Восстание рабов под предводительством Спартака

 4.2 Восстание рабов под предводительством Спартака.

«Восстание рабов началось с заговора гладиаторов в г. Капуе в 74 г. до н.э. Гладиаторы должны были драться насмерть на потеху римской публике на арене амфитеатра. Иногда устраивались настоящие сражения, когда несколько сотен гладиаторов бились одновременно. Гладиаторские бои приобрели в Iв. до н.э. большую популярность. Они устраивались не только в Риме, но и во всех больших и даже малых городах. Количество гладиаторов резко возросло; они стали заметной прослойкой среди рабского населения». (История Древнего Рима /Под ред. А.Г. Бокщанина и В.И. Кузищина. – М.: Высшая школа, 1971. – стр. 210). «Бойцы набирались из преступников, а также из купленных рабов. … Нужда в гладиаторах была столь велика, что что предприимчивые дельцы – ланисты стали открывать специальные школы, в которых проходили подготовку гладиаторы, продававшиеся затем организаторам «игр».

Одна из таких школ гладиаторов, принадлежащая некоему Лентулу Батиату, находилась в Капуе. В числе прочих в нее попал и Спартак. Воин в римских вспомогательных отрядах, он перешел на сторону противника, был ранен, взят в плен и продан, как дезертир, в школу гладиаторов…

Как рассказывал историк Аппиан, «Спартак уговорил около семидесяти своих товарищей пойти на риск ради свободы, указывая им, что это лучше, чем рисковать жизнью в театре».

Вооруженные вертелами и кухонными ножами Спартак и его товарищи напали на стражу, прорвались за город и ушли на гору Везувий. Укрепившись, они стали громить соседние виллы и освобождать рабов. Тогда из Рима был прислан пропретор Гай Клодий с 3 тыс. человек. Римляне блокировали спуск с горы, но восставшие, сплетя лестницы из виноградных прутьев, спустились по отвесным скалам и ударили на римский лагерь с тыла. Отряд Клодия был разгромлен. Восставшие захватили оружие римских воинов. После этого сражения войско восставших стало быстро увеличиваться и превратилось в армию из нескольких тысяч человек.

Так как восстание рабов охватывало все новые районы южной Италии, сенат направил на его подавление армию из двух легионов. Спартак разгромил и это римское войско. Восстание ширилось, войска Спартака, организованные по римскому образцу, захватили ряд селений и городов в Лукании и Апулии. … (Описание дальнейшего хода восстания не имеет смысла в связи с тем, что оно насыщено большим количеством историко – географических подробностей, не имеющих отношения к тематике данной работы. – Примечание автора работы)…

…Спартак…погиб при попытке прорваться к ставке Красса, а армия его была разбита (71 г. до н.э.).

…великое италийское восстание рабов оказало огромное влияние на последующее развитие римского общества и государства». (История древнего мира: Ч. II Греция и Рим. Учеб. пособие для студентов пед. институтов / Бокщанин А.Г., Дворецкая И.А., Крушкол Ю.С.и др.: Под. ред. А.Г. Бокщанина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1981. – стр. 294 – 297).

 4.3 Изменения в правовом положении рабов.

«…С конца Iв. намечается тенденция вмешательства государства в отношения раб – господин с целью ограничения произвола рабовладельцев. Последним, а также муниципальным магистратам запрещается казнить рабов, навечно заковывать, отдавать их в гладиаторы. Преступления, совершаемые рабом, отныне подлежали ведению суда. Они также сами несли ответственность за преступления, совершаемые с ведома или по приказу хозяев. Даже жалобы господ на интимные связи рабов с их женами рассматривались органами государства, о чем упомянул император Септимий Север, уточняя обязанности префекта Рима (D.1.12.5.). В соответствии с эдиктом императора Клавдия больной раб, лишенный помощи хозяина, обретал свободу. Конституция другого императора – Антонина Пия – устанавливала уголовную ответственность господина за убийство своего раба.

К этому времени относится окончательное оформление принципа favor libertatis, согласно которому в случае сомнения в статусе человека, возникшего в судебном споре, оно толковалось в пользу признания его свободным. Так же решались аналогичные ситуации: если раб должен был получить свободу по выполнении какого-либо условия, соблюдению которого препятствовали, он тем не менее получал свободу; раб приобретал статус свободного человека и в случае признания недействительным завещания, по которому он получал свободу; при сокрытии наследником завещания, освобождавшего раба, последний мог обратиться в суд, хотя вообще такая возможность принципиально исключалась (cum servo nulla actio est– в отношениях с рабом нет иска – D. 50.17.107).

