Средоточие русского образования

Московский университет по праву считается старейшим российским университетом. Он основан в 1755 году. Учреждение университета в Москве стало возможным благодаря дея­тельности выдающегося ученого-энциклопедиста, первого русского академика Михаила Паснльевгпа Ломоносова (1711-1765). В 1940 году, в дни празднования 185-летнего юби­лея. университету было присвоено имя М.В.Ломоносова.

А.С.Пушкин справедливо писал о титане русской и мировой науки ХУШ столетия:

"Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною сплою понятия, Ломоносов об­нял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстью сей души, испол­ненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник...". В деятельности М.В.Ломоносова отразились вся мощь, кра­сота и жизнеспособность российской науки, вышедшей на передовые рубежи мирового научного знания, успехи страны, сумевшей после преобразований Петра 1 значительно сократить отставание от ведущих держав мира и войти в их число. М.В.Ломоносов прида­вал огромное значение созданию системы высшего образования в России. Еще в 1724 году при Петербургской Академии наук, основанной Негром 1, были учреждены университет и гимназия для подготовки в России научных кадров. По академические гимназия и универ­ситет с этой задачей не справились. Поэтому М-В.Ломоносов неоднократно ставил вопрос об открытии университета в Москве. его предложения, сформулированные в письме к И.И.Шувалову, легли в основу проекта Московского университета. И.И.Шувалов, фаворит императрицы Елизаветы Петровны, покровительствовал развитию русской науки и куль­туры, помогал многим начинаниям М.В.Ломоносова.

После ознакомления с представленным И.И.Шуваловым проектом нового учебного заведения Елизавета Петровна подписала 12 (23 по новому стилю) января 1755 года (в День св. Татьяны по православному церковному календарю) указ об основании Москов­ского университета. Церемония торжественного открытия занятий в университете состоя­лась в день празднования годовщины коронации Елизаветы Петровны 26 апреля (7 мая) 1755 года. С тех пор эти дни традиционно отмечаются в университете студенческими празднованиями, к ним приурочены ежегодная научная конференция "Ломоносовские чтения" и дни научного творчества студентов.

В соответствии с планом М.В.Ломоносова в Московском университете были обра­зованы 3 факультета: философский, юридический и медицинский. Свое обучение все сту­денты начинали на философском факультете, где получали фундаментальную подготовку но естественным и гуманитарным наукам. Образование можно было продолжить, специа­лизируясь на юридическом, медицинском или на том же философском факультете. В отличие от университетов Европы в Московском не было богословского факультета, что объясняется наличием в России специальной системы образования для подготовки служи­телей православной церкви. Профессора читали лекции не только на общепризнанном тогда языке науки - латыни, но и на русском языке.

Московский университет выделялся демократическим составом студентов и про­фессоров. Это во многом определило широкое распространение среди учащихся и препо­давателей передовых научных и общественных идей. Уже в преамбуле указа об учреждение университета в Москве отмечалось, что он создан "для генерального обучения разно­чинцев". В университет могли поступать выходцы из различных сословий, за исключени­ем крепостных крестьян. М.В.Ломоносов указал на пример западноевропейских универси­тетов, где было покончено с принципом сословности: "В университете тот студент по­чтеннее, кто больше научился: а чей он сын, в том нет нужды". За вторую половину ХУШ

века из 26 русских профессоров, которые вели преподавание, только трое были из дворян. Разночпнпы составляли в XVUI веке и большинство учащихся. Наиболее способных сту­дентов для продолжения образования посылали в зарубежные университеты, укрепляя контакты и связи с мировой наукой.

I государственные ассигнования лишь частично покрывали потребности университе­та. тем более ^о первоначально со студентов не взималась плата за обучение, а в даль­нейшем от нее стали освобождать неимущих студентов. Руководству университета прихо­дилось изыскивать дополнительные источники дохода, не исключая даже занятия ком­мерческой деятельностью. Огромную материальную помощь оказывали меценаты (Демидовы, Строгановы, Е.Р. Дашкова и др.). Они приобретали и передавали университету научные приборы, коллекции, книги, учреждали стипендии для студентов. Не забывали о своей а1та rarer выпускники. Не раз в трудное для университета время они собирали сред­ства по подписке. По установившейся традиции профессора завещали университетской библиотеке свои личные собрания. Среди них - богатейшие коллекции И,М. Снегирева, П. Я. Петрова, Т.Н. Грановского, С.М. Соловьева, Ф.И. Буслаева, Н.К.Гудзия, И.Г. Петровского и др.

