Навигация
2. Изучение аудитории
Воспитательное воздействие нацелено на то, чтобы путем вмешательства государства искоренить социально неприемлемое поведение. Содействующими этой цели методами могут стать, например, изучение групп, склонных к проявлению преступных деяний или уже находящихся под наблюдением государства, методами наблюдения могут быть профессиональная подготовка, воспитание в часы досуга, индивидуальные или групповые консультации, а также различные виды физической, психической и социальной терапии, медикаментозные и оперативные методы (например, кастрация), индивидуальная психотерапия и групповая терапия. Изучение аудитории характеризуется следующими четырьмя основными моментами:
- эта модель объясняет возникновение преступности единственно или преимущественно индивидуальной патологией преступника, статичными или динамичными нарушениями в структуре его личности (согласно психопатологической или психоаналитической теории преступности);
- путем индивидуального психологического и психиатрического диагноза и такой же терапии эта модель обеспечивает устранение нарушений в структуре личности и тем самым ресоциализирует преступника;
- психологическая и психиатрическая индивидуальная терапия нацелена не только на гуманизацию исполнения наказания, но и на предотвращение рецидива или по крайней мере на уменьшение его вероятности;
- с помощью этой модели в тюрьме создается такой климат, в котором отдельного заключенного можно «настроить» (путем убеждения или даже социального нажима в виде обещания освободить из заключения только после определенных успехов в ре-социализации) на согласие поддаться этому воздействию.
Модель изучения аудитории усиленно использовали в странах Северной Америки и Скандинавии. Вследствие того что преступность в этих странах постоянно росла, расходы на исполнение наказания непрерывно увеличивались. Сопровождавшие эту модель исследования не приносили никаких ощутимых успехов, а движение за права человека усмотрело в «принудительном» воздействии некое нарушение конституционных и человеческих прав заключенных. В результате эта модель оказалась под ударом. Поэтому сегодня все сходятся во мнении, что воспитательное изучение правонарушителя лишь тогда может быть успешным, когда будут выполняться четыре условия, вытекающие из принципов правового государства:
- делинквентные подростки или взрослые преступники должны еще до вмешательства государства с его воспитательным воздействием быть осуждены по закону в ходе безупречного, с точки зрения правового государства, уголовного процесса;
- должна быть полностью обеспечена добровольность воспитательного воздействия. Преступника нельзя делать простым объектом воздействия. Его отказ от эксперимента не должен вести ни к каким отрицательным последствиям;
- правонарушитель, согласившийся на воспитательное воздействие, не должен ставиться в худшее положение по сравнению с тем преступником, который этого не пожелал. Воздействие не должно наносить правонарушителю никакого вреда;
- индивид, пожелавший участвовать в проекте, связанном с воспитательным воздействием, должен заблаговременно получить полное и внятное разъяснение о пользе и риске такой терапии.
Чтобы иметь успех, любая психологическая обработка предполагает не только согласие, но и активное участие и сотрудничество условно осужденного, который тем самым оказывается субъектом собственного воспитания. В местах исполнения наказания-как открытых, так и закрытых-климат суровых наказаний нередко маскируется идеологией и даже терминологией воспитательного воздействия.
Метод изучения аудитории предполагает участие в воздействии как вспомогательного медицинского персонала (медсестры, санитары), так и самих пациентов; при этом отношения между врачом и пациентом (отношения начальника и подчиненного) заменяются отношениями партнерства.
Тюрьма- это динамичный и достаточно творческий институт общества. И каждый, кто в нем находится, обязан отождествлять себя с целями этого учреждения, с его эволюцией, его успехами и неудачами.
Развитие идеи изучения аудитории показывает большое значение ролей и ролевых отношений. Персонал и заключенные поддерживают корпоративные, личностно-коммуникативные отношения друг с другом. Власть и авторитет здесь распределены между многими людьми. Каждый, кого касается то или иное решение, может на него повлиять. Право принятия решений децентрализовано. Все служащие и заключенные активно участвуют в воспитательном воздействии. Персонал помогает заключенный принимать решения относительно своего настоящего и будущего. Издевательство, лишение права голоса, унижение заключенных запрещены под угрозой наказания. Их не держат в подчиненном, зависимом положении, а, напротив, поощряют на самостоятельные ответственные действия. Барьеры в отношениях между персоналом и заключенными легко преодолимы, здесь господствует атмосфера равенства и партнерства. Заключенный-это активный, уважаемый сотрудник. Самоуправление введено здесь не только для отработки демократических принципов во взаимоотношениях, но и как средство повышения самостоятельности, личной ответственности и самоуважения заключенных.
При работе в группах существуют определенные различия в организации и проведении совещаний больших и малых групп, персонала и семей. На совещаниях больших групп все актуальные проблемы общины, занимающейся лечением (терапией) правонарушителей в рамках исполнения наказания, обсуждаются в присутствии и при участии всех заключенных и персонала. С помощью таких совещаний должны преодолеваться различные антисоциальные тенденции. Персонал должен помочь заключенным научиться оказывать помощь самим себе и самостоятельно определять свои задачи и пути их решения.
