности, принесло с собой совершенно новые представления о возможностях обработки информации, новые приемы и формы работы, новый уровень информационной обеспеченности общества. В этом смысле есть все основания говорить о наступлении эры компьютерных технологий как о новом витке цивилизации. Кстати, выражение "компьютерная цивилизация" действительно есть, оно реально ...
... Г.К. Селевко, я обозначила основную цель моей педагогической работы: создание условий для активизации учебной деятельности младших школьников посредством использования ИКТ в образовательном процессе. Для достижения поставленной цели мною определены следующие задачи: Способствовать созданию информационно-коммуникационной среды на уроках и во внеурочной деятельности; Формировать информационную ...
... психолого-педагогическую и методическую учебную и специальную литературу по теме исследования. 2) Рассмотрели особенности обучение школьников решению логических задач на уроках информатики. 3) Охарактеризовали особенности использования ИКТ на уроках информатики. 4) Разработали методики использования информационных технологий на уроке информатики с целью обучения школьников решению логических ...
0 комментариев