Навигация
1.5. Вывод.
Материальные и идеальные средства обучения не противостоят, а дополняют друг друга. Влияние всех средств обучения на качество знаний учащихся многосторонне: материальные средства связаны в основном с возбуждением интереса и внимания, осуществлением практических действий, усвоением существенно новых знаний; идеальные средства- с пониманием материала, логикой рассуждения, культурой речи, развитием интеллекта.Между сферами влияния идеальных и материальных средств нет чётких границ; часто оба они влияют в совокупности на становление тех или иных качеств личности учащихся.
Глава II. Исследование влияния различных средств обучения, их рационального сочетания на эффективность процесса обучения.
Экпериментальная работа проводилась в школе №479 Кировского района, во 2а классе. В классе 22 учащихся: 11 мальчиков и 11 девочек. Класс учится по типовой программе (1-3). Учитель данного класса имеет высшее педагогическое образование, высшую квалификационную категорию, является отличником просвещения.
2.1. Констатирующий эксперимент.
Цель констатирующего эксперимента:
- наблюдение уроков и выявление используемых средств, рациональность их использования учителем.
- определение уровня обученности детей данного класса.
1).Наблюдение уроков и выявление используемых средств, рациональность их использования учителем.
Наблюдал 4 урока по: русскому языку, математике, природоведению. Протоколы наблюдения № 1, 2, 3, 4 (См. приложение №1). В ходе наблюдений отмечал используемые учебные средства учителем и время их использования.
Наблюдение в течение 4 уроков выявило следующие результаты:
| Средства обучения | Время использования |
| информация учителя + наглядные пособия | 85 минут |
| учебник | 95 минут |
Из полученных результатов мы видим, исходя из целей урока и содержания обучения, что учитель отдает своей информации основное время, уделяя мало внимания на уроке материальным средствам, а следовало бы строить урок исходя прежде всего из особенностей детей, у которых в этом возрасте преобладает наглядно – действенное мышление.
2). Определение уровня обученности детей данного класса.
Учащимся была предложена проверочная работа. Знания оценивались по диагностике Беспалько.[]
Уровень «знать» - включает в себя знания о том, на какие вопросы отвечают имена существительные.
Уровень «уметь» - включает в себя умение найти в предложении имя существительное.
Таблица №2
Анализ работ выявил следующие результаты:
| имя | знает | умеет |
| Шамиль | + | + |
| Татьяна. | + | + |
| Борис | _ | _ |
| Валентин | + | _ |
| Алена | _ | + |
| Никита | + | + |
| Настя | + | + |
| Зина | + | _ |
| Мари | _ | + |
| Алекса | + | + |
| Таня | + | + |
| Галя | + | + |
| Коля | + | + |
| Ваня | + | + |
| Миша | + | _ |
| Гоша | + | _ |
| Сейфи | + | + |
| Даша | + | _ |
Исходя из данных таблицы, можно сделать вывод о том, что уровень обученности детей экспериментального класса, по данной теме, находится на низком уровне. Более чётко результат в процентном соотношении можно посмотреть на диаграмме.
Диаграмма № 1.
|
Похожие работы
... формы, времени, лица и числа, расширение и соединение предложений). 2.2. Интенсификация учебного процесса на основе индивидуализации обучения c использованием видеофонограммы Индивидуализация обучения иностранному языку состоит в создании оптимальных режимов работы и предоставлении своего рода помощи каждому ученику. Последняя становится крайне необходимой при работе с видеофонограммой, что ...
... —должна получшь материальное воплощение. Лингафонный кабинет (лаборатория) должен стать частью кабинета иностранного языка, то есть тем, что мы называем лингафонным устройством, и сочетаться с другими средствами обучения, другим оборудованием. Как и всякое другое оборудование, лингафон следует использовать лишь тогда, когда это необходимо. Типы лингофонных устройств. Помимо учительской консоли, ...
... субъекта деятельности, ибо в этом случае остается вне поля анализа проблема организации учебной деятельности. С учетом этого основной стратегической линией психолого-педагогического обеспечения компьютерного обучения становится обоснование целостных систем учебной деятельности, сохраняющих и при использовании компьютера, все возможности формирования и развития основных сфер человека. Иначе говоря ...
... и развивает способности к анализу и обобщению. Заключение Изучение научной и методической литературы по проблеме позволило сделать вывод о том, что использование технических средств обучения на уроках иностранного языка дает возможность изложить материал наглядно, способствует повышению качества обучения и уменьшения утомляемости учащихся. Технические средства обучения помогают учителю в ...
0 комментариев