Московский университет играл выдающуюся роль в распространении и популяри­зации научных знаний. На лекциях профессоров университета и диспутах студентов могла присутствовать публика. В апреле 1756 года при Московском университете на Моховой улице были открыты типография и книжная лавка. Тем самым было положено начало оте­чественному книгоизданию. Тогда же университет начал издавать дважды в неделю пер­вую в стране неправительственную газету "Московские ведомости", а с января 1760 года -первый в Москве литературный журнал "Полезное увеселение". Десять лет, с 1779 по 1789 год, типографию возглавлял питомец университетской гимназии, выдающийся русский просветитель Н.И.Новиков.

Через год после создания университета первых читателей приняла университетская библиотека. Свыше 100 лет она выполняла функции единственной в Москве общедоступ­ной библиотеки.

Просветительская деятельность Московскою университета способствовала созда­нию на его базе или при участии его профессуры таких крупных центров отечественной культуры, как Казанская гимназия (с 1804 года - Казанский университет), Академия худо­жеств в Петербурге (до 1764 года - в ведении Московского университета), Малый театр и

ДР

В XIX столетии при университете были образованы первые научные общества: Йе­ны гателей природы. Истории п древностей российских, Любителей российской словес­ности. В ХУШ веке в стенах Московского университета учились и работали замечатель­ные деятели русской науки и культуры: философы Н.Н.Поповский, Д.С.Аничков; математики н механики В.К.Аршеневский, М.И.Панкевич; медик С.Г.Зыбелпн; ботаник П.Д.Вениаминов: физик П.И.Страхов: почвоведы М.И. Афонин, Н.Е.Черепанов; историк и географ Х.А.Чеботарев: историк Н.Н.Бантыш-Каменский: филологи и переводчики А.А.Барсов, С.Хальфин, Е.И.Костров: правоведы С.Е.Десницкий, И. А. Третьяков; изда­тели и писатели Д.И.Фонвизин, М.М.Херасков, Н.И.Новиков; архитекторы В.И.Баженов и И.Е.Старев. Соединение в деятельности Московского университета задач просвещения, науки и культуры превратило его. по выражению А.И.Герцена, в "средоточие русского образования", один m петров мировой культуры. До 1804 года деятельность университета регулировалась "Высочайше утвержденным про­ектом о Учреждении Московского университета". В 1804 году был принят университетcкий устав. Университету предоставлялась значительная автономия. Ректор и деканы фа­культетов избирались из числа профессоров. Первым выборным ректором стал профессор не истории и словесности Х.А.Чеботарев. Совет профессоров решал все вопросы универси­тетской жизни, присуждал ученые звания. Книги, печатаемые с одобрения Совета в университетской типографии, освобождались от общей цензуры. Студенты обучались на четырех факультетах (отделениях, как их тогда называли); нравственных н политических наук, физических и математических наук, медицинских наук, словесных наук. Обучение продолжалось 3 года. После выпускных экзаменов лучшим из оканчивавших университет присваивалась степень кандидата, остальным - звание действительный студент". Усиливалась преемственность различных ступеней образования. По уставу 1804 года университет осу­ществлял общее руководство средними и начальными учебными заведениями централь­ных губерний России. Вторжение в 1812 году в Россию наполеоновской армии вызвало у студентов университета небывалый патриотический подъем. Многие вступили в ополче­ние, а труд университетских медиков был особо отмечен М.И.Кутузовым. Во время пре­бывания наполеоновских солдат в Москве здания университета практически полностью сгорели. Погибли библиотека, архив, музей, нажитое оборудование. Восстановление уни­верситета стало делом всего русского общества. Научные учреждения, ученые, частные лица передавали университету деньги, книги, старинные рукописи, естественно-научные коллекции I, приборы. Только для университетской библиотеки к 1815 году удалось со­брать 7,5 тысяч книг. Несмотря на тяжелое положение университета, профессора и сту­ден ili уже 1 сентября 1813 года приступили к занятиям. К 20-м годам XIX столетия число студентов превысило 500 человек. В первой половине XIX века Московский университет занимал ведущее место в общественной жизни России. Его питомцами были многие члены декабристских организаций. Традиции свободомыслия продолжали студенческие кружки братьев Критгскпх, Н.П.Сунгурова, В.Г.Белпнского, А.И.Герцепа п Н.П.Огарева, П.В.Станкевича, В аудиториях университета кипели споры западников и славянофилов о путях развития России. Публичные курсы лекций и диспуты главы западников, блестя­щего ученого-историка Т.Н.Грановского собирали всю московскую интеллигенцию 1840-х годов. Активной была и издательская деятельность университета, которая не ограничи­валась печатанием только научных трудов. В университетской типографии впервые увиде­ли свет "Сонеты" А.Мнцксвича, "Записки охотника⁴ И. С. Тургенева. Вспоминая годы ре­акции в царствование Николая I, А.И.Герцен писал об особом значении университета:

"Опальный университет рос своим влиянием; в него, как в общий резервуар, вливались юные силы России, со всех сторон, из всех слоев; в его залах они очищались от предрас­судков, захваченных у домашнего очага, приходили к одному уровню, братались между сппон и снова разливались во все стороны России, во все слои ее".

