Анатолий Ван Открыл одноклеточные организмы

13579
знаков
0
таблиц
0
изображений

1680 Анатолий Ван Открыл одноклеточные организмы

Ливенгук (увеличил 270 раз).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

II Возникновен- 1838- Матиас Ший- Обобщили значение о клетке и показали,

ие клеточной 1839 ден. что клетки составляют основную ед.

теории. Шван. строения всех живых организмов.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

III Развитие кле- 1858 Рудольф Вир- Сформировал положение о том, что

точной теории хов. каждая новая клетка происходит от

Карл Берг такой же путем деления.

Сформулировал положение что клет-

ка не только строения но и развития

живых организмов

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

IV Современная Клетка является осн структ. и функци-

клеточная он. ед. наз. Все организмы состоят из

теория клеток, жизн. орган обусл. взаимн. сост.

его клеток.

Клетки все орган-в сходны по св-у, хим

составу, строению и функциям.

Все нов. клетки образ. при дальн. исх-х.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Вывод:

Клеточная теория лежит в основе предст. о ед-е всего живого, общ. его происход. и эвол. общего развития.


Цитология - наука о клетке:

1) Происхождение и состав клетки

2) Функции внутренних структур

3) Функции клеток в живых организмах

4) Размножение и развитие клеток

5) Приспособл. клеток к условиям окр-й Среды


Методы изучения цитологии.

1) Световой микроскоп

2) Електр. микроскоп

3) Окрашивание

4) Ультроцентрофугирование

5) Микротоны

6) Меченые атомы

7) Регето-структурный анализ.


Урок №8.

Тема “Хим состав клетки неорган. в-ва.


Схема №6.

Химический состав клетки

Неорганич в-ва Органич В-ва

1.Н2О-до95% 1.Белки -10-20%

2 Соли 2.Углеводы

3 Микроэл-ы 3.Лепиды

4.Нуклеиновая к-та


Роль воды:

1) Это универсальный растворитель

2) Гидрофебность, Гидрофобность

3) Сообщает тургор клетки

4) Вода явл. в-ом для реализатции (в старых и молодых клетках состав воды разный)

5) Теплоемкость - поддержание пост. темп. клетки.

6) Теплопров-ть

7) Фотосинтез

Расщипление сахара дрожжами в тяжелой воде идет в 9раз медленее.


Белки:

1. Роль белка

2. Хим. состав

3. Структура белка


1. “Жизнь - есть особая форма сущ-я белковых тел, сущ-т мал. явл. обмена ве-в”

- Роль белка - жизнь

- Структура клетки

- Енергетич. роль

- Ферментативная роль

- Транспортная роль

- Сообщает индивидуально каждому организму

- Движение: Белки образуют мышцы

- Буферное св-во: пост. низкоклет. Среды.


2. Белки - это полимеры

1. R радикал

Мономер 2. NH2 аминогруппа

3. -С=О Функциональная группа клеток

-OH

NH2

R- C - C=O

I - OH

H


20 различных альфааминокислот образуют белки


Белок=протеин=полипептид


3. Структура белка

а) Опред последоват. аминокислот в мол. белка.

---I---I---I---I---I---I

б) Образуются водородные связи Н-Н

оооооооооооооооооо

3. Третичная структура


Рисунок


4. Четвертичная структура


Рисунок


Урок№.


Тема ”Св-ва белка”.


1) Денатуратция белка -> обратимая и необратимая

Необратимая денатуратция - это когда первичная структура портится

2) Ферментативная роль белка

2H2O2 -> 2H2O+O2I

Фермент:

- Каталаза

- Пероксидаза

В любо. клетке есть фермент - каталаза


Урок№10

Тема ”Биополимеры, Углеводы, Лепиды.

1. Органич в-ва - хим. соединения в состав кот. входят атомы “С”

Биополимеры - это органич в-ва, входящие в состав клет. жив. орган-в

Примеры: белки. нуклеин. кислоты, полисахариды

Свойства биополимеров зависит от:

- От строения молекул.

- От числа и разнообразия мономер. звеньев.

Полимер в молекуле которого гркуппа мономер. периодич повторяется называется регулярным.

2. Углеводы - орган. соедин. сост. из углерода, водорода и кислорода.

Тысячи остатков молекул одинаковых сахаров, соединяясь обратно биополимеры

Полисахариды (у растений крахмал, у животных гемоглобин)

Биополимеры сахариды - это вещ-ва в кот-х запасается используемая клетками энергия растений и живых организмов.

3. Все липиды неполярны: растворяются в хлорофиле, эфире, но не в воде. Некоторые лепиды явл. гормонами и принимают участие в физиологических функциях орг-ма.


Урок№11.


Тема: ”Липиды, Липойды. Углеводы. Предпосылки развития учения Ч. Дарвина”.


1. Улеводы:

- Моносахариды

- Дисахариды

- Полисахариды


Роль углеводов:

- Строительная

- Энергетическая

- Запас питательных вещ-в

- Защитная

C6H12O3 - глюкоза

(C6H10O5)n - крахмалл


2. Жиры (липиды)

H2C - OH

HC - OH R1 - C =O

H2C - OH -OH


Роль жиров:

- Энергетическая

- Запас питательных в-в.

