Анализ результатов предыдущих тренировок может выявить необходимость в тех или иных изменениях программы или продолжительности тренировок

13.  Анализ результатов предыдущих тренировок может выявить необходимость в тех или иных изменениях программы или продолжительности тренировок.

Отличительной особенностью проведения тренировок по эвакуации при пожаре в ОУ является то, что в качестве обучаемых на тренировку привлекается руководящий состав ОУ, то есть все преподаватели, работники и учащиеся. Практическая отработка планов эвакуации - важная составная часть профессиональной подготовки персонала ОУ. Они являются основной формой контроля подготовленности персонала к тушению пожаров и действиям при ЧС. Во время тренировок у персонала вырабатываются навыки быстро находить правильные решения в условиях пожара, коллективно проводить эвакуацию и спасения, работу по его тушению, правильно применять первичные средства пожаротушения. На каждом объекте в рамках годового плана - графика работы с персоналом должен составляться график проведения противопожарных тренировок, утвержденный руководителем объекта. В графике указываются: месяц проведения тренировки, вид тренировки, тренирующаяся смена или структурное подразделение. Годовой план - график разрабатывается совместно с руководителями структурных подразделений. Эффективность противопожарных тренировок зависит от правильности их подготовки и организации проведения, от качества аналитической проработки действий персонала во время тренировки и правильности принятых решений по результатам критического разбора (обсуждения) тренировок после их завершения. Эффективность противопожарных тренировок в значительной степени зависит так же от результатов, достигнутых при инструктажах, проводимых в рамках общей программы противопожарной подготовки персонала. Обучение персонала во время тренировок оказывается более успешным, если инструктажи проводились незадолго до начала тренировок, в связи с этим перед началом тренировки все её участники должны собираться в зале, где руководитель тренировки, используя план эвакуации, объясняет задачу каждого участника.

Противопожарные тренировки подразделяются на объектовые, совместные с подразделениями ГПС и индивидуальные. Объектовой противопожарной тренировкой следует считать тренировку, темой которой является нарушение по причине пожара режима работы объекта в целом и в ней задействован персонал всего объекта. Руководитель объектовой противопожарной тренировки является ответственным за обеспечение пожарной безопасности. В совместных тренировках участвуют персонал объекта и подразделения ГПС. Совместные тренировки позволяют отработать взаимодействие и взаимопонимание персонала ОУ и подразделений ФПС. На период совместной тренировки распоряжением руководителя объекта выделяются консультанты из числа инженерно-технических работников (ИТР), которые обязаны следить, чтобы распоряжения и действия руководителя тренировки и руководителя тушения пожаров (РТП) соответствовали требованиям действующих на объекте правил техники безопасности. Тренировка по эвакуации назначается приказом руководителя объекта о подготовки тренировки, в котором отражается цель, дата и время, руководитель тренировки, начальник штаба тренировки [Приложение 1]. Начальником штаба тренировки разрабатывается план проведения тренировки, в котором отражается тема тренировки, ее цель, состав участников и календарный план подготовки и проведения [Приложение 2]. В календарном плане отражаются этапы подготовки и проведения тренировки, задачи штабу, персоналу, посредникам и участникам с указанием мест проведения, времени и ответственных исполнителей. Этапы проведения тренировки могут быть определены как календарным планом, так и отдельным документом, утвержденным руководителем тренировки. Эффективность проведения тренировки во многом зависит от действий посредников и самого персонала. Посредники назначаются из числа ИТР объекта, а при совместной тренировке - дополнительно из личного состава подразделений ГПС. Количество посредников определяет руководитель тренировки. При подготовке посредников руководитель тренировки должен:

ознакомить их с тактическим замыслом тренировки и возможными вариантами его решения;

организовать с ними изучение ОУ, где будет проводиться тренировка, распределить их по участкам работы;

ознакомить с обязанностями в качестве посредников, дать указания о порядке применения средств имитации на условном пожаре, а также обратить внимание на необходимость соблюдения техники безопасности во время тренировки.

Посредник в свою очередь обязан:

ознакомиться с тактическим замыслом и ожидаемым решением по создаваемой обстановке;

в соответствии с порядком, предусмотренным руководителем тренировки, имитировать обстановку условного пожара, а также в необходимых случаях немедленно принимать меры по предупреждению ошибочных действий любого участника тренировки, которые могут привести к несчастному случаю, аварии, повреждению оборудования или нарушению технологического процесса;

вести необходимые записи о действиях персонала на тренировке.