Новый этап в жизни университета начался после падения крепостного права в 1861 и вступления России на путь капитализма. Университетский устав 1863 года отражал общий курс правительства на проведение реформ, призванных ускорить развитие страны. Рост промышленное гп. торговли, сельского хозяйства, преобразования в сфере управле­ния, суда. армии требовали повышения уровня и расширения университетского образова­ния. Но уставу 1Х63 т ода увеличивалось количество учебных дисциплин и число препода­вателей. Большое внимание уделялось организации практических и лабораторных занятий. семинаров. Была восстановлена фактически уничтоженная в годы николаевского царство­вания выборность ректора и деканов. На четырех факультетах университета - историко-филолотческом, физико-математическом, юридическом и медицинском - учились около 1500 студентов, большинство из которых принадлежало к разночинцам.

В дореволюционной России профессура Московского университета много сделала для ллфеплення связи науки и практики. Университетские ученые писали учебники для школ. Немало воспитанников университета работали учителями, представляя собой наи-оолсс квалпфшшроваптто часть русскою учительства. По инициативе и при содействии университета во второй половине XIX - начале XX века возникли известные московские музе! i: Пол] ггехнический. Исторический, Зоологичесю [и. Антропологии, Изящных ис­кусств (ныне Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина): бы:ш открыты Ботани­ческий сад п 'Зоологический сад (Московский зоопарк).

Устав 1863 года, открывший новые возможности для развития отечественного про­свещения и пауки, просуществовал лишь до 1884 года. После убийства в 1881 году наро­довольцами царя Александра П правительство возобновило наступление на университет­скую автономию, усилило контроль ла преподаванием. Тем не менее университет сохра­нил себя как один из центров передового научного знания и духовной жизни России.

С университетом связаны имена выдающихся русских мыслителей конца XIX - на­чала XX века: В.С.Соловьева, В.В.Розанова, Е.Н. и С. П. Трубецких, С.И.Булгакова, П. Л.Флоренского, Студенты и профессора откликались на самые злободневные проблемы российской действительности. В университете учились или преподавали известные деяте­ли ведущих политических партий России.

Студеиты Московскою университета были в первых рядах борцов за свободу в революции 1905-1907гг. Па сходке 9 сентября 1905 года студентами была принята резолю­ция, требовавшая свержения самодержавия и превращения России в демократическую республику

Подъем революционного движения накануне первой мировой войны также затро­нул Московский университет. В 1911 году в знак протеста против незаконного увольнения ряда профессоров и нарушения университетской автономии его стены демонстративно покинули более 130 профессоров и преподавателей. Среди них - ученые с мировым име­нем: К.А.Тимирязев. П.Н.Лебедев, Н.Д.Зелинский, Н.А.Умов, С.А.Чаплыгин, В. И. Вернадский, В.И.Пичетаидр. Правительство ответило исключением из университета более тысячи студентов, арестами и высылкой из Москвы революционно настроенных учапц1хся. Резко сократилось число студентов и в связи с начавшейся в 1914 году первой мировой войной. Несмотря на многочисленные трудности. Московский университет за первые 1 50 лет своего существования внес огромный вклад в развитие российской науки и культуры. В XIX - начале XX века здесь работали крупнейшие ученые - представители русских научных школ математиков и механиков, Н.Е.Жуковского, Н.В.Бугаева, С.А.Чаплыгина; физиков и астрономов А.Г.Столетова, А.А.Белопольского- Н.А.Умова, П.Н.Лебедева, ПК-Штернберга; химиков В.Ф.Лугинина, И.А.Каблукова, Н. Д. Зелинского;

оцелотов и почвоведов - К.Ф.Рулье. А. И. Филом а фитс кого. И.М.Сеченова. К.А.Тимирязева, А.Н.Северцова, М.А.Мензбира, А.Н.Сабанина, Д.Н.Прянишникова; ме­диков М.Я.Мудрова, Ф.И.Иноземцева, Н.В.Склифосовского. Г.А.Захарьина, А А.Остроумова, Н.В.Филатова. Ф.Ф.^-фисмана, В.Ф.Снегирева: географа и антрополога Д.Н./Унучина; геологов Г.Е.Щуровского, В.О.Ковалевского. А.П.Павлова; геохимика В.И.Вернадского; историков Т.П.Грановского, Н.И.Надеждина, М.Т.Каченовского. М. П. Погодина, И.Д.Беляева, С. М. Соловьева, В.О.Ключевското. В.И.Герье, Н.А.Рожкова, М.Н.Покровского. Ю.В.Готье; филологов Н.С.Тихонравова, Ф.И.Буслаева, Н.И.Сюрожепко, Ф.Ф.Фортунатова, Ф.Е.Корша, В.Ф.Миллера, С.К.Шамбинаго, М.Н.Сперанского, М.М.Покровского, В.Н.Щепкина; юристов Б.Н.Чичерина, К.Д.Кавелина, М.М.Ковалевского, П.И.Новгородцева: экономистов И.К.Бабста, А.И.Чуирова, И.И.Янжула; философов Е.Н. и С.Н.Трубецких и др.