3. Своя позиция.
По моему мнению наказание не должно вести к тому, чтобы преступнику наносился социальный, психический или физический вред или чтобы он превращался в простой объект манипуляций. Гуманное обращение с преступником является основной обязанностью общества, если оно хочет, чтобы такое обращение дало положительный эффект (отсутствие рецидива).
Я считаю, что ненасильственное воздействие ставит перед собой следующие задачи:
- наказание состоит уже в том, что у человека отнимают свободу передвижения. Однако, помимо этого, заключенный сохраняет все свои конституционные и человеческие права. Заключенному гарантируется правовая защита. Уполномоченные по надзору за соблюдением прав человека и судьи должны следить за тем, чтобы обращение с заключенными было гуманным и законным. В основе этого высшего принципа данной модели справедливости лежит идея о том, что лишь тот может усвоить нормы легитимного поведения, чьи права неуклонно гарантируются и защищаются;
- применение наказаний, связанных с лишением свободы, должно быть сильно ограничено. На большую часть деликтов следует реагировать способами, представляющими собой альтернативу простому лишению свободы, но не направленными на воздействие (лечение) в условиях свободы. Мелкие преступления влекут за собой арест и содержание под стражей, преступления средней тяжести- одно- или многоразовое лишение свободного времени, денежные штрафы или возмещение ущерба потерпевшему. Тяжкие преступления наказываются непродолжительным лишением свободы в размере нескольких месяцев; продолжительные сроки заключения оказываются отнюдь не более действенными, чем короткие. Реакция на очень тяжкие преступления должна состоять в лишении свободы на срок от 18 месяцев до 5 лет;
- необходимо ликвидировать старые, громоздкие, похожие на крепости тюрьмы. Их надо заменить небольшими, среднего размера местами заключения (на 300 человек, не более), которые располагались бы в центре городских агломераций и по своему устройству и подбору персонала соответствовали бы стандартам индустриального общества;
- принудительное воздействие и терапия запрещены, так как они неэффективны и противоречат конституции. Напротив, добровольное согласие на воздействие следует широко поощрять в тюрьмах в целях их гуманизации. Это относится, например, к общеобразовательной и профессиональной подготовке, психологическим консультациям, групповой терапии. Воздействие не должно быть единственной или основной целью лишения свободы, позволяющей избавить само наказание от обязанности доказывать свою эффективность.
Список литературы
1 Уголовный кодекс Российской Федерации. Гос. Дума. 24 мая 1996 г.
2. Бюллетень Верховного Суда РСФСР, 1985, №7,стр.5.
3. Бюллетень Верховного Суда СССР, 1981, № 5, стр.9.
4. Горелик А.С. Наказание по совокупности преступлений и приговоров. Красноярск, 1991, стр. 3.
5. Караев Т.Э. Ненаказуемость преступлений. М., 1983, стр.6.
6. Кудрявцев В.Н. Общая теория квалификации преступлений, М., 1972.
7. "Российская газета”, 25.01.1995 г.
8. Дурманов Н.Д. Понятие преступления, М.,1948, стр.62.
9. Ковалев М.И. Понятие преступления в советском уголовном право. Свердловск, 1987, стр.21.
10. Кузнецова Н.Ф. Преступление и преступность.М.,1969, стр.46, др.
11. Куринов Б.А. Научные основы квалификации преступлений. Издательство Московского униворситета,1984,стр.75.
12. Тульчинский Г.Л. Разум, воля, успех. О философии поступка. Издательство Ленинградского университета, 1990, стр.18.
13. Князева М.В. Ненасильственное воздействие на преступность.
Похожие работы
... (Статья 165 УК РФ) Неправомерное завладение автомобилем или иным транспортным средством без цели хищения (Статья 166 УК РФ) 4. Для того чтобы содержание составов ненасильственных преступлений против собственности соответствовало основным, непосредственным криминологическим и правовым детерминантам криминализации опасной для общества деятельности, необходимо: диспозицию ч.1 ст.158 УК РФ "Кража" ...
... более активно действовать в подростке с моментом его взросления, многократно усиливающимися при негативном влиянии микро- и макросреды. II.4. Принцип преемственности в ранней профилактике преступности несовершеннолетних. Дополнительно формулирующим содержание принципа приоритета духовности в РППН является положение о необходимости учета при выработке положений ранней профилактике ...
... Грицай О.В. Актуальные проблемы применения штрафа как меры имущественного взыскания, установленной приговором суда//Российская юстиция. 2008. № 10. С.35. 22. Грицун И.М. Уголовная ответственность несовершеннолетних: понятия и особенности проявления в современном обществе//Общество и право. 2008. № 3. С.24. 23. Гуревич С.А. Ответственность юных преступников по русскому законодательству. ...
... с отдельным лицом или лицами в противовес другим лицам. При рассмотрении вопроса анализа особенностей и криминологической характеристики личности коррупционера при незаконной торговли природными ресурсами как разновидности организованной преступной деятельности, нужно обратить наше внимание на результаты социологического исследования. Однако как считает профессор Белкин Р.С., к обстоятельствам, ...
0 комментариев