Посредники не должны допускать таких уточнений, которые могут послужить раскрытием тактического замысла руководителя тренировки. При наличии имитирующих средств обстановки условного пожара посредники могут не ставить вводные, а запрашивать у тренирующихся, с какой обстановкой они встретились и какое решение приняли. Любой участник тренировки может уточнять у посредников данные об обстановке на участке условного пожара. При подготовке персонала руководитель тренировки должен:

Довести информацию об объемно - планирующих решениях объекта, состояние систем противопожарной защиты, в том числе оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре;

Довести замысел тренировки и порядок действий при возникновении пожара, а также стадии развития пожара, порядок действий по самостоятельному тушению пожара, оказанию первой доврачебной помощи пострадавшим.

Все категории участников при проведении противопожарных тренировок должны иметь следующие знаки: посредники - отличительную повязку на правом рукаве; руководитель тушения пожара - красную отличительную повязку; тренирующийся персонал - желтую повязку на правом рукаве.

Обстановку условного пожара при проведении противопожарных тренировок имитируют следующими средствами: очаг пожара - красными флажками, зона задымления - синими флажками, зона токсичных газов, радиоактивности, выделения вредных паров - желтыми флажками. Имитация пожара на тренировках должна быть наглядной и такой, чтобы посредники имели возможность изменять ее на определенном участке в соответствии с тактическим замыслом руководителя тренировки. Применять для имитации средства, которые могут вызвать пожар или нанести ущерб помещениям и оборудованию, запрещается. В качестве средств имитации пожара допускается использовать фонари и другие средства, способствующие созданию необходимой обстановки [10].

2.2 Действия обучаемых и сотрудников в случае возникновения пожара

Анализ множества происшествий, связанных с поведением ребенка во время тренировки, не говоря уже о непосредственном пожаре, показывает, что их отличительной особенностью является пассивно - оборонительная реакция: вместо того, чтобы покинуть здание или позвать на помощь, ребенок от страха прячется в укромных уголках. Вместе с тем детям свойственна тяга к огню, и поэтому запреты, как правило, малоэффективны. Наличие огнетушителей, автоматической системы пожарной сигнализации, аварийных выходов и планов эвакуации, исправность телефона - все это может спасти жизни детей в случае беды. Но не только в техническом отношении все должно быть исправно. Любые знания лучше всего усваиваются в детском возрасте, в том числе и противопожарные требования, особенно если эти знания и умения демонстрируют взрослые (персонал ОУ). Как известно не каждый работник ОУ, да и просто взрослый, знает, как правильно действовать во время возникновения пожара. Последовательность действий персонала ОУ и учащихся при пожаре выделяет 5 этапов: тревога (включение звуковой сигнализации), вызов пожарной охраны, эвакуация, сбор всего состава ОУ в отдельном месте и перекличка [20].

Любой человек - ученик или работник ОУ - при обнаружении пожара должен без колебаний поднять тревогу. Оповещение о пожарной тревоге голосом, стуком или серией звонков в любой части здания должно служить сигналом для эвакуации из здания.

О любом возникновении дыма, огня, даже самого небольшого, или же о подозрении на пожар нужно немедленно сообщить пожарной охране по телефону "01". Дублирование вызова пожарной охраны осуществляет дежурный или классный руководитель, который должен доложить о том, что пожарная охрана вызвана, директору ОУ.

Услышав сигнал тревоги, ученики в сопровождении учителя покидают кабинеты цепочкой по одному и идут по маршруту эвакуации к сборному пункту. Классы идут ровным, размеренным шагом, учитель следует позади с классным журналом; каждому педагогу необходимо закрыть дверь своего кабинета и все остальные двери по пути эвакуации, которыми больше никто не будет пользоваться. Выйдя к лестнице, учащиеся одного класса должны держаться вместе и не бежать толпой, а организованно спускаться по одному только с одной стороны лестницы, оставляя другую сторону лестницы для прохода, не допуская, чтобы отдельные учащиеся или целые классы обгоняли друг друга. Все, кто не присутствовали в классе во время сигнала тревоги (например, находясь в учительской, коридоре и т.п.), должны немедленно идти к месту сбора и присоединиться к своему классу или группе. Все повара, уборщицы, административный и прочий персонал, услышав тревогу, должны немедленно направляться к месту сбора. Перед этим отключить все приборы.

Место сбора - во дворе ОУ. Придя на место сбора, каждый отдельный класс или группа людей должны занять свое заранее определенное место и находиться, там, не расходясь.