Пронесшийся над Россией революционный вихрь 1917 года оставил противоречи­вый след в судьбе высшей школы. С одной стороны, произошла ее глубокая демократиза­ция. Отменялась плата за обучение, студенты обеспечивались государственными стипен-шями. С 1919 года университет полностью был переведен на государственное финансиро­вание. Для того чтобы выходцы из рабочих и крестьянских семей смогли получить необ­ходимую для поступленття в вуз сумму знаний, при университете с 1919 года действовал подготовительный Рабочий факультет (оставался в составе МГУ до 1936 г.). Преподавание в университете в первое послереволюционное десятилетие продолжали ученые с мировым именем; Д.П.Анучшт. Н.Е.Жуковский. Н. Д. Зелинский. А.Н.Северцов. К.А.Тимирязев, С. А. Чаплыгин и др. Вместе с тем на университетской жизни тяжело отразился раскол об­щества в ходе революции. Часть студентов и известных ученых, не принявших новые политические порядки, была вынуждена покинуть Московский университет. Определенный ущерб причинили и реорганизации 20-30-х годов, затеянные в погоне за увеличением чис­ла специалистов. Из университета были выведены медицинский, советскою права и химический (временно) факультеты н на их базе созданы самостоятельные вузы. В такие же вузы преобразовали геологическое, минералогическое и географическое отделения на ес­тественных факультетах. На основе гуманитарных факультетов в 1931 году открылся Мо­сковский институт философии, литературы и истории, слившийся вновь с МГУ только спустя десять лет. Были догглцены перегибы и в организации учебною процесса: вводился "ирнгадно-лабораторный метод" обучения, отменявший лекции и отдававший проработку материала на самотек студенческим бригадам из 3-5 человек, индивидуальный экзамен '.вменялся коллективными отчетами бригад. К счастью, этот период в жизни университета был непродолжительным. В 1932 году "бригадно-лабораторный" метод был отменен. Вво­дились новые учебные программы, менялся режим работы в высшей школе. В 1934 году в университете были защищены первые за годы Советской власти кандидатские диссерта­ции.

Не обошли стороной университет и трагические события общественной жизни 30-50-х годов. Идеологический и административный диктат со стороны властей препятство­вал свободе творчества. Ограничивались контакты с зарубежными научными центрами. Многие ученые подверглись необоснованным репрессиям, целые направления исследова­ний, особенно в общественных науках, филологии, кибернетике, биологии были свернуты,

Несмотря на эти тяжелые потери, университетская наука в целом достигла в 20-30-е годы значительных результатов. К 1941 году только на дневном отделении занималось около 5 тыс. студентов. Свыше 30 профессоров и научных сотрудников стали действи­тельными членами АН СССР. Ученые университета разработали учебники для высшей и средней школы.

Великая Отечественная война 1941-1945 годов явилась тяжелым испытанием для пашен страны. Уже 25 июня 1941 года ушла на фронт первая группа студентов и сотруд­ников МГУ, в основном для пополнения командного и политического состава Красной Армии. Добровольцами МГУ была укомплектована 8 (Краснопресненская) дивизия на­родного ополчения. Она героически сражалась во время обороны Москвы.

С октября 1941 года университет находился в эвакуации, сначала в Ашхабаде, а с лета 1942 года - в Свердловске- В Москву университет вернулся только весной 1943 года, хотя занятия с оставшимися в столице студентами возобновились в феврале 1942 года после разгрома фашистских полчищ под Москвой.

За годы войны университет выпустил более 3 тысяч специалистов. Ученые МГУ своими научными достижениями внесли значительный вклад в дело обороны страны и развития ее экономики. Более 3 тысяч научных разработок было выполнено в МГУ за во­енное четырехлетие. В их числе совершенствование самолетостроения и управления мор­скими судами, обоснование теории точности артиллерийской стрельбы и стрельбы по площадям, обеспечение сигналов точного времени для всей страны, изобретение взрывча­тых веществ. В медицинскую практику был введен "тромбин" - препарат, ускоряющий свертывание крови; были начаты работы по исследованию урана; геологи обнаружили в Средней Азии крупнейшие месторождения вольфрама, способствовали освоению "второго Баку"; географы обеспечивали Красную Армию картографическим материалом и т.д. Большой вклад в укрепление морального духа армии и народа, обличение преступной супрюсти фашизма, пропаганду патриотических идеалов внесли ученые гуманитарии. В документах Нюрнбергского и Токийского военных трибуналов, судивших фашистских преступников, нашли свое отражение разработки юристов МГУ, например об индивиду­альной уголовной ответственности бывших фашистских главарей.

