4. Организация деятельности
Министерство образования и науки Российской Федерации возглавляет Министр, назначаемый на должность и освобождаемый от должности Президентом Российской Федерации по представлению Председателя Правительства Российской Федерации. Министр несет персональную ответственность за выполнение возложенных на Министерство образования и науки Российской Федерации полномочий и реализацию государственной политики в установленной сфере деятельности.
Министр имеет заместителей, назначаемых на должность и освобождаемых от должности Правительством Российской Федерации.
Количество заместителей Министра устанавливается Правительством Российской Федерации. Структурными подразделениями Министерства образования и науки Российской Федерации являются департаменты по основным направлениям деятельности Министерства. В состав департаментов включаются отделы.
Министр:
-распределяет обязанности между своими заместителями;
-утверждает положения о структурных подразделениях Министерства;
-в установленном порядке назначает на должность и освобождает от должности работников Министерства;
-решает в соответствии с законодательством Российской Федерации о государственной службе вопросы, связанные с прохождением федеральной государственной службы в Министерстве;
-утверждает структуру и штатное расписание центрального аппарата Министерства в пределах установленных Правительством Российской Федерации фонда оплаты труда и численности работников, смету расходов на его содержание в пределах утвержденных на соответствующий период ассигнований, предусмотренных в федеральном бюджете;
-утверждает ежегодный план работы и показатели деятельности подведомственных Министерству федеральных служб, а также отчеты об их деятельности; -вносит в Правительство Российской Федерации по представлению руководителей подведомственных Министерству федеральных служб проекты положений о федеральных службах, предложения о предельной численности работников федеральных служб и фонде оплаты труда их работников; -представляет в Правительство Российской Федерации в установленном порядке предложения о создании, реорганизации и ликвидации федеральных государственных организаций, находящихся в ведении Министерства и подведомственных Министерству федеральных служб;
-вносит в Правительство Российской Федерации проекты нормативных правовых актов, другие документы, указанные в подпункте 5.1 настоящего Положения;
-дает руководителям подведомственных Министерству федеральных служб обязательные для исполнения указания;
-приостанавливает в случае необходимости решения подведомственных Министерству федеральных служб (их руководителей) или отменяет эти решения, если иной порядок их отмены не установлен федеральными законами;
-назначает на должность и освобождает от должности по представлению руководителей подведомственных Министерству федеральных служб заместителей руководителей федеральных служб;
-издает приказы, имеющие нормативный характер, а по оперативным и другим текущим вопросам организации деятельности Министерства - приказы ненормативного характера.
Финансирование расходов на содержание Министерства образования и науки Российской Федерации осуществляется за счет средств, предусмотренных в федеральном бюджете.
Министерство образования и науки Российской Федерации является юридическим лицом, имеет печать с изображением Государственного герба Российской Федерации и со своим наименованием, иные печати, штампы и бланки установленного образца, счета, открываемые в соответствии с законодательством Российской Федерации.
5. Приоритеты государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования
-обеспечение доступности качественного общего образования;
-повышение качества школьной учебной литературы;
-повышение уровня оплаты труда работников образования;
-модернизация системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников образования;
-повышение качества профессионального образования;
-расширение общественного участия в управлении образованием;
-развитие сети общеобразовательных учреждений;
-переход на нормативное подушевое (бюджетное) финансирование общеобразовательных учреждений;
-руководство министерства;
6. Министр образования и науки Российской Федерации
Фурсенко Андрей Александрович (с 9 марта 2004 г.)
Родился 17 июля 1949 года в Ленинграде. В 1971 году окончил Ленинградский государственный университет имени А.А.Жданова.
В 1971 - 1991 гг. - стажёр-исследователь, младший научный сотрудник, заведующий лабораторией;
В 1991 - 1993 гг. - вице-президент АО "Центр перспективных технологий и разработок" в Санкт-Петербурге.
В 1994 - 2001 гг. - генеральный директор Регионального фонда научно-технического развития Санкт-Петербурга (РФНТР).
С ноября 2001 по июнь 2002 года - заместитель министра промышленности, науки и технологий Российской Федерации.
С июня 2002 по декабрь 2003 года - первый заместитель министра промышленности, науки и технологий Российской Федерации.
С декабря 2003 по февраль 2004 года - исполняющий обязанности министра промышленности, науки и технологий Российской Федерации.
В мае 2004 года после вступления в должность избранного на второй срок Президента России Владимира Путина назначен на пост Министра образования и науки Российской Федерации.
В сентябре 2007 года указом Президента России назначен на должность Министра образования и науки Российской Федерации в Правительстве Виктора Зубкова. В мае 2008 года после вступления в должность Президента России Дмитрия Медведева вновь назначен на пост Министра образования и науки Российской Федерации в Правительстве Владимира Путина.
Имеет медаль "Знак почета", вручённую Главой Республики Северная Осетия-Алания, и медаль "За заслуги" ФМС России.
Заместители министра:
-Биленкина Инна Петровна (с 15 июня 2010 г.)
-Калина Исаак Иосифович (с 11 сентября 2007 г.)
-Мазуренко Сергей Николаевич (с 25 марта 2010 г.)
-Миклушевский Владимир Владимирович (с 1 сентября 2008 г.)
-Пономарёв Алексей Константинович (с 9 июня 2010 г.)
-Сентюрин Юрий Петрович (с 16 июня 2010 г.)
Структура центрального аппарата:
-Департамент комплексной координации программ в сфере образования и науки и организации бюджетного процесса
-Департамент государственной политики в образовании
-Департамент государственной научно-технической и инновационной политики
-Департамент государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и социальной защиты детей
-Департамент стратегии и перспективных проектов в образовании и науке
-Департамент международного сотрудничества в образовании и науке
-Административный департамент
Список использованных источников
1. http://mon.gov.ru/
2. http://www.edu.ru/
3. http://www.rg.ru/
4. http://www.znania.ru/
... Место нахождения Федерального агентства по науке и инновациям - г. Москва 1.2 Правовые основы деятельности Министерства образования и науки Российской Федерации В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 9 марта 2004 года №314 «О системе и структуре федеральных органов исполнительной власти» установлена структура федеральных органов исполнительной власти Российской Федерации. ...
... обсудить на Всероссийской конференции в Челябинске в конце ноября 2006 года. О том как будет решаться проблема будем информировать общество через СМИ и другие информационные источники. Глава3 Особенности управления системой образования в Челябинской области 3.1Состояние и основные проблемы системы образования Челябинской области На 1 января 2006 года в Челябинской области действуют 1503 ...
... образования в своем регионе, приступить к ее реальной модернизации. 3. Комплексный проект модернизации системы образования Саратовской области Срок реализации – 2008-2009гг. Источники финансирования: областной бюджет – средства, выделенные в рамках реализации областных целевых программ «Развитие образования» на 2006-2008 гг., «Дети Саратовской области» (подпрограмма «Одаренные дети ...
... , приоритет воспитания в образовании, личностный подход в воспитании, ответственность учителя перед народом за свою деятельность и т.д. Теоретическое педагогическое сознание в России на рубеже XX в. представлено реформаторской педагогикой. В ее активе обоснование и развитие новых направлений психолого-педагогических наук: возрастной психологии, экспериментальной педагогики и педологии, новых ...
0 комментариев