Заповедей изобретателя, разработанных в американской изобретательской ассоциации. Они имеют подзаголовок: "Как удержать в голове перспективную идею":

10 заповедей изобретателя, разработанных в американской изобретательской ассоциации. Они имеют подзаголовок: "Как удержать в голове перспективную идею":

"Держи под рукой блокнот. Эдисон имел его даже в ванной.

Никогда не надейся, что удержишь в памяти хорошую идею.

Запиши идею и сделай набросок. Графический образ, как правило, запоминается лучше.

Отбрось все дела и сконцентрируй внимание на идее и ее развитии.

Новую идею легче воспроизвести в памяти, когда есть исходная база, к которой можно вернуться.

Новые идеи всегда сопряжены с риском, а риск противоречит человеческой натуре. Память сотрет идею, если будешь невнимателен.

На стадии обдумывания идеи не рассуждай "почему?" и "возможно ли это?". Твори. Твои руководители и подчиненные со временем скажут тебе, в чем твои ошибки.

Нацеливай идею на будущее. Записывай все, что может пригодиться. Позже что-то отсеется, но кое-что и останется.

Остынь. Вернись к своим записям на следующий день.

Десятая заповедь? Да, была ведь и десятая, но мы забыли ее записать. Где же ее теперь искать?"

Горюнов И. Американские изобретатели в поисках поддержки,

журнал "Изобретатель и рационализатор", 1985, № 10, с. 34.

В заключение отметим интересные результаты московского врача-психотерапевта В. Л. Райкова, ведущего эксперименты по раскрытию творческих возможностей человека в состоянии гипноза.

ПРИМЕР 15

"Так, не умевшие рисовать в состоянии гипноза выполняли "похожие" реалистические портреты, легко входили в заданную роль, результативнее играли в шахматы и т. д. Как правило, испытуемые после примерно 10 сеансов получали возможность активного творческого рисования уже в состоянии бодрствования".

Райков А. Л. Роль гипноза в ситуации психологических условий творчества,

"Психологический журнал", том 1983 г., № 1, с. 106-115.

Это, пожалуй, единственная эффективная процедура получения творческих результатов, предложенная психологами. Нужно сказать, что психология творчества со своими методами (воспоминания ученых, писателей, художников; самоотчеты; метод упрощенных модельных экспериментов; анкетирование; тесты), к сожалению, не дала практикам стабильно работающих поисковых процедур...

К определенным достоинствам стимуляции индивидуальной психики нужно отнести простоту и общедоступность (хотя, как считает автор, разумнее пользоваться простейшими правилами организации умственного труда). Главный же недостаток подобных процедур - сравнительная узость самой опоры, случайность решения сложных задач-"многоходовок", отсутствие видимых резервов развития... <BR.

При анализе возможностей индивидуальной психики следует учитывать тот факт, что человеческий мозг сформировался приблизительно 40-100 тыс. лет назад и в последующее время все большее значение приобретали не биологические формы накопления и наследования (гены, безусловные рефлексы), а социальные - устные инструкции, книги, вещи, магнитные диски и т. п.

b) Неалгоритмические методы творчества (методы активизации творческого процесса) включают: различные списки контрольных вопросов, мозговой штурм, синектику, метод фокальных объектов, морфологический анализ и их многочисленные комбинации. Поучительно, что они были созданы не психологами, а инженерами, естествоиспытателями. Им посвящена книга Дж. К. Джонса "Методы проектирования" (М.: Мир, 1986). Анализ этих методов дан практически во всех книгах по ТРИЗ. Все без исключения неалгоритмические методы творчества направлены на резкое увеличение числа вариантов решения. В отличие от них, в ТРИЗ целенаправленно ищутся не любые (в том числе и самые слабые), а одно или несколько сильных решений. Ниже мы остановимся лишь на основных достоинствах и недостатках неалгоритмических методов.

с) Организационные мероприятия.

К ним относятся:

увеличение субсидий, количества людей, занимающихся проблемой;

конкурсное проектирование;

Brain drain (англ.) - "утечка мозгов";

промышленный шпионаж и копирование передовых образцов;

волюнтаристские решения.

Не рассматривая эти методы подробно в силу их известности, укажем, что к их достоинствам можно отнести принципиальную возможность решения проблемы (часто "горящей"), а к серьезным недостаткам - большие затраты и отсутствие (как правило) нового качества идей.

d) Нужно упомянуть, что существует ряд мнений о принципиальной непознаваемости творческого процесса непознаваемости творческого процесса, ненормальности творцов и тщетности попыток найти "рецепт изготовления" изобретателей, творческих личностей. Ограничимся несколькими цитатами без комментариев.

ПРИМЕР 16

"Гений - это талант изобретения того, чему нельзя учить или научиться. Так, можно научиться от другого, как надо делать хороший стих; но от других нельзя научиться тому, как сочинить хорошее стихотворение, ибо это само собой должно следовать из природы автора".

Кант И. Сочинения в 6-ти томах, Том VI,

М.: Мысль, 1966, с. 570-571.

ПРИМЕР 17

"Все великие люди скобки: гениальность есть средство, убожество, потому что она исключительна. В гениальных людях нет гармонии, и поэтому они мучают своей неуравновешенностью".

Толстая С.А. Дневники. В 2-х томах, том I,

М.: Художественная литература, 1978, с. 84.

ПРИМЕР 18

"Изобрести, придумать по обязанности нельзя. Но есть и всегда были люди, которым в голову постоянно приходят оригинальные идеи - это своего рода бойкий дар, а может быть, наказанье божье. Мысль точит такого человека, не дает ему покоя, заставляет стучаться во все двери, чтобы как-то пристроить свое детище. Таково уж устройство его головы".

Вакс Г. (председатель Изобретательского кооперативного центра),

"Литературная газета", 1987, № 45, с. 13.

Список литературы

И.Л. Викентьев. Современные методики творчества