Bceго на фронтах войны сражалось более 5 тысяч университетских питомцев, свы­ше тысячи человек Hai-раждены в годы войны орденами и медалями СССР и стран антигитлеровской коалиции, а семь были удостоены звания Героя Советского Союза.

Не вернулись с войны около 3 тысяч студентов, аспирантов, профессоров, препода­вателей и сотрудников Ml У. В их честь рядом с 1 учебным корпусом в 1975 году был от­крыт памятный знак н зажжен Вечный огонь Славы.

Послевоенное восстановление и дальнейшее развитие страны было невозможно без повою подъема университетского образования. В конце 40-х - начале 50-х годов значи­тельно улучшается материальное положение Московскою университета. На Ленинских (Воробьевых) юрах возводится огромный комплекс новых университетских зданий, 1 сен-1н6ря 1953 года в них начались учебные занятия. Лаборатории и аудитории были оснаще­ны новейшим но тому времени оборудованием. Бюджет университета вырос более чем в 5 раз по сравнению с довоенным. Укрепление материальной базы, меры, принятые с сере­дины 50-х годов но демократизации политической жизни в стране, расширение контактов с иностранными государствами позволили существенно обогатить спектр научных иссле­дований, проводимых в университете. Создаются многочисленные специализированные лаборатории, в том числе и межфакулыетские, организован мощный Научно-исследовательский вычислительный центр. В составе МГУ появились новые факультеты: Институт восточных языков (с 1972 года - Институт стран Азии и Африки при МГУ), факультет психологии, факулыет вычис.) тигельной математики и кибернетики, первый в стране фа-ку.тыег почвоведения. Общее 'тело студентов дневною отделения возросло с 13 тысяч в 1953 году до 26 тысяч в 1992 году.

Московский университет превратился в крупный международный центр подготовки с1уденгов и асниранюв. Д;1Я обучения иностранных граждан русскому языку в 1959 году в уннвсрситсю был образован один из первых в нашей стране подготовительный фа кул ьтет га кою ирофи.гя (ныне Центр международного образования).

Всего с 1917 года по настоящее время Московский университет выпустил около 18U 1ысяч ciicuua.uiLTub п оки.ю 35 и^яч кандидатов наук для народного хозяйства, куль­туры и просвещения.

В университете работали многие известные ученые: математики и механики П.С.Александров. В.В.Голубев, Д.Ф.Егоров. М.В.Келдыш, А.Н.Колмогоров, Н.Н.Лузин, И.Г.Петровский, И.И.Привалов, В.В.Степанов, О.Ю.Шмидт; физики В.К.Аркадьев, Л.А-Арцимович, Н.Н. Боголюбов, С.И.Вавилов, В.И.Векслер, А.А.Власов. П.Л,Капица, И.В.Курчатов, Л.Д.Ландау, Г.С.Ландсберг, Я.Б.Зельдович, А.С.Предтэддптелев. Д.В.Скобельцын. И.Е.Тамм, Р.В.Хохлов; химики А.А.Баландин, И.В.Берсзин. С.И.Вольфкович. Я. И. Герасимов, Б. А, Казане кий, В.АКаргин. А.Н Несмеянов, А.В.Новоселова, П.А.Рсбипдер, Н.Н.Семенов. А.Н.Фрумкин, Н.М.Эмануэль; географы Н.Н.Баранский. А.А.Борзов. К.К.Марков. В.Н.Сукачев, и С.Щукин: геологи А. Д. Архангельский, Н.В.Белов А.А.Богданов, А.П.Внногра дов, Ю,А.Орлов, М.М.Филатов; биологи н почвоведы А Н.Белозерский. Д.ГВиленский. Л.АЗенкевич, Н.К.Кольцов, Г.В. Никольский, А.И.Опарин. Н.П.Рсмсзов; исгорпкп А.В.Арщковскнй, Б,Д.1реков, A.A.I убер, Н.М./^ружинин, Н.И. Конрад, М.В.Нечкина, А.М.Панкра-гова. С.Д.С"казклн. М.Н.Тихомиров, Л.В.Черепнин; искусствоведы В.Н,Лазарев, А.А. Федоров-Давыдов; филологи Д.Д.Благой, С.М.Бонди, В.В.Виноградов, Н.К.Гудзий, Р,М.Самарин, Д.Н.Ушаков: философы В.Ф.Асмус, В.П.Волгнн, Г.Е.Глезерман, Э.В.Ильенков. {Д.М.Кедров; юристы М.Н.Гернег, Н.Е. Орловский, Л.Н.^райнин; психологи Л.Н.Леонтьев, А.Р.Лурия, С.Л.Рубинштейн; экономисты Л.Я.Берри, А.Я.Боярский, В.С.Немчинов, К.В.Островитянов. С.К.Татур. Н.А.Цаголов и /ф.

НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ

В нанояи^е время Московский университет является одним из ведущих центров отечественного просвещения, науки и культуры. Повышение уровня кадров высшей ква-

лификапии, поиск научной истины, ориентация на гуманистические идеалы добра, спра-вед.ич"-^"!, свобода - в •этом видится сегодня следование лучшим университетским тра­дициям.

В июне 1990 года был принят Устав Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова после широкого обсуждения на Совете Ученых советов МГУ, в со-сгав которого входят члены Ученого совета МГУ, Ученых советов факультетов тг шгсппу-ioii. а гакже советов трудовых коллективов от подразделении, не имеющих Ученых сове-гов.

После чтения усгава в тоне 1992 года на Совете Ученых советов Ml У Устав был ир.сден р, дснспше приказом ректора МГУ. Указом Президента Российской Федерецин Московский университет получил статус российского самоуправляемого (автономного) высшего учебного злведения-

cobci Ученых советов МГУ в соответствии с Уставом решает стратегические во­просы деятельности университета, выбирает ректора. Общее руководство университетом осуществляет Ученый совет МГУ, в состав которого входят ректор и проректоры, деканы факультетов и директора институтов, выборные представители о г научно-педагошческих работников факультетов и институтов (по 2-4 человека в зависимости от численности ра-оотакнцих), но одному представителю о г студентов и аспирантов каждого 4»акультета; 5 членов Ученого совета выбирается от инженерных и вспомогательных служб университе-ia.

Учет пли совет МГУ решает важнейшие вопросы научной и учебной деятельности, международных связен, утверждает структуру и бюджет, присваивает звание профессора. утверждает заведующих кафедрами, рассматривает планы сотщального и экономического развития университета. Заседания Ученого совета МГУ проводятся не реже одного раза в месяц.

По новому Усгаву зиачжслыю расширены нрава факутыетов г научно-исследовательских институтов. Они являются самостоя тельными учебно-научными орга-1иг;.1нлями, входящими к структуру МГУ, Их упр^вл.лшс •,\ деятельность регулируется положением о факулыете (ннститу1>-). которое конкретизирует Ус1ав Ml У примсншель-но к .данному подразделению.

1 (ровоялашенные Уставом Ml У идеи демократизации универсшегской жизни, гласности в принятии решений, самоуправления имеют своей конечной целью обеспечить свободу преподавания, научного исследования и духовного развития человеческой лич­ности Согласно Уставу основным подразделением университета является кафедра (лаборатория, отдел), работники, студенты и аспиранты которой коллегиально, демокра-пгческими методами решают все вопросы организагщи научной, учебной и общественной жизни своего коллектива.

R настоящее рремя Московский университет включает 19 факультетов: механико-м.п с магический, физический, вычислительной матемагнки и кибернетики, химический, биологический, почвоведения, географический, геологический, фундаментальной медици­ны, исюричсскш"!. филологический, [пюстранных языков, философский, социологичсскийз психологии, экономический, юридический, журналистики, институт стран Азии и Афри­ки, а также S научно-исследовательских институтов - механики, ядерной физики, физики микромира, астрономический, вычислительный центр, физико-химический ии ологии, ai прополощи, мировой культуры. Наущая работа и преподавание ведутся в музеях, на учсони-ниущых базах практики, в 'жснедициях, на паучии-исследователь^ких судах, в центрах повышения квалификации. Всего в университете более 300 кафедр.

Сегодня в МГУ обучается более 26 гыс. сгудсшой и около 7 ш^. д^шфлиий, при­ходят повышение квалификации более 5 тыс. специалистов. Па факультетах и в научно-исслсдивлгс.гьскнх [(страх с ними ?анимаются 4 гыс. профессоров и fipeih даг^ислей, око-ю 5 тыс. научных софудппков. Вспомогательный и обслужи ваюшнй персонал насчиты-

вает примерно 15 тыс. человек

Университег (шест в своем распоряжении более 600 зданий и сооружений, включая красавец-небоскреб на Ленинских юрах. Их оощая площадь около 1 млн кв. м. Только в Москве территория, занимаемая МГУ, составляет 205,7 га.

