Навигация
Элементы класса, о которых всегда необходимо помнить
13714
знаков
0
таблиц
0
изображений
Малышев Сергей Михайлович
Речь пойдет о четырех очень специальных членах, которые должны учитываться при создании каждого класса. Это конструктор по умолчанию, конструктор копий, операция присваивания и деструктор. Заметьте, это вовсе не значит, что вы должны обязательно каждый раз писать все эти четыре функции для каждого класса, который вы создаете. Речь идет только о том, что вы должны принимать их во внимание при создании любого класса и делать выводы об их необходимости.
Эти четыре члена в принципе являются функциями, но не типичными. Они выглядят совсем как функции, но, как несложно заметить, некоторые из них не возвращают никаких значений. Эти функции предназначены для создания (инициализации), копирования и удаления (разрушения) объектов класса.
BR> Очень подробно мы рассмотрим проблемы копирования и присваивания для классов, посвятив этому несколько отдельных материалов. А пока, все, что излагается ниже, можно рассматривать, как вводную часть к этим довольно сложным вопросам.
1. Конструкторы
Конструкторы - это члены классов, используемые для создания объектов-экземпляров классов. Есть несколько разновидностей конструкторов, в их числе есть довольно своеобразные. Но основное их назначение в любом случае одно и то же: обеспечение удобного способа создания объекта-экземпляра класса.
Мы рассмотрим конструктор по умолчанию, конструктор копий, аргументы по умолчанию в конструкторе и другие конструкторы.
Как уже было отмечено, конструкторы - это функции-члены, не возвращающие никаких значений (даже типа void). Другой их особенностью является то, что их имя должно в точности, включая регистр символов, совпадать с именем класса. То есть, если класс называется Any_Class, то его конструктор также должен называться Any_Class.
2. Конструктор по умолчанию.
Итак, конструктор по умолчанию (default constructor) - это конструктор, не принимающий (не имеющий) аргументов.
Таким образом, конструктор по умолчанию для некоего произвольного класса будет выглядеть так:
class ANY_CLASS
{
public:
ANY_CLASS(); //конструктор по умолчанию
... //тут все остальное
};
Обычно конструкторы объявляются в открытой (public) секции класса, поскольку деятельность конструкторов заключается в создании объекта типа класса, и они вызываются извне класса. Вызовы конструкторов, как правило, происходят неявно. Например, создание одиночного объекта типа ANY_CLASS может выглядеть следующим бразом:
ANY_CLASS ас; // ас - это объект класса ANY_CLASS
Заметьте, что в этом операторе совершенно отсутствуют скобки, конструирование - это неявная операция.
Массив объектов типа ANY_CLASS может быть создан так:
ANY_CLASS aac[10]; // aас - это массив из 10 элементов
Как видите, синтаксис объявления массива объектов точно такой же, как и синтаксис объявления статического массива данных любого базового (встроенного) типа. Одна из задач языка C++ состоит в предоставлении пользователям возможности обращаться со сложными типами данных таким же образом, как и со встроенными.
Благодаря неявной природе конструирования объектов достигается первый ее аспект: создание объекта выглядит точно так же, как и создание обычной переменной.
Кстати, создать МАССИВ объектов можно ТОЛЬКО в том случае, если для класса определен конструктор по умолчанию.
3. Конструктор копий.
Работа конструктора копий (copy constructor) заключается в предоставлении возможности инициализации (создания) нового объекта из уже существующего. Для объяснения глубинных механизмов этого процесса потребовалась бы не одна глава, поэтому мы ознакомимся с ними пока вкратце.
Общий синтаксис конструктора копий таков:
My_Class(const My_Class&); // здесь My_Class - это имя класса
В конструкторе копирования класса My_Class в качестве параметра используется ссылка на объект этого класса. Причём эта ссылка объявляется со спецификатором const. И в этом нет ничего странного.
Как известно, выражение вызова функции с параметром типа X ничем не отличается от выражения вызова функции, у которой параметром является ссылка на объект типа X. При вызове такой функции не приходится копировать объекты как параметры. Передача адреса не требует копирования объекта, а значит, при этом не будет и рекурсии.
Внутрь тела конструктора копий обычно помещается серия присваиваний, посредством которых каждому элементу объекта-аргумента присваивается значение соответствующего элемента вызывающего объекта.