По прибытии классов на место сбора немедленно должна быть проведена перекличка по журналам. Каждый учитель, проводящий занятия, должен немедленно сообщить директору о присутствии своего класса в полном составе. Если кто - то отсутствует, персонал должен немедленно начать его поиски. При этом нельзя пропускать ни одного места, куда дети могли бы спрятаться. Директор ОУ или лицо, его заменяющее, услышав тревогу должен дать команду на отключение электропитания и немедленно проследовать к выходу ОУ, где он принимает рапорт от всех школьных подразделений. По прибытии пожарной охраны директор информирует о том, что все ли люди были безопасно эвакуированы. Правильная организация действий по спасению людей до прибытия пожарной охраны напрямую зависит от качества приведения практических занятий и учебных тренировок, направленных на предупреждение возникновения паники и других негативных последствий беспорядочного поведения сотрудников при любых ЧС. Любой инцидент (пожар, теракт, авария и т.п.) на многих объектах, в том числе с массовым пребыванием людей, зачастую сопровождается отключением электричества. К сожалению, у многих в темноте срабатывает не здравый смысл, а инстинкт самосохранения, возникает паника, что приводит к давке.

При пожаре бывает гораздо темнее, чем принято думать. Только в самом начале загорания пламя может ярко осветить помещение, но практически сразу появляется густой черный дым и наступает темнота. Дым опасен не только содержащимися в нем токсичными веществами, но и снижением видимости. Это затрудняет, а порой делает практически невозможным эвакуацию людей из опасного помещения. При потере видимости организованное движение нарушается, становится хаотичным. Людьми овладевает страх, подавляющее сознание, волю. В таком состоянии человек теряет способность ориентироваться, правильно оценивать обстановку. При этом резко возрастает внушаемость, команды воспринимаются без соответствующего анализа и оценки, действия людей становятся автоматическими, сильнее проявляется склонность к подражанию. Панические реакции появляются в основном либо в форме ступора, либо - фуги (бега). В первом случае наблюдается расслабленность, вялость действий, общая заторможенность, а при крайней степени проявляется - полная обездвиженность, в которой человек физически не способен выполнять команду. Такие реакции чаще всего наблюдаются у детей, подростков, женщин и пожилых людей. Поэтому во время пожаров они нередко остаются в помещении, и при эвакуации их приходится выносить.

Исследования ученых показали, что реакция, противоположные заторможенности, наблюдаются у 85 - 90% людей, оказывающихся в опасной для жизни ситуации, при этом для их поведения характерно хаотическое метание, дрожание рук, тела, голоса. Речь ускорена, высказывания могут быть непоследовательными. Ориентирование в окружающей обстановке поверхностное. Паническое состояние людей при отсутствии руководства ими в период эвакуации, может привести к образованию людских пробок на путях эвакуации, взаимному травмированию и даже игнорированию свободных и запасных выходов [11].

В то же время исследования структуры толпы, охваченной паникой, показали, что в общей массе под влиянием состояния аффекта находится не более 30% человек с выраженными расстройствами психики, не способных правильно воспринимать речь и команды. У 10 - 20% лиц отмечается частичное сужение сознания, для руководства ими необходимы более сильные (резкие, краткие, громкие) команды, сигналы. Основная же масса (до 90%) представляет собой вовлекаемых "в общий бег" людей, способных к здравой оценке ситуации и разумным действиям, но, испытывая страх и заражая, им друг друга, они создают крайне неблагоприятные условия для организованной эвакуации.

Для того чтобы меры по тушению пожара до прибытия подразделений пожарной охраны не привели к жертвам среди добровольцев и работников объекта, должностное лицо, организующее действия по первичному пожаротушению, должно владеть хотя бы минимальными знаниями о динамике развития пожара.

В общей схеме развития пожара следует различать три основные фазы: начальная стадия (не более 10 минут), стадия объемного развития пожара и затухающая стадия пожара.

I фаза пожара (10 минут) - начальная стадия, включающая переход возгорания в пожар (1 - 3 минут) и рост зоны горения (5 - 6 минут). В течение первой фазы происходит преимущественно линейное распространение огня вдоль горючего вещества или материала. Горение сопровождается обильным дымовыделением, что затрудняет определение места очага пожара. Среднеобъемная температура повышается в помещении до 200^оС (темп увеличения среднеобъемной температуры в помещении 15^оС/мин). Приток воздуха в помещение сначала увеличивается, а затем медленно снижается. Очень важно в это время обеспечить изоляцию данного помещения от наружного воздуха и вызвать подразделения при первичных признаках пожара (дым, пламя). Не рекомендуется открывать или вскрывать окна и двери в горящее помещение. В некоторых случаях, при достаточном обеспечении герметичности помещения, наступает самозатухание пожара, если очаг пожара виден, обнаружен на этой стадии развития пожара, то существует возможность принять эффективные меры по тушению огня первичными средствами пожаротушения (огнетушители, ящики с песком, асбестовые полотна, бочки или емкости с водой) до прибытия пожарных подразделений.