Однако даже эти впечатляющие цифры не отвечаю! требованиям времени, совре­менным юнденциям развития науки и образования. Сегодняшний уровень развития фун­даментальных я прикладных научных исследовании, их междисциплинарное ib. а также ^д^чн подготовкп специалистов широкого профиля требуют интенсивного развития и модернизации материально технической базы. В октябре 1987 года правительство приняло решение о строительстве нового комплекса зданий для Московского университета, обору­дованных по последнему слову науки и техники. Проект (архитектор Г.Н.Цитович) пред­усматривает возведение новых учебных и научных корпусов, библиотеки, бассейна, ста­диона, дворца культуры, других объектов отдыха и бытовою обслуживания. Новый уни­верситетский городок расположится на Ломоносовском проспекте между проспектами Вернадского и Мичурина, органпчсскл продолжая уже сложивиотся комплекс зданий.

(Ьромный научный потенциал, уникальные возможности для междисциплинарных 1 ^следований позволяют ученым университета сосредоточиться на приоритетных, пионер­ских направлениях наук. Последние годы отмечены крупными достижениями в изучении физики высоких энергии, высокотемпературной сверхпроводимости, лазерных систем, матемаписи и механики, возобновляемых источников энергии, биохимии и биотехнологии. В области гуманитарных наук новые направления формируются при разработке актуаль­ных вопросов социологии, политэкономии, истории, психологии, 4^WЛOCOФ^ИИ^ истории культуры. Ежегодно в Московском университете защищается до 1,5 тыс. кандидатских и до 250 докторских диссертаций по различным отраслям знаний.

<а последний год в университете открыты два новых структурных подразделения -факулыс! фундаменгальной медицины и Научный парк. Факультет фундаментальной ме-игпнны знаменует возвращение r Ml У медигсины как научной дисциплины после много-.ic и ic го перерыва. Научггый ггарк призван внедрять новые высокотехнологичные научные разработки, прежде всею в 1аких областях, как телекоммуникация, биотехнология, лазер­ная технология, экология и т.п.

Факультеты и кафедры университета всегда уделяли много внимания повышению качества подготовки специалистов, Многое делается п сегодня по обновлению и совер-шенс1воваиию процесса обучения сгудентов и аспирантов. На ряде факультетов пред­усматривается двухступенчатая структура образования (бакалавр - магистр). В новых учебных планах усилена роль самостоятельной работы, связь с практикой, с будущей ра ботоп выпускника. Одной из важнейших стала проблема гуманитаризации образования. Преподана) ели созданного межфакулы стекою центра социально-гуманитарного образо­вания ведут на естественных и гуманитарных фа культетах занятия по отечественной и мировой истории и культуре, филологии, экономике, праву, искусству. Студенты универ­ситета moivt заниматься по индивидуальным планам, обучаться и слушать лекции по нескольким специальностям на разных факультетах. Много внимания уделяется здоровью студентов.

Дважды в педелю па первых двух курсах предусмотрены обязательные занятия фи­зической культурой и спортом. На старших курсах эти занятия могут быть факультативно продолжены I? спортивных секциях, а также г, платных озлоровителытых группах.

Для обучения в МГУ характерно сочетание учебной и научной работы, фундамеп-гл.и.поп полю юкки в избранной отрасли пауки с узкой специализацией. Обычно фунда-ж.шалъная основа закладывается па первых двух-трех курсах. Узкая специализация начи­нается после этого.

Одной из важнейших особенностей учебною процесса в университете является со­единение обучения с ведением самостоятельной научной работы, направление которой

выбирают сами студенты. Работа в научных кружках, научно-студсттческнх обществах. участие в сгуденческих конференщтх наряду с занятиями в семинарах, спецсеминарах позволяют студентам сделать правильный выбор. Многие студенческие работы печатают­ся п научных журналах и сборготках.

На ряде факультетов - историческим, филологическом, экономическом, юриди­ческом, социологическом, журналистики и психологии - существует вечерняя форма обу­чения. а на 4>акулые1е журна^шстики и заочная.

Срок учебы в МГУ-5-6 лет в зависимости от факультета и формы обучения. Окан­чивая университет, студент подготавливает и защищает дипломную работу. Обучение в университете, как правило, бесплатное. Но в связи с развитием рыночных отношений ре­шено с 1992 года сверх плана приема зачислять до 15° о абитуриентов для платною обуче­ния. Каждый успевающий студент получает государственную стипендию. Иногородним с гу дсн ibm предоставляется оОщежшие. Вы иускиики университета работают в вузах, на­учно-исследовательских институтах, школах сферах производства и культуры- государ-cii^iiii.'M ^liinapaic, ийщссшснмых и частных организациях. В соответствии с Уставом Ml У студенты и аспиранты имеют свои представительные органы для решения вопросов студенческой и аспирантской жизни. Главным органом такого самоуправления является сгуденческий совет МГУ.

