4.1.5. Die Tabelle der vergleichenden Analyse von internetunterstützten Lernprogrammen
Jetzt-online | Kaleidoskop | Lernnetz | Dubl. Arbeitsblätter | |
1. Lernziele | ||||
a) Übungen zum Leseverstehen | + + | + | + + | + |
d) Übungen zum Hör-, Sehverstehen | + | + | + + | + |
c) Textproduktion | + | + | + + | + |
d) Medienkompetenz | + + | + + | + | + |
e) Interkulturelles Lernen | + + | + + | + | + |
f) Grammatische Kompetenz | + + | – | + + | + |
g) Sprechübungen | – | – | + | – |
2. Qualität der Aufgaben | + | + | + | + |
3. Der mediale Mehrwert | + + | + + | + + | + |
4. Wortschatz-Erläuterungen | + + | + + | + + | – |
5. Grammatik-Erläuterungen | + | – | + | – |
6. Methodik | ||||
a) Die Eindeutigkeit der Arbeitsanweisungen | + | – | + + | + + |
b) Weiterarbeit nach Muster | + + | – | + + | + + |
c) Kommunikation | + + | + | + + | + + |
d) Textsorten | + + | + + | + + | + + |
7. Gestaltung | ||||
a) Vernetzung mit Quellen | + + | + + | + | + + |
b) Individuelle Lernwege | + + | + + | + | – |
c) Übungsprogression | – | + + | + + | + |
d) Multimedialer Charakter der Übungen | + + | + | + + | + |
e) Die Rolle von Bildern | + | + + | + + | + + |
f) Die Anschaulichkeit der Webseiten | + | + + | + + | + + |
8. Interaktivität | + + | + + | + | – |
9. Landeskunde | + | + + | + | + |
+ + viel (gut, groß) + wenig (genügend, klein) – fehlt (fehlen)
... . 3. Подавляющее число педагогов полагает, что Интернет является одним из эффективных средств обучения иностранным языкам, но его использование в современном образовательном процессе является явно недостаточным. Глава 2. Возможности интернет в обучении иностранному языку 2.1 Интернет в обучении письменным видам речевой деятельности В реальной жизни человек сталкивается с необходимостью ...
... проектной деятельности с использованием Интернет-ресурсов вдохновенно, красиво и исчерпывающе писала Е.С. Полат (Полат Е.С., 2000 (а, б), 2001 (б)). Моделей и сценариев использования учебных Интернет-материалов в обучении иностранному языку можно предложить великое множество. Однако, принимая во внимание характеристики исключительно своей группы учащихся, каждый учитель может сам решить какие из ...
... основой, как бы ни была она элементарна, для реализации образовательной, воспитательной и развивающей функций в обучении английскому языку уже на начальном этапе. 1.6. Формирование коммуникативных навыков на начальном этапе обучения Формирование навыков общения на иностранном языке начинается с понимания. Затем происходит усвоение нужной лексики и умение использовать ее в нужной речевой ...
... влияние на все компоненты современной образовательной системы и, в частности, на предмет "Иностранный язык": его цели, задачи, содержание, методы, технологию. Обучение иностранному языку с использованием компьютера отличается рядом преимуществ: 1) интерес учащихся к компьютеру приводит к высокой мотивации процесса обучения; 2)ученики охотно ведут диалог с компьютером, у них повышается общая, ...
0 комментариев