- Строительная

- Защитная

- Теплопроводность

- Эластичность кожи


Дарвинизм


Эволютция - это процесс исторического развития мира. Суть: непрерывное изменение и приспособление жив. к изменяющ. условия Среды и услож. организатции жив. существ. Основное развитие от простого к сложному.


Карл Аинней - швед натуралист, врач(1707 - 78)

+ На основе сходства по 1-2 колеб. замет. признаки и-цирования орган. на виды, роды, классы. Поместил в доин отряд человека и человекообразных обезьян, ввел двойное название, усовершенствовал биотехнический язык.

- Разделил представления о природе , каждый вид считал результатом отдельной творч.


Жан Батист Ламарк (1744 - 1829)

---


---


Урок №12.

Тема: “Предпосылки возникновения учения Дарвина. Учение Дарвина”.


Предпосылки возникновения учения:

- Общественно эк.( в связи с капитализмом)

- Успехи ест. наук.

1. Отрытие яйцеклетки

2. Клеточное строения растений и животных

3. Полеанталогия (наука о ископ)

4. Элбриология (наука о зародышах)

5. Сравнительная морфология.

6. Биогеография.


Все это послужило основой для открытия фактора эвол. процесса.

Современная теория эволютции впитала в себя положение эколог. генетики молек. биологии, но упирается на Д. консепцию.


Схема №7.


Наследственная изменчивость -> расхождение признаков -> борьба за существование -> естественный отбор.


Основные принцыпы эволютции учения Дарвина.

1. Каждый вид способен к неогран. размножению

2. Огранич. жизненных ресурсов препядств. реализатц. потенц. возм-й безпред. размножения. Большая часть особей гибнет в борьбе за выживание и не оставляет потомства.

3.Гибель или успех в борьбе за существование носит изберат хар-р. Организмы одного вида отличаются от другого совокупностью признаков. В природе преимущественно выживают и оставляют потомство те особи, кот. имеют наиболее удачное для данных условий сочетание признаков, т.е. лучше приспособлены.

4. Под действием ест-ого отбора, происход. в разных условиях, группа особей одного вида из поколения в поколение накапливают различные приспособительные признаки. Группы особей приобр. на столько су.. отличия, что превращ-ся в новые виды.(принцып происх признаков).


Урок №13.

Тема “Док-во эволютции”

1. Основные черты сх-ва живых организмов

а) Механ-м само. насл-ой информатции

б) Принцып генет. кон-ния

в) Клеточная теория (клетки все едины по уровню)

г) Большинство организмов эокариоты. Строение ядра едино.

д) Белки состоят из 20 альфааминокислот органич и технич.

е) Атонар-ы сост-т близко друг к другу и раст. и жав. = 50-60% углерода в клетках.

В неживой природе в земн. коре 0.35%

Хлорофил раст. близок по сост. и строен. с ... жив.

ж) Деление всех кислот.

з)Обр-е кол-х ки-ок у живых и раст - мейоз.

Вывод : Единство происхожд жив и раст-й


2. Эмбриотические


Урок №14


Особь -> популятция -> вид.


Популятция - относительно изолированная группа особей одного вида

Каждая популятция имеет свою собств. эвол-ю судьбу

Популятция наименьшее подразделение вида и явл. элементарной еден-й эволютции.


Вид Популютция 1 Отлич. усл. среды предполож. в ходе ест. отбора накоп-

Популятция ...4 пление опр. аллей.

Вид -


Кретерии вида:

- Морфологический (внеш. признаки)

- Генетический

- Экологогеографический

- Физиологобиохими


Информация о работе «Биология 11 класс»
Раздел: Экология
Количество знаков с пробелами: 13579
Количество таблиц: 0
Количество изображений: 0

Похожие работы

Скачать
208749
33
26

... экспериментальной площадки был выбран 9 А класс. В этом классе 29 человек: 17 мальчиков и 12 девочек. Цель эксперимента: выявление психолого-педагогических условий профессионального самоопределения учащихся в процессе обучения биологии; а также формирование устойчивой положительной мотивации к изучению курса биологии и развитие профессионального самоопределения учащихся при изучении курса “Общая ...

Скачать
46487
0
2

... Наряду с кружком к формам внеклассной работы относят, например, внеклассное чтение. Наиболее приемлемое выделение форм предложено Н. М. Верзилиным. В книге «Общая методика преподавания биологии» (М., Просвещение, 1974) автор относит к формам внеклассной работы занятия индивидуальные, групповые и массовые. При этом кружок юных натуралистов в предложенной системе представлен как вид групповой формы ...

Скачать
46537
0
1

... без помощи учителя, выясняют морфологические особенности растений, проводят их определение. Однако в задании указывается последовательность деятельности учащихся и необходимость формулирования вывода. При обучении биологии в VI—VII классах учащиеся проводят длительные наблюдения за развитием растений (распусканием почек и образованием побегов, прорастанием семян, развитием боковых и придаточных ...

Скачать
51936
1
4

... заполнить по такой схеме: Наименование темы Вид пособия Сроки применения Карточки помещают в ящичек или коробку, которые хранятся в шкафу или учительском столе. 1.4 Методика применения наглядности на уроках биологии в современной школе Каждый предмет учебного оборудования обладает специфическими особенностями и в учебном процессе выполняет определенные функции, такие, как усиление ...

0 комментариев


Наверх