Московски!' университет служит также признанной школе-''! повышения квалифи­кации кадров. Ежегодно в МГУ проходят курс переподготовки до 5 тыс. преподавателей и сотрудников предприятий, учреждений и вузов. Г'пс1Д!1а-пк"т;'лт, имеющим стаж практи­ческой рабогы, предоставляется возможность овладевать последними достижениями иду ки п техники на специальных отделениях - "инженерных потоках" - ряда естественных и iy мат 11 арных факультетов. Организацией зтой работы занимается Центр переподготовки научно-педагогических кадров и Институт повышения квалификации преподавателей со-i (налы ю-гуманн тарных наук.

В реализации научных и кулыурно-просветительских традиций университета важ­ная роль принадлежит Издательству Т<'1ГУ. Оно выпускает ежегодно свыше 400 наимено­вании учеоной. научной, научно-популярной, научно-художественной и справочной лите­ратуры общим тиражом более 3 млн экземпляров. Тематический диапазон книг охваты­вает практически все области современного научного знания - философию и психологию. ! ic юрию и жоночп-у- государство и право, филологию п журна листику, математику, фи­шку к aciponoMHK». биологию и химию, геологию и географию. 'Заслуженным признанием у чптагс-юп пользуется серия "Университетская библиотека"- в которой издаются памят­ники философски-эстетической и исторической мысли, мемуары, а также произведения отечественной и зарубежной литературы. Для научных работников, спетрталистов и всех интересующихся новейшими достижениями и разработками в oo;iacm физики-математтсскпх паук предназначена еще одна серия издательства - "Физика: идеи. дости­жения, !ivp.!ici.!ii::.i,i". Г -cpiiii "Вслякак французская рево.тюидя. Документы и исследова­ния" собраны наиболее интересные разработки университетских историков за последние io;u,i i; noi'i cu-i^;!:. '.."' 1991 год^ II :.лУ1сл;)СТКс МГУ »ыпускас1 noRs.i^ ccpns' - "И; .(ухпв-ною прошлию Otfc4f^iBa' и "Философские чюния". - куда войдуг груды выдающихся фшпсофог,, историков, деятелей культуры.

Крупнейшей vtiKBepcmcTCKOH онблиотской является Научная биб.|1И01ека им. A.M.I орького. Ее фонды насчитывают около 8 млн томов, из них более 2 млн - литература па иностранных языках. Библиотека МГУ обслуживает в год около 55 тыс. читателей, ко­торым выдается 5,5 млн книг.

Велики международные связи Московского университета. Он входит в Междуна­родную ассоциацию университетов, имеет прямые договоры о сорудничестве с более чем 60 зарубежными центрами и объединениями, университетами Европы, США, Японии, Китая, другие ;г'ч;1!скпх стран, Австралии. Латинской Америки, арабских государств.

(' 1')4<'> '.ода, кот да в унрйерстсте появились первые нносфанпые учащиеся, подготовлено свыше 11 тыс. высококвалифицированных специалистов для 150 зарубежных стран. Ъже-10,1110 v. МТУ обучаются свыше 2 тыс. студентов и аспирантов т многих государств мира. Более 400 человек нанимаются на курсах нредуниверситетской подготовки для иностран-ныхграждан.

Важнейшими областями научно-технического сотрудничества являются: совмест­ная разработка научных проблем, обмен профессорами и преподавателями для ведения недаюгической и научной работы, а также студентами и аспирантами для различных форм стажировок Каждый гол 'птпр.ерснтет принимает па различные краткосрочны'.; формы об­учения ciiLiii!- 2 Ч.1С. иностранцев и направляет примерно сюлько же своих представите­лей во все лтолки земного тара, В МГУ действуют международные курсы ООН по дсмо-!р:1ф!ч;, гидрологические курсы ЮНЕСКО, Международный in.ii'p но бпою.мю.юшин, Международный научно-лазерный )(CHrq?, система курсов и семинаров но русскому я",ыку .'ту иностранных преподавателей В 1^01 lo.y открыты Французский университетский коллеж. PvcLKo-америханский университс!, Ннсшту! германской науки и культуры. Более 60 учетп.тх. государственных и политических деятелей из зарубежных стран избраны по­четными докторами и профессорами Московского университета. В свою очередь многие крупные ученые Ml У являются почетными членами зарубежных академий и университе­тов.

Два с половиной века истории старейшего российского университета свидетель-wiByioi об 01ромном вкладе его питомцев в дело служения общечеловеческим идеалам своооды, гуманизма, добра, красоты, истины