Таким образом, власть отдельных рабовладельцев над рабами была значительно поколеблена, последние, оставаясь в подчинении своих господ, в определенной степени приобрели подданство государства. Смягчение положения рабов объясняется не только развитием гуманистических тенденций. Либерализацией рабовладельческой системы государство стремилось не обострять отношений дол крайностей и тем самым сохранить ее. С либерализацией осуществление репрессивной политики против рабов не прекращается, напряженность социальных отношений сохраняется, в том числе и по причине рабской преступности. При Антонинах (II в.) расширяются границы применения Силанианского сенатусконсульта, его основательно комментирует Ульпиан (IIIв.):этот сенатусконсульт остается актуальным спустя более двух веков после появления. Современный французский романист М. Морабито отмечает, что почти до конца классического периода рабы все еще упоминаются вместе с другим имуществом: от земельных участков и домов до одежды и продуктов питания» (Римское частное право: Курс лекций / Хутыз М.Х. М.: Былина, 1994. – стр. 46 – 47).

 ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Как уже отмечалось, данная работа носит характер исторического исследования. Понятно, что в процессе написания студентом работы исторического характера задача студента - неисторика состоит в основном в систематизации материала, полученного из различных источников, чаще всего книг и монографий. При этом студент непременно отражает в своей работе субъективный взгляд написавшего книгу или монографию, которой он пользуется для написания своей работы. Дать же свою собственную собственную оценку происходящим историческим событиям неисторику довольно-таки сложно, да оно, по мнению автора данной работы, в подобных ей работах и не нужно. Поэтому работа состоит почти целиком из цитат. Это также можно объяснить и тем, что сведения о Древнем Риме брались автором данной работы, естественно, из современных литературных источников, а не путем изучения им археологических памятников Древнего Рима, дошедших до наших дней. Поэтому когда студент – будущий юрист пишет о Древнем Риме, не ссылаясь при этом на какой-либо источник – это довольно-таки странно. Можно лишь позволить себе иногда привести без ссылок запомнившийся еще со школьных уроков истории материал, но все равно он не может занимать объем данной контрольной работы.

Лишь только в конце работы можно позволить себе привести собственное мнение о рабах и рабстве. Да, к сожалению, как говорилось в начале работы, рабство встречается и в наши дни. Причем нередко в завуалированной форме. И это, по мнению автора работы, наиболее опасно, так как бороться с ним в этом случае очень трудно.

Позор XXIвека живет и процветает! Во многих странах и континентах! Бороться с ним надо в масштабах всего земного шара!

Список литературы

1. Юридический энциклопедический словарь / Под общ. ред. В. Е. Крутских. 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА - М, 2001. - VI, 450 с. - (Библиотека словарей «Инфра - М»).

2. Хропанюк В.Н. Теория государства и права: Учебное пособие для высших учебных заведений /Под ред. Профессора В.Г. Стрекозова. - М.: Интерстиль, 2001. - 382 с.

3. История Древнего Рима /Под ред. А.Г. Бокщанина и В.И. Кузищина. – М.: Высшая школа, 1971. – 496 с.

4. Римское частное право: Курс лекций / Хутыз М.Х. М.: Былина, 1994. – 170 с.)

5. Словарь иностранных слов. – 15-е изд., испр. – М.: Русский язык., 1988. – 608 с.

6. Всеобщая история государства и права: Учебник для вузов. Под ред. проф. К.И. Батыра. – 2000. – 496с.

7. Джеймс П. Римская цивилизация / Пер. с англ. М. Звонарева. – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. – 282с.:ил. – (Грандиозный мир).

8. Хрестоматия по истории древнего мира: Пособие для учителя / Сост. Е.А. Черкасова. – М.:Просвещение, 1991. – 288с.

9. (История древнего мира: Ч. II Греция и Рим. Учеб. пособие для студентов пед. институтов / Бокщанин А.Г., Дворецкая И.А., Крушкол Ю.С.и др.: Под. ред. А.Г. Бокщанина. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1981. – 431 с., ил.

10. Валентин Лесков. Спартак. Ростов – на - Дону: изд-во Феникс, 1997. – 512с.

11. Конспект лекций по предмету «Римское право».