II фаза пожара (30 - 40 минут) - стадия объемного развития пожара. В течение второй фазы происходит бурный процесс, температура внутри помещения поднимается до 5250 - 300^оС. Начинается объемное развитие пожара, когда пламя заполняет весь объем помещения, и процесс распространения пламени происходит уже не поверхностно, а дистанционно, через воздушные разрывы. Разрушение остекления - через 15 - 20 минут от начала пожара. Из-за разрушения остекления приток свежего воздуха резко увеличивает развитие пожара. Темп увеличения среднеобъемной температуры - до 50^оС/мин. Температура внутри помещения повышается с 500 - 600 до 800 - 900^оС. Максимальная скорость выгорания - 10 - 12 минут. Стабилизация пожара происходит на 20 - 25 минуте от начала пожара и продолжается 20 - 30 минут. На этой стадии развития пожара попытки тушить огонь первичными средствами пожаротушения не только бесполезны, но и приводят к гибели добровольцев.

Если очаг горения выявлен на стадии объемного развития пожара, то роль первичных средств пожаротушения сводится только к тому, чтобы не допустить распространение огня по путям эвакуации и, тем самым, обеспечить беспрепятственное спасение людей. Для непосредственного тушения пожара, его локализации и недопущения распространения огня на новые площади до прибытия подразделений пожарной охраны возможно применение (при условии предварительного обесточивания и наличия у добровольцев опыта тренировочной подготовки) воды из поэтажных пожарных кранов внутреннего противопожарного водопровода.

Лица, являющиеся ответственными за обеспечение пожарной безопасности, обязаны позаботиться о том, чтобы в зоне их ответственности на всех ключах, кнопках и рукоятках управления были надписи, указывающие операцию, для которой они предназначены ("Включить", "Отключить" и др.), чтобы работники могли самостоятельно (без дежурного электрика), своевременно (до применения воды из пожарных кранов), безошибочно провести снятие напряжения с объектов в зоне пожара. Кроме того, на лицевой стороне силовых электрощитов и сборок сети освещения должны быть надписи с указанием их наименования и номера, а с внутренней стороны (например, на дверцах) должны быть описи автоматических выключений, обеспечивающих селективность отключения получающих от них питание потребителе тока.

III фаза пожара - затухающая стадия пожара. В течение третьей фазы происходит догорание в виде медленного тления, после чего через некоторое время (иногда весьма продолжительное) пожар догорает и прекращается. Однако, несмотря на затухающую стадию, пожар все равно требует принятия мер по его ликвидации, иначе, под воздействием внезапного порыва ветра или обрушения конструкции, пожар может разгораться с новой силой и отрезать от путей эвакуации работников и детей, потерявших ощущение опасности. Обычно ликвидация пожара, прошедшего полную стадию объемного развития, требует тщательного пролива водой всех пораженных огнем площадей. При этом, для обнаружения горящих углей и очагов тления необходимо проводить частичную разборку конструкций, сдвигать с мест крупные обгоревшие предметы, а также проверять стены, полы и потолки на ощупь: они должны быть холодными.

Внимание: после полной ликвидации пожара свободный доступ на место пожара должен быть запрещен! Дело в том, что необходимо сохранить место пожара в нетронутом виде для работы экспертов - дознавателей по определению причин пожара, но и в том, что после пожара всегда существует угроза обвала. Металлические опоры, не покрытые защитным слоем, расширяются под действием высокой температуры и сужаются под действием охлаждающей их воды. Кроме того, при 450^оС наступает предел текучести незащищенной стали, что значительно увеличивает опасность обрушения конструкции. Важно понимать, что прибывшие по вызову подразделения пожарной охраны не могут мгновенно приступить к боевым действиям по тушению пожара без проведения ответствующей разведки, которая необходима для оценки обстановки и принятия правильных решений.

Немедленная встреча прибывших к месту пожара подразделений пожарной охраны должностными, ответственными лицами объекта (ОУ) для оказания необходимой консультации о сложившейся ситуации позволяет значительно сократить время на проведение разведки и повысить эффективность боевых действий пожарных по спасению людей и ликвидации пожара, при этом делая небольшой анализ [13].

2.3 Анализ результатов противопожарной тренировки и подведение ее итогов

Разбор тренировки производится для оценки правильности действий при эвакуации людей и ликвидации пожара, предусмотренных темой тренировки, а также для выработки мероприятий, способствующих снижению опасности объекта и повышающих уровень безопасности персонала и учащихся.

Разбору подлежат объектовые, тренировки структурных подразделений, совместных и индивидуальные тренировки. Разбор должен производиться руководителем тренировки с привлечением посредником сразу же после окончания тренировки. На разборе тренировки должен присутствовать весь персонал, принимавший в ней участие.