Здесь есть много моментов, которые следует иметь в виду, и все они исключительно важны для понимания классов C++, но дальнейшее обсуждение конструктора копий мы отложим до главы, специально посвященной копированию и присваиванию.
4. Аргументы по умолчанию в конструкторе.
У любых функций могут быть аргументы по умолчанию. Это относится к конструкторам в той же степени, как и к любым остальным функциям-членам и глобальным функциям. Аргумент по умолчанию - это значение, которое присваивается аргументу, если пользователь явно не задал иное значение.
Поскольку сейчас речь идет конкретно о конструкторах, рассмотрим соответствующий пример. Аргументы по умолчанию удобны в тех случаях, когда известно определенное (или предпочтительное) значение аргумента, но при этом желательно сохранить возможность задания другого значения при создании объекта. Рассмотрим в качестве примера некий гипотетический класс, описывающий файл.
class FILE
{
public:
FILE(char *FileName = "file.bin");
// "file.bin" - это аргумент по
// умолчанию ... //все остальное
};
Если аргументу FileName типа char * в конструкторе не передать какое либо значение, то будет автоматически подставлено значение "file.bin".
Таким образом, экземпляры класса FILE можно создавать следующими способами:
FILE IniFile; //будет создан файл с именем file.bin
FILE Archive("Archive.dat"); //будет создан файл с именем Archive.dat
Правило использования аргументов по умолчанию таково: аргументу можно задать значение по умолчанию, если он находится правее всех в списке аргументов, или если все аргументы правее него имеют значения по умолчанию.
Ниже приведены несколько фиктивных конструкторов, демонстрирующих примеры правильного и неправильного употребления аргументов по умолчанию:
DATA(int а=0, int b); // явная ошибка: DATA F( , 5) смотрится глупо...
DATA(int а, int b=10); // правильно, можно создать объекты DATA G(5);
// или DATA G(3, 4);
DATA(int a=0, int b=10);// правильно, можно создать объекты DATA Н(3, 4);
// или DATA R;
Правило для аргументов по умолчанию было введено для того, чтобы не возникало ситуаций типа "пробел запятая аргумент" (см. первый пример для объекта F( , 5)), которые весьма чреваты ошибками, да и выглядят неважно.
Необходимо также отметить следующее: конструктор, все аргументы которого снабжены значениями по умолчанию, может вызываться и с аргументами, и без аргументов, то есть при вызове выглядеть как обычный конструктор по умолчанию (см. пример для DATA Н(3, 4); и DATA R;).
Поэтому желательно избегать неопределенности, возникающей при одновременном задании в классе конструктора по умолчанию, то есть без аргументов, и конструктора, у которого все аргументы имеют значения по умолчанию.
Похожие работы
... копирования; Копирование буквальное и развернутое; Когда выполняется копирование; Разница между копированием и присваиванием Положение в классах Блокирование копирования и присваивания Реализация копирования через присваивание Копирование и присваивание в производных классах Понятие копирования Здесь мы поговорим об одном из аспектов внутреннего функционирования программ, ...
... умений и навыков при работе с глиной и пластилином, особенностей обучения навыкам лепки нами были посещены занятия по ручному труду в 1-2 классах специальной коррекционной школы по разделу лепка. Занятия были проведены соответственно программе с использованием различных методов и приёмов обучения детей лепке. Проанализировав посещённые занятия во 2 "Б" и 2 "В" классах, можно прийти к выводу, ...
... содержание курса литературы ВОВ в 8 и 9 классе. Оно не слишком объемно и в основном нацелено на расширенный курс литературы о войне в старших классах. Но уже из этого проистекают некоторые проблемы. К рассмотрению проблем изучения литературы Великой Отечественной Войны мы сейчас и обратимся. Прежде всего, как уже говорилось немного выше, мы можем выделить проблемы, связанные непосредственно с ...
... быть выведены на печать. На экране рисунки могут быть статическими (неподвижными) или динамическими (движущимися). В последнее время машинная графика выделилась в самостоятельный раздел информатики с многочисленными приложениями. Средствами машинной графики создается не только печатная продукция, но и рекламные ролики на телевидении, мультфильмы. Объясним, как кодируется изображение в памяти ...
0 комментариев