Навигация
Эмпирическое исследование развития речи детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности
52195
знаков
4
таблицы
0
изображений
2. Эмпирическое исследование развития речи детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности
2.1 Диагностика уровня развития речи у детей старшего дошкольного возраста
речь развитие ребенок игра
Целью данной курсовой работы является изучение развития речи дошкольников в игровой деятельности.
Исследование проводилось в 2009-2010 годах. В диагностике участвовало пять человек.
Исследование состояло из трех этапов. Первый этап – начальная диагностика. Второй этап – проведение развивающих игр. Третий этап – выявление динамики развития речи у детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности.
На первом этапе диагностики использовались методики «Назови слова» и «Расскажи по картинке».
Методика «Назови слова»
Представляемая далее методика определяет запас слов, которые хранятся в активной памяти ребенка. Взрослый называет ребенку некоторое слово из соответствующей группы и просит его самостоятельно перечислить другие слова, относящиеся к этой же группе.
На называние каждой из перечисленных ниже групп слов отводится по 20 сек, а в целом на выполнение всего задания — 160 сек.
1. Животные.
2. Растения.
3. Цвета предметов.
4. Формы предметов.
5. Другие признаки предметов, кроме формы и цвета.
6. Действия человека.
7. Способы выполнения человеком действий.
8. Качества выполняемых человеком действий.
Если ребенок сам затрудняется начать перечисление нужных слов, то взрослый помогает ему, называя первое слово из данной группы, и просит ребенка продолжить перечисление.
Оценка результатов
10 баллов — ребенок назвал 40 и более разных слов, относящихся ко всем группам.
8-9 баллов — ребенок назвал от 35 до 39 разных слов, относящихся к различным группам.
6-7 баллов — ребенок назвал от 30 до 34 различных слов, связанных с разными группами.
4-5 баллов — ребенок назвал от 25 до 29 разных слов из различных групп.
2-3 балла — ребенок назвал от 20 до 24 разных слов, связанных с различными группами.
0-1 балл — ребенок за все время назвал не более 19 слов.
Выводы об уровне развития
10 баллов — очень высокий.
8-9 баллов — высокий
4-7 баллов — средний.
2-3 балла — низкий.
0-1 балл — очень низкий.
Методика «Расскажи по картинке»
Эта методика предназначается для определения активного словарного запаса ребенка. Ему показывают серию картинок (см.приложение 1). Далее ребенку дают 2 мин для того, чтобы он внимательно рассмотрел эти картинки. Если он отвлекается или не может понять, что изображено на картинке, то экспериментатор разъясняет и специально обращает его внимание на это.
После того, как рассмотрение картинки закончено, ребенку предлагают рассказать о том, что он видел на ней. На рассказ по каждой картинке отводится еще по 2 мин.
Психолог, проводящий исследование при помощи данной методики, фиксирует результаты в таблице (см.приложение 2), где отмечает наличие и частоту употребления ребенком различных частей речи, грамматических форм и конструкций.
Оценка результатов
10 баллов — в речи ребенка встречаются все 10 включенных в таблицу фрагментов речи.
8-9 баллов — в речи ребенка встречаются 8-9 из включенных в таблицу фрагментов речи.
6-7 баллов — в речи ребенка встречаются 6-7 из содержащихся в таблице фрагментов речи.
4-5 баллов — в речи ребенка имеются только 4-5 из десяти включенных в таблицу фрагментов речи.
2-3 балла — в речи ребенка встречаются 2-3 из включенных в таблицу фрагментов речи.
0-1 балл — в речи ребенка имеется не более одного фрагмента речи из тех, что включены в таблицу.
Выводы об уровне развития
10 баллов — очень высокий.
8-9 баллов — высокий.
4-7 баллов — средний.
2-3 балла — низкий.
0-1 балл — очень низкий.
Дата проведения: 20 ноября 2009 года.
Результаты диагностики по методике «Назови слова».
| № п/п | Группы слов | Количество слов | ||||||
| Аня П. | Миша В. | Вова Р. | Юля С. | Катя Д. | ||||
| 1 2 3 4 5 6 7 8 | Животные Растения Цвета предметов Формы предметов Другие признаки предметов, кроме формы и цвета Действия человека Способы выполнения человеком действий Качества выполняемых человеком действий | 5 4 4 2 3 2 3 2 | 4 3 3 2 0 1 3 3 | 5 3 4 2 0 3 2 3 | 5 3 2 3 4 2 2 4 | 3 4 4 2 1 2 2 3 | ||
| Итог | 25 | 19 | 23 | 25 | 21 | |||
По результатам исследования видно, что запас слов, которые хранятся в активной памяти у детей старшего дошкольного возраста на среднем уровне.
Результаты диагностики по методике «Расскажи по картинке»
| № п/п | Фрагменты речи, фиксируемые в процессе исследования | Частота повторения | ||||||
| Аня П. | Миша В. | Вова Р. | Юля С. | Катя Д. | ||||
| 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 | Существительные Глаголы Прилагательные в обычной форме Прилагательные в сравнительной степени Прилагательные в превосходной степени Наречия Местоимения Союзы Предлоги Сложные предложения и конструкции | + + + + + + | + + + + + + | + + + + + + | + + + + + | + + + + + + | ||
| Итог | 6 | 6 | 6 | 5 | 6 | |||
По результатам данного исследования видно, что активный словарный запас детей находится на среднем уровне развития.
Похожие работы
ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМ СОДЕРЖАНИЕМ 1.1. Сущность и значение игры для развития личности дошкольника Игра издавна привлекала к себе внимание не только психологов и педагогов, но и философов, этнографов, ис-кусствоведов. Как особый вид деятельности игра появилась очень давно. Наиболее ранее, из известных нам, систематическое описание детских игр в ...
... позицию то "внутри" играющих, то рядом, то вдалеке. Успех проведения совместной деятельности во многом зависит от профессиональных качеств воспитателя, от искреннего интереса к детям. V. Развитие речи детей в процессе общения со сверстниками В дошкольном возрасте мир ребёнка уже не ограничивается семьёй. Значимые для него люди теперь - это не только мама, папа или бабушка, но и ...
... образования дидактических игр и лексических упражнений способствует развитию словарь детей. Глава I. Психолого-педагогические проблемы развития словаря детей дошкольного возраста 1.1 Особенности развития словаря детей дошкольного возраста В дошкольном возрасте начинается развитие понятий, в итоге чего примерно к подростковому возрасту у детей полностью оформляется словесно-логическое, ...
... дошкольников, проанализировав научно-педагогическую литературу по этой проблеме и поставив перед собой рабочую гипотезу, мы поставили целью эксперимента – выявить уровень развития словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Для этого были подобраны две группы детей старшего дошкольного возраста: контрольная (дети с нормальным речевым развитием) и ...
0 комментариев