Разбор тренировки должен производиться в следующей последовательности:

руководитель сообщает цели, задачи и программу проведенной тренировки;

представитель объекта (при совместной тренировке) сообщает о действиях персонала ОУ до и после прибытия подразделений ГПС;

руководитель тушения пожара (от администрации объекта и от ГПС - при совместной тренировке) докладывает руководителю тренировки о сложившейся на тренировке обстановке и принятых им решений по ликвидации пожара, а также по предотвращению развития аварии, отмечает правильность действия персонала и недостатки;

действия РТП уточняет посредник (если таковой предусматривался программой), который дает свою оценку его действиям;

посредники других участков тренировки (если такие по программе предусматривались) докладывают о действиях персонала и дают свою оценку с анализом ошибок участников тренировки;

руководитель тренировки по эвакуации в ходе разбора может требовать объяснение от любого лица, участвующего в тренировке и присутствующего на разборе.

При разборе тренировки в отношении каждого участника должны быть обсуждены следующие моменты:

знание плана эвакуации; понимание поставленных задач и сущности происходившего процесса;

правильность действий при эвакуации и ликвидации условного пожара;

характер допущенных ошибок и причины их совершения;

должностных инструкций, знание мест расположения средств управления оборудованием;

знание аппаратуры, арматуры, защитных средств по технике безопасности; первичных и стационарных средств пожаротушения, их местонахождения и порядка их применения;

умение оказывать первую помощь пострадавшим при несчастных случаях и пожарах;

необходимые знания характера задымления зданий повышенной этажности и скорости распространения пожара.

Анализ пожаров по изучению скорости и характера задымления зданий повышенной этажности без включения систем противопожарной защиты показывают: скорость движения дыма в лестничной клетке составляет 7 - 8 м/мин.

При возникновении пожара на одном из нижних этажей уже через 5 - 6 мин задымление распространяется по всей высоте лестничной клетки. Уровень задымления таков, что находясь в лестничной клетке без средств индивидуальной защиты органов дыхания невозможно. Одновременно происходит задымление помещений верхних этажей, особенно расположенных с подветренной стороны. Ухудшение видимости, паника, токсичное воздействие продуктов горения могут привести к гибели людей. Нагретые продукты горения, поступая в объем класса, лестничной клетки, повышают температуру воздуха.

Установлено, что уже на 5 - й минуте от начала пожара температура воздуха в лестничной клетке, помещении, примыкающей к месту пожара, достигнет 120 - 140^оС, что значительно превышает предельно допустимое значение для человека. По высоте лестничной клетки в пределах двух - трех этажей от уровня, где возник пожар, создается как бы тепловая подушка с температурой 100 - 150^оС. Преодолеть ее без средств индивидуальной защиты невозможно.

При отсутствии горизонтальных преград на фасаде здания пламя из оконного проема через 15-20 минут от начала пожара может распространиться вверх по оконным переплетам, воспламеняя горючие элементы строительных конструкций и предметы обстановки в помещениях вышерасположенного этажа.

В заключение разбора руководитель противопожарной тренировки подводит итоги и дает оценку проведенной тренировке [Приложение 3], а также индивидуальную оценку всем ее участникам (хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно). Если при проведении тренировки поставленные цели не были достигнуты, руководители подразделений не обеспечили решения поставленных задач, то проводятся повторные тренировки этих подразделений. Результаты тренировок фиксируются в журнале учета тренировок [14].

