5 отрывков в стихах и 4 отрывка в прозе

Ливень (Майков)

Помнишь, мы не ждали ни дождя, ни грома,

Вдруг застал нас ливень далеко от дома.

Мы спешили скрыться под . . . . . . . . . . . елью,

Не было конца тут страху и веселью.

Слова для выбора: высокой, мохнатой, зеленой.

В октябре (Майков)

Мох не приподнят, не взрыт

Грудой . . . . . . . . . . груздей.

 Около пня не висит

Пурпур брусничных костей.

Слова для выбора: последних, веселых, кудрявых.

С добрым утром (Есенин)

Улыбнулись . . . . . . . . . . . . березки,

 Растрепали шелковые косы.

Шелестят . . . . . . . . . . . сережки,

И горят серебряные росы.

Слова для выбора: сонные, красивые, неторопливые; звонкие, зеленые, новые.

Черемуха (Есенин)

Черемуха . . . . . . . . . . . . . . . . .

С весною расцвела

И ветки . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Что кудри, завила.

Слова для выбора: красивая, душистая, прелестная; плетеные, золотистые, зеленые.

Пахарь (Никитин)

Солнце за день нагулялося,

За . . . . . . . . . . . лес спускается,

Лес стоит под шапкой темною,

В . . . . . . . . . . . . огне купается.

Слова для выбора: темный, зеленый, кудрявый; золотом, красном, ярком.

Дубовый куст (Тургенев)

Под самым обрывом таится источник, дубовый куст жадно раскинул над ним свои . . . . . . . . . . . сучья.

Слова для выбора: длинные, лапчатые, ветвистые.

Над ручьем (Тургенев)

Большие . . . . . . . . . . . . . . пузыри, колыхаясь, поднимались со дна, покрытого мелким . . . . . . . . . . . . . . . мохом.

Слова для выбора: серебристые, прозрачные, блестящие; рыхлым, мягким, бархатным.

Звери (Пришвин)

. . . . . . . . . . . . . . слепого лисенка вынули из норы, дали воспитывать молочной кошке, и она любила его, и он ласкался к ней, как к . . . . . . . . . матери.

Слова для выбора: худенького, маленького, голодного; любимой, теплой, родной.

Верхоплавки (Пришвин)

На воде дрожит золотая сеть . . . . . . . . . . . . зайчиков. . . . . . . . . . стрекозы в тростниках и елочках хвоща.

Слова для выбора: ярких, веселых, солнечных; темно-синие, быстрые, маленькие.

2-я серия - на применение эпитетов

5 отрывков в стихах и 4 отрывка в прозе

Осень (Тютчев)

Где . . . . . . . . . . серп гулял и падал колос,

Теперь уж пусто все - простор везде.

Лишь паутины тонкий волос

Блестит на . . . . . . . . . . . . . . борозде.

Авторские эпитеты: бодрый серп, праздная борозда.

Жаворонок (Жуковский)

На солнце . . . . . . . . . . . . лес зардел,

В долине пар белеет тонкий,

И песню раннюю запел

В лазури жаворонок . . . . . . . . . . . . .

Авторские эпитеты: темный лес, жаворонок звонкий.

Весна (Майков)

Голубенький, . . . . . . . . . . . . .

Подснежник-цветок.

А подле сквозистый,

 . . . . . . . . . . . . снежок.

Авторские эпитеты: чистый, последний.

Пейзаж (Майков)

Люблю дорожкою . . . . . . . . . .

Не зная сам куда, брести,

Двойной . . . . . . . . . . . колеею

Идешь - и нет конца пути.

Авторские эпитеты: дорожкою лесною, глубокой колеею.

К морю (Пушкин)

Прощай, . . . . . . . . . . . . стихия.

В последний раз передо мной

Ты катишь волны . . . . . . . . . .

И блещешь гордою красой.

Авторские эпитеты: свободная стихия, волны голубые.

Осинкам холодно (Пришвин)

В солнечный день на опушке елового леса собрались молодые . . . . . . . осинки густо одна к другой, как будто им там, в еловом лесу, стало холодно и они вышли погреться на опушку, как у нас в деревнях люди выходят на солнышко и сидят на завалинках.

Авторский эпитет: разноцветные осинки.

Первый мороз ( Пришвин)

Ночь прошла под большой . . . . . . . . . . луной, и к утру лег первый мороз. Все было бело, но лужи не замерзли. Когда явилось солнце и разогрело, то деревья и травы обдались такой сильной росой, такими . . . . . . узорами глянули из темного леса ветки елей, что на эту опушку не хватило бы алмазов всей нашей земли. Особенно хороша была . . . . . . . . . . . сверху до низу королева-сосна.

Авторские эпитеты: чистая луна, искрящиеся узоры, сверкающая королева-сосна.

