Основным фактором, влияющим на обеспечение адаптации военнослужащих являются организационно-педагогическая компетентность офицера
Процессы, связанные с резкой сменой социальной среды
Основным фактором, влияющим на обеспечение адаптации военнослужащих являются организационно-педагогическая компетентность офицера
Навигация
Основные направления деятельности командира подразделения по адаптации военнослужащих к условиям прохождения воинской службы
Основные направления деятельности командира подразделения по адаптации военнослужащих к условиям прохождения воинской службы
128512
знаков
5
таблиц
0
изображений
Введение
Становление новой военной доктрины и существенное сокращение численности армии, негативное влияние на боеспособность вооруженных сил нестабильности общественно-государственных и политических ценностей требуют адекватных компенсирующих усилий по поддержанию высокой эффективности боевой деятельности личного состава. Совершенствование индивидуальной воспитательной работы с каждым воином, разработка путей повышения эффективности морально-политической, боевой и психологической подготовки, укрепление воинской дисциплины невозможны без серьезной работы по адаптации молодых солдат к условиям прохождения воинской службы. Самым важным периодом в военной службе является адаптационный период, в котором происходит перестройка внутреннего мира личности, приспособление его жизни и быта к требованиям воинской среды. От того, насколько успешно пройдет этот период, будет зависеть и дальнейшее протекание службы. Особым моментом в этот период является то, как личность выстраивает взаимоотношения с окружающими, как ведет себя в конфликтных ситуациях, как отстаивает свое достоинство, свое «Я», какие механизмы психологической защиты использует. Непосредственное, прямое участие в этом процессе отведено заместителю командира роты по воспитательной работе, который должен, умело используя психологические и педагогические знания, приемы, методы работы, направлять процесс социально-психологической адаптации военнослужащего в нужное русло.
В настоящее время, большинство призывников не соответствуют высоким критериям физического, психического и социального развития, позволяющих безболезненно адаптироваться в новых условиях. В связи с этим на офицера подразделения возлагается задача поиска оптимальных путей осуществления процесса адаптации с учетом исходных качеств и возможностей личности и путей развития этих качеств в соответствии с нормой. Поэтому, выбранную тему можно считать актуальной и значимой.
Актуальность исследования данной темы, на современном этапе, обуславливается:
- широкомасштабным и кардинальным реформированием ВС РФ;
- массовым сокращением офицерского состава и ряда должностей, в том числе и самой важной должности в этой проблеме - заместителя командира роты по воспитательной работе;
- замена данных должностей сержантским составом, не готовым к решению сложных вопросов социальной адаптации;
Исследованность проблемы: проблемы средовой адаптации исследовались многими учеными на всем протяжении существования психологической науки. Вопросов социальной адаптации касались З. Фрейд, А. Адлер, Р. Райх, А. Маслоу, Э. Фромм. Э. Берн.
Современное представление об адаптации основывается на работах И. П. Павлова, И.М. Сеченова, П.К. Анохина, Г. Селье и др. Также проблемы адаптации личности исследовались в работах Б.Н. Ананьева, Н.Б. Блинова, М. Вебера, В.А. Ядова. В военной педагогике проблема адаптации военнослужащих исследовалась такими учеными, как Егоров Л.Г в научном исследовании «Социальная адаптация молодежи в социалистических воинских коллективах», Дьяченко М.И. «Психологический анализ боевой деятельности советских воинов», Кабеле С. «Психолого-педагогическое исследование адаптации молодых солдат на пограничных заставах чехословацких пограничных войск». В современной военной педагогике наиболее полно вопрос адаптации рассматривается в трудах А.Г. Маклакова, А.А. Александрова, А.В. Барабанщикова, Ж.Г. Сенокосова, В.Я. Слепова и других известных ученых.
Проблема исследования: успех процесса адаптации военнослужащих в подразделении достижим в случае компетентной психолого-педагогической и организационной работы командиров воинских подразделений. Однако слабое владение офицерами методиками и практическими умениями в процессе адаптации, использование весьма ограниченного выбора воспитательных воздействий, препятствует достижению данной цели.
Цель исследования:
Исследовать закономерности протекания процесса средовой адаптации военнослужащих в современных условиях и разработать рекомендации по совершенствованию деятельности по социальной адаптации солдат.
Объект исследования: адаптационный процесс военнослужащих.
Предмет исследования: механизмы и условия средовой адаптации военнослужащих;
Гипотеза исследования:
Обеспечить успешную средовую адаптацию военнослужащих возможно, если:
- изучить особенности протекания процесса средовой адаптации к условиям воинской службы;
- выявить условия и факторы, влияющие на данный процесс;
- на основании понимания механизмов средовой адаптации военнослужащих, с учетом выявленных условий и факторов данного процесса разработать рекомендации по совершенствованию рассматриваемой работы командира;
- учитывать индивидуальные особенности военнослужащих в применении выработанных рекомендаций.
Для достижения поставленной цели и доказательства выдвинутой гипотезы ставятся следующие задачи:
1. Охарактеризовать на основе теоретического анализа общие закономерности адаптационного процесса личности к военной службе.
2. Изучить влияние личностных особенностей военнослужащих на эффективность адаптации.
3. Разработать методические рекомендации для офицеров – воспитателей с целью учета психологических адаптационных механизмов в профессиональной деятельности.
Положения, выносимые на защиту:
1. Социально-психологическая адаптация военнослужащих является наиболее значимым этапом в становлении личности воина.
2. Особенности социальной адаптации военнослужащих в современных ВС заключаются в явном несоответствии призывников предъявляемым воинской деятельностью требованиям, ослаблением традиционных внутриармейских институтов социальной адаптации (офицеры-воспитатели), существенным сокращением общего срока службы и, соответственно, периода адаптации.
Похожие работы
... возраст; в) образование; г) звание, должность, выслуга; д) наличие жилой площади и место планируемого проживания после увольнения из армии. 3.1. Социально-профессиональный статус военнослужащих, уволенных в запас, и членов их семей По результатам социологических исследований можно отметить, что в условиях современного рынка труда военнослужащих, уволенных в запас, и членов их семей можно ...
... , уволенными в запас и их семьями 2.1 Характеристика состояния военно-патриотического воспитания в г. Славгороде и вариант решения этой проблемы с помощью военнослужащих уволенных в запас Социальная адаптация военнослужащих, уволенных в запас – это не узкий вопрос, а широкий спектр организационных, профессиональных, финансовых, психологических, социально-психологических и других аспектов, ...
... населения осуществляется исключительно в целях смягчения социальных рисков и возмещения утраченного заработка и иных доходов вследствие безработицы, инвалидности, старости и тому подобное, то социальное обеспечение военнослужащих в значительной мере направлено на стимулирование добросовестной службы и на компенсацию законодательного ограничения ряда их общегражданских прав и свобод; в-четвертых, ...
... военнослужащего на соблюдение его прав и прав членов его семьи, установленных законодательными и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, определяющими статус военнослужащих и порядок прохождения военной службы, включая получение льгот, гарантий и компенсаций. Руководитель федерального органа исполнительной власти, в котором предусмотрена военная служба, вправе указать в типовой ...
0 комментариев