Выводы по II главе

Основной целью тренировки является совершенствование подготовки персонала к действиям в условиях возникновения пожара и иных чрезвычайных ситуаций, приобретение персоналом устойчивых навыков, необходимых для принятия быстрых и четких решений и выполнения действий, необходимых для предупреждения опасных последствий. Отличительной особенностью проведения тренировок по эвакуации при пожаре в ОУ является то, что в качестве обучаемых на тренировку привлекается руководящий состав ОУ, то есть все преподаватели, работники и учащиеся. Во время тренировок у персонала вырабатываются навыки быстро находить правильные решения в условиях пожара, коллективно проводить эвакуацию и спасения, работу по его тушению, правильно применять первичные средства пожаротушения. Эффективность противопожарных тренировок зависит от правильности их подготовки и организации проведения, от качества аналитической проработки действий персонала во время тренировки и правильности принятых решений по результатам критического разбора (обсуждения) тренировок после их завершения. Обучение персонала во время тренировок оказывается более успешным, если инструктажи проводились незадолго до начала тренировок, в связи с этим перед началом тренировки все её участники должны собираться в зале, где руководитель тренировки, используя план эвакуации, объясняет задачу каждого участника. Противопожарные тренировки подразделяются на объектовые, совместные с подразделениями ГПС и индивидуальные. Тренировка по эвакуации назначается приказом руководителя объекта о подготовки тренировки, в котором отражается цель, дата и время, руководитель тренировки, начальник штаба тренировки. Начальником штаба тренировки разрабатывается план проведения тренировки, в котором отражается тема тренировки, ее цель, состав участников и календарный план подготовки и проведения. Последовательность действий персонала ОУ и учащихся при пожаре выделяет 5 этапов: тревога (включение звуковой сигнализации), вызов пожарной охраны, эвакуация, сбор всего состава ОУ в отдельном месте и перекличка. Немедленная встреча прибывших к месту пожара подразделений пожарной охраны должностными, ответственными лицами объекта (ОУ) для оказания необходимой консультации о сложившейся ситуации позволяет значительно сократить время на проведение разведки и повысить эффективность боевых действий пожарных по спасению людей и ликвидации пожара, при этом делая небольшой анализ. Разбор тренировки производится для оценки правильности действий при эвакуации людей и ликвидации пожара, предусмотренных темой тренировки, а также для выработки мероприятий, способствующих снижению опасности объекта и повышающих уровень безопасности персонала и учащихся. Разбору подлежат объектовые, тренировки структурных подразделений, совместных и индивидуальные тренировки. Разбор должен производиться руководителем тренировки с привлечением посредником сразу же после окончания тренировки. На разборе тренировки должен присутствовать весь персонал, принимавший в ней участие. Результаты тренировок фиксируются в журнале учета тренировок.

Заключение

Департамент государственной политики в образовании Минобрнауки России рекомендует органам управления образованием субъектов РФ провести комплекс мероприятий, направленных на повышение уровня безопасности в ОУ. И самое первое, на что необходимо обратить внимание, это требования строительных норм и правил.

В зданиях должны быть предусмотрены конструктивные, объемно - планировочные и инженерно - технические решения. В процессе строительства необходимо обеспечить: приоритетное выполнение противопожарных мероприятий, предусмотренных проектом, разработанным в соответствии с действующими нормами и утвержденным в установленном порядке; соблюдение противопожарных правил и охрану строящегося и вспомогательных объектов, пожаробезопасное проведение строительных и монтажных работ, наличие и исправное содержание средств борьбы с пожаром, и возможность безопасной эвакуации и спасения людей, а также защиты материальных ценностей при пожаре в строящемся объекте и на строительной площадке. При анализе пожарной опасности зданий могут быть использованы расчетные сценарии, основанные на соотношении временных параметров развития и распространения опасных факторов пожара, эвакуации людей и борьбы с пожаром, а также должно быть соответствующее СНиП 23 - 05 - 95 (искусственное и естественное освещение). Эвакуационное освещение в помещениях или в местах производства работ вне зданий следует предусматривать: в местах опасных для прохода людей, в проходах и на лестницах, служащих для эвакуации людей при числе эвакуирующихся более 50 человек, по основным проходам производственных помещений, в которых работает более 50 человек, в помещениях без естественного освещения. Эвакуационное освещение должно быть предусмотрено во всех помещениях, где возможно пребывание более 50 человек, а также на всех лестницах, проходах и других путях эвакуации. Световые указатели должны быть размещены над дверями по путям эвакуации из зрительного зала, со сцены и из других помещений в направлении выхода из здания и иметь окраску. Световые указатели должны быть включены в течение всего времени пребывания зрителей в здании. Управление СОУЭ должно осуществляться из помещения пожарного поста - диспетчерской или другого специального помещения, отвечающего требованиям, изложенным в нормальных документах по пожарной безопасности, утвержденных в установленном порядке.