Гости (Пришвин)

Еще скопа прилетела, рыбный хищник, нос крючком, глаза . . . . . . . . . , светло-желтые. Цапля вымахнула из . . . . . . . . . . . . . старых тростников. Землеройка пискнула в . . . . . . . . . . . листве.

Авторские эпитеты: зоркие глаза, сухих старых тростников, старой листве.

Перепелка (Пришвин)

А ночью мне приснился сон: будто я на небе; и что же? На . . . . . . . . . . . облачке сидит моя перепелочка, только тоже вся беленькая, как тот крестик. И на голове у ней маленький . . . . . . . . . . . . . венчик; и будто это ей в награду за то, что она за своих детей пострадала.

Авторские эпитеты: небольшом облачке, золотой венчик.

1-я серия - на понимание метафор

Лес (по тексту Фирсова и Харченко)

1. Как хорош лес на заре ранней осенью. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Еще тепло, но уже вьется в воздухе тонкая паутина. Всюду еще звучат птичьи голоса.

Предложения для выбора: Земля еще впитывает росу; Земля еще пьет росу; Земле еще нужна роса.

2. И весь лес объят какой-то задумчивостью, как человек перед отъездом в дальний путь . . . . . . . . . . . . .

Предложения для выбора: Деревья нуждаются в свете и тепле; Свет и тепло еще нужны деревьям; Деревья ловят свет и тепло.

3. Но скоро стужа и снег станут полновластно хозяйничать в лесу. Листья съежатся, опадут. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Предложения для выбора: Снег заблестит на сучьях; Заблестит серебро на сучьях; Сучья покроются снегом.

4. Узоры следов затейливо пересекут . . . . . . . . . . . . . . .

Слова для выбора: снег, снежную поляну, снежный покров.

5. Так будет всю зиму, пока весенний ветер не объявит лесу, что идет тепло. Медленно съедут по склонам оврагов рыхлые глыбы серого снега. . . . . . . . . . . . . . . . первые подснежники. Зажурчат ручьи. Придет весна.

Слова для выбора: взойдут, появятся, пробьются.

Зимой в лесу (Паустовский)

Только ягоды и рябина еще кое-где . . . . . . . . . . . . в серебряных чащах.

Слова для выбора: виднеются, пылают, краснеют.

Русский лес (Соколов-Микитов)

1. Особенно красив и . . . . . . . . . . . . . русский лес в ранние осенние дни.

Слова для выбора: печален, грустен, весел.

2. А в лесу стало нарядно - каждое дерево и каждый кустик . . . . . . . . . . снежные шапки.

Слова для выбора: надели, приобрели, присмотрели.

Передышка (Скребицкий)

1. И так это славно бывало: кругом все поле даже блестит от солнца, а под густой березой свежо и прохладно. Над головой зеленые листья шумят, будто . . . . . . . . . . . присесть и передохнуть немножко.

Слова для выбора: зовут, предлагают, говорят.


Информация о работе «Формирование выразительной письменной речи как важнейшего компонента литературных способностей учащихся 6х классов»
Раздел: Педагогика
Количество знаков с пробелами: 178198
Количество таблиц: 0
Количество изображений: 0

Похожие работы

Скачать
99924
2
0

... последовательное изложение учащимся содержания прочитанного или прослушанного текста, в котором отражены все события, явления, факты и связи между ними. Это самый приемлемый на наш взгляд, вид изложения при обучении учащихся 5-6 классов дагестанской национальной школы. Сжатое изложение требует предельно краткой передачи основного содержания текста и исключения второстепенных эпизодов или деталей ...

Скачать
159230
6
3

... школ с. Большая Малышка и Соколовской Кызылжарского района Северо-Казахстанской области в количестве 30 человек. Изучение роли межпредметных связей уроков русского языка с другими учебными предметами в начальной школе в развитии письменной речи младшего школьника потребовало экспериментального обоснования и проверки эффективности данного предположения. Опытно-экспериментальная работа включала ...

Скачать
97915
3
12

... . Она привлекала и привлекает к себе внимание многих советских и за­рубежных исследователей. 2. Методика развития связной письменной речи у детей старших классов специальной (коррекционной) школы 8 вида 2.1. Современные задачи и содержание уроков чтения в старших классах специальной (коррекционной) школы 8 вида На уроках чтения в 7 - 9 классах продолжается формирование у школьников ...

Скачать
45208
2
0

... речи, которые проводятся специально и попутно в связи с изучением материала основной программы. Таким образом, одним из разделов работы по развитию речи учащихся 5 классов является работа над изобразительными средствами языка - эпитетами, метафорами, олицетворениями и др. Обратимся в следующих разделах выпускной квалификационной работы к разработке упражнений по обогащению связной речи учащихся ...

0 комментариев


Наверх