Для обеспечения быстрой и безопасной эвакуации людей в зданиях и сооружениях при единовременном нахождении на этаже более 10 человек должны быть разработаны и вывешены планы эвакуации людей в случае пожара. Планы эвакуации могут быть этажными, секторными, локальными и сводными. При проведении работ по реконструкции или перепланировке здания, сооружения, транспортного средства, объекта в план эвакуации должны быть внесены соответствующие изменения. Планы эвакуации должны состоять из графической части и текстовой. Основной целью тренировки является совершенствование подготовки персонала к действиям в условиях возникновения пожара и иных чрезвычайных ситуаций, приобретение персоналом устойчивых навыков, необходимых для принятия быстрых и четких решений и выполнения действий, необходимых для предупреждения опасных последствий. Отличительной особенностью проведения тренировок по эвакуации при пожаре в ОУ является то, что в качестве обучаемых на тренировку привлекается руководящий состав ОУ, то есть все преподаватели, работники и учащиеся. Эффективность противопожарных тренировок зависит от правильности их подготовки и организации проведения, от качества аналитической проработки действий персонала во время тренировки и правильности принятых решений по результатам критического разбора (обсуждения) тренировок после их завершения. Обучение персонала во время тренировок оказывается более успешным, если инструктажи проводились незадолго до начала тренировок, в связи с этим перед началом тренировки все её участники должны собираться в зале, где руководитель тренировки, используя план эвакуации, объясняет задачу каждого участника. Последовательность действий персонала ОУ и учащихся при пожаре выделяет 5 этапов: тревога (включение звуковой сигнализации), вызов пожарной охраны, эвакуация, сбор всего состава ОУ в отдельном месте и перекличка. Немедленная встреча прибывших к месту пожара подразделений пожарной охраны должностными, ответственными лицами объекта (ОУ) для оказания необходимой консультации о сложившейся ситуации позволяет значительно сократить время на проведение разведки и повысить эффективность боевых действий пожарных по спасению людей и ликвидации пожара, при этом делая небольшой анализ. Разбор тренировки производится для оценки правильности действий при эвакуации людей и ликвидации пожара, предусмотренных темой тренировки, а также для выработки мероприятий, способствующих снижению опасности объекта и повышающих уровень безопасности персонала и учащихся. Разбор должен производиться руководителем тренировки с привлечением посредником сразу же после окончания тренировки. На разборе тренировки должен присутствовать весь персонал, принимавший в ней участие. Результаты тренировок фиксируются в журнале учета тренировок.

Таким образом, мы в нашей курсовой работе рассмотрели все поставленные нами задачи.

Список литературы

1.  ГОСТ 12.1.004 - 91 ССБТ. Пожарная безопасность. Общие требования.

2.  ГОСТ 12.1.033 - 81 ССБТ. Пожарная безопасность. Термины и определения.

3.  ГОСТ Р 12.4.026 - 2001. Требования к планам эвакуации.

4.  ГОСТ 25772 - 83. Ограждения лестниц, балконов и крыш стальные. Общие технические условия.

5.  ГОСТ 30247.2 - 97. Конструкции строительные. Методы испытаний на огнестойкость. Двери и ворота.

6.  Недоступов, Ю.К. Охрана труда в образовательных учреждениях [Текст] / Ю.К. Недоступов. - В 3 ч. - Мытищи: Изд-во УПЦ "Талант". - Ч.2. - 2001. - 216 с.

7.  НПБ 104 - 95. Проектирование систем оповещения людей о пожаре в зданиях и сооружениях.

8.  НПБ 110 - 99. Перечень зданий, сооружений, помещений и оборудования, подлежащих защите автоматическими установками пожаротушения и автоматической пожарной сигнализацией.

9.  Организация тренировок по эвакуации персонала предприятий и учреждений при пожаре [Текст]: методические рекомендации/ под общ. ред. Г.Н. Кириллова. - М.: Институт риска и безопасности, 2007. - 44 с.

10.  Пожарная безопасность: научно - технический журнал. - М.: ООО "Информост", 2001 - 2002. - 74 с.

11.  Пособие по пожарной безопасности. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005. - 64 с.

12.  Петрова, М.С. Охрана труда на производстве и в учебном процессе [Текст]: учебное пособие/ М.С. Петрова, С.В. петров, С.Н. Вольхин. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005. - 175 с.

13.  Петров, С.В. Концепция безопасности образовательных учреждений [Текст] / С.В. Петров // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2004. - №10. - С.11 - 16.

14.  Петров, С.В. Обеспечение безопасности образовательных учреждений [Текст]: практическое пособие для руководителей и работников образовательных учреждений/ С.В. петров. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006. - 248 с.

15.  СНиП 2.08.02 - 89. Общественные здания и сооружения.

16.  СНиП 21 - 01 - 97. Пожарная безопасность зданий и сооружений.

17.  СНиП 23 - 05 - 95. Естественное и искусственное освещение.

18.  СНиП 2.2.1/2.2.1.1278 - 03. Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий.

19.  Федеральный закон Российской федерации от 21 декабря 1994 г. №69 - ФЗ "О пожарной безопасности".

20.  Холщевников, В.В., Самошин, Д.А. Эвакуация людей при пожаре [Текст]: учебное пособие/ В.В. Холщевников, Д.А. Самошин. - М.: Академия ГПС МЧС России, 2009. - 212 с.

Приложения

Приложение 1

ПРИКАЗ

О проведении тренировки по эвакуации и тушению условного пожара №___ от"__"_________2007года О подготовке и проведении тренировки

В целях поддержания на современном уровне профессиональной и психофизиологической готовности персонала, необходимой для осуществления успешных действий по эвакуации, предотвращению развития пожара, его локализации и ликвидации, а также обучения порядку и правилам взаимодействия персонала объекта с подразделениями государственной противопожарной службы (ГПС) приказываю:

1. Провести объектовую тренировку по эвакуации людей и тушению условного пожара "___"___________2007 года.

2. Начальником штаба подготовки и проведения общешкольной тренировки назначить заместителя директора А.П. Петрова.

3. Начальнику штаба тренировки: представить на утверждение документы по подготовке и проведению занятий и общешкольной тренировке в срок до "__" ______ 2007 года; завершить подготовительную работу до "___"_____2007 года.

1.  Инженеру по охране труда С.И. Сидорову провести комплекс мероприятий по предупреждению травматизма в период проведения тренировки.

2.  Руководство подготовкой и проведением тренировки, а также контроль за исполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Директор А.Н. Новиков

Приложение 2

"Утверждаю" Директор А.Н. Новиков "__" ________ 2007г.

План

проведения тренировки

I.  Тема: "Эвакуация персонала и тушение условного пожара".

II.  Цели тренировки:

Обучение персонала умению идентифицировать исходное событие. Проверка готовности персонала к эвакуации и проведению работ по тушению пожара.

Поддержание на современном уровне профессиональной и психофизиологической готовности персонала, необходимой для осуществления действий по устранению нарушений в работе, связанных с пожарами, а также по эвакуации людей, предотвращению развития пожара, его локализации и ликвидации.

Обучение навыкам и действиям по предотвращению возможных аварий и повреждений оборудования, являющихся следствием воздействия опасных факторов пожара, обучение правилам оказания доврачебной помощи пострадавшим на пожаре, правилам пользования индивидуальными средствами защиты.

Обучение порядку и правилам взаимодействия персонала объекта с подразделениями государственной противопожарной службы (ГПС) и медицинским персоналом.

Выработка у персонала навыков и способности самостоятельно, быстро и безошибочно ориентироваться в ситуации при возникновении угрозы пожара или самого пожара, определять решающее направление действий и принимать правильные меры по предупреждению или ликвидации пожара.

Отработка организации немедленного вызова подразделений ГПС и последующих действий при срабатывании установок автоматической противопожарной защиты, обнаружении задымления или пожара.

Обучение приемам и способам спасения и эвакуации людей и материальных ценностей.

Проверка результатов обучения персонала по вопросам пожарной безопасности.

Проверка умения руководителя тушения пожара четко координировать действия участников по организации ликвидации возможного (условного) пожара до прибытия подразделения ГПС.

III.  Состав участников объектовой тренировки:

IV.  заместители директора, ИТР, персонал, сотрудники ГПС (по согласованию).

V.  Этапы тренировки:

1.  первый подготовительный этап - проведение занятий со всеми категориями сотрудников и ИТР;

2.  второй подготовительный этап - проведение дополнительного инструктажа с сотрудниками, отвечающими за состояние систем автоматической противопожарной защиты объекта, первичных средств пожаротушения и путей эвакуации; проверка состояния средств автоматической противопожарной защиты объекта, первичных средств пожаротушения и путей эвакуации;

3.  третий подготовительный этап - проведение занятий с сотрудниками по теме: "Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, связанных с пожарами";

4.  четвертый этап - проведение тренировки (подача сигнала о возникновении условного пожара, проведение эвакуации, тушение условного пожара, организация встречи сотрудников ГПС);

5.  пятый этап - разбор тренировки.

6.  V. Подведение итогов тренировки по эвакуации и тушению условного пожара.

Подготовка справки по итогам подготовки и проведения тренировки по эвакуации и тушению условного пожара.

Подготовка приказа по итогам тренировки с постановкой задач по устранению выявленных недостатков.

Заместитель директора -

начальник штаба тренировки А.П. Петров

Приложение 3

ПРИКАЗ № ____ от "__" ________ 2007 года

Об итогах подготовки и проведения тренировки

1. Признать удовлетворительными подготовку и проведение тренировки по эвакуации и тушению условного пожара на объекте.

2. Заместителю директора подготовить наглядные материалы по действиям сотрудников при проведении тренировки в срок до "__" _____ 2007 года.

3. Провести внеплановые инструктажи с сотрудниками объекта о порядке действий при пожаре.

4. Поощрить ИТР, ответственных за состояние систем автоматической противопожарной защиты.

5. Строго предупредить заместителя директора А.П. Петрова за неудовлетворительную организацию противопожарного инструктажа сотрудников объекта.

6. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на заместителя директора А.П. Петрова.

Директор А.Н. Новиков