Навигация
Класс, лицей 10 г. Одинцово, Московской области
62239
знаков
4
таблицы
1
изображение
7 класс, лицей 10 г. Одинцово, Московской области
январь 2001 г.
Тема урока: «Голоса в защиту планеты Земля» “Voice for the Earth”
Цель урока:
Развитие познавательной и коммуникативной деятельности учащихся с помощью Интернета. Обучение ознакомительному виду чтения с кратким изложением содержания текста, обучение составлению рассказов на заданную тему.
Задачи урока:
Знакомство с материалами международного телекоммуникационного проекта «Голоса» японского сайта “VOTE” http://www.wnn.or.jp/wnn-s/vote/index.html Знакомство с рассказами зарубежных сверстников. Участие в проекте "Голоса"
Материалы, используемые при подготовке к уроку
Интернет-ресурсы сайта "VOTE"
http:// www.wnn.or.jp/wnn-s/vote/index.html
- информация о проекте
- рассказы участников проекта http://www.kids-space.org/vote/index.html
Оснащение урока и материалы, используемые на уроке:
Компьютерный класс с выходом в Интернет. СD-ROM «Говорящий оксфордский словарь и уникальная система изучения новых слов», отдельные страницы и печатный материал сайта “VOTE” http://www.kids-space.org/vote/index.html
Запись на доске: Voice For The Earth - VOTE
Message subjects:
1. Most impressive event or person of the 20th century.
2. Looking towards the 21st century
- what I can do for the world and future
- what I hope the world can be in the future
- what I expect the adults to do for the world and future
3. Introduction to my country
Ход урока
1.Организационный момент. Время - 1 минута
Сообщение учащимся о целях и задачах урока
Good morning, dear children! We have an extraordinary lesson today. I’d like to call your attention to some information, and to suggest you to take part in a worldwide kids communication project named Voice for the Earth or Vote. You’ll learn something about this project, read the messages written by children from other countries, retell them, write your own stories and send them to Japan via E-mail. You will work in groups (2-3 pupils).
2. Основная часть урока Время - 40 минут
2.1 Обзор сайта “VOTE” (5 минут)
Используя демонстрационный компьютер, подключённый к Интернет, учитель делает краткий обзор сайта «Голоса». Если нет условий выхода в Интернет на уроке, учитель может пользоваться информацией, распечатанной ранее при подготовке к уроку.
VOTE is a project that enables children from all over the world to reflect their ideas and opinions to the summit, which will be held in Okinawa, Japan. Each country has a specified period of time to input messages. You have about two weeks to submit your message. Schedule of message input - Jan. 25 - Feb.3 Eastern Europe, Nordic, Balkans. Please check the schedule and topics.
Message Subjects:
1. Most impressive event or person of the 20th century.
2. Looking towards the 21st century.
- what I can do for the world and future
- what I hope the world can be in the future
- what I expect the adults to do for the world and future
3. Introduction to my country.
After the end of VOTE Message Relay Marathon the posted messages will be presented to the International Symposium on the Internet and Education held in May. Selected messages will be published as a book. Schools and participants will be notified about the book when their messages are selected for publication. If you have questions, ask them, please.
Вопросы учащихся: How long will this project last? - It'll last till May 2000.
Can we really get a book? - Yes, certainly. If we send our messages to Japan and if they publish our messages on the VOTE site.
2.2 Чтение рассказов зарубежных сверстников. (5 минут)
В классе 6 компьютеров, за каждым из них находится группа учеников (по 2-3 ученика). На компьютерах установлена программа - электронный оксфордский словарь, которым учащиеся могут пользоваться во время чтения текста. Задача каждой группы - понять содержание рассказа, написанного учащимися других стран на одну из предложененых тем проекта "Голоса", обсудить его и поделиться информацией с учащимися других групп.
Задание:
We have some messages written by children from other countries. These messages are published on the VOTE site. It is interesting to know how the children in different countries express their thoughts. Please, get a message, read it, use the electronic Oxford dictionary, discuss it in groups, prepare a short retelling of your message. One person of your group will tell us about your message. You may ask questions each other.
Учащиеся работают в группах, учитель подходит к каждой группе, помогает с переводом и составлением пересказа, если это необходимо.
2.3 Устные высказывания учащихся о прочитанных текстах. (10 минут)
Один ученик от каждой группы кратко рассказывает о содержании письма, кто его написал, из какой страны, какой теме посвящено это письмо. Остальные члены группы дополняют высказывание или отвечают на вопросы учащихся других групп.
Пример одного из рассказов учащихся.
We have read the message written by two boys from Turkey. They are 16. They think that the most impressive event of the 20th century is the cloning of a sheep Dolly. This is the most important development of science. They made a copy of the sheep. How did they make it? They put the sheep cell's nucleus into another sheep cell. It is very interesting and wonderfull invention, but, if people use it in a wrong way, it can cause disaster. We like this story very much. The new words in this story are cell and nucleus. They meen клетка, зародыш.
Вопрос: Did you hear or read about this invention earlier? - Yes, we did.
Похожие работы
... компьютера позволяет не только многократно повысить эффективность обучения, но и стимулировать учащихся к дальнейшему самостоятельному изучению английского языка, что и было доказано в ходе эксперимента. Таким образом согласно итогам нашего исследования, использование новых информационных технологий, в частности, компьютера в условиях сельской школы является эффективным: Оно создало комфортные ...
... способности учащихся и их желание точно и к месту использовать изучаемый иностранный язык для целей эффективного общения. 1.3Обучение монологической речи с использованием виртуальных туров на уроках английского языка Коммуникативное обучение языку посредством Интернет подчеркивает важность развития способности учащихся и их желание точно и к месту использовать изучаемый иностранный язык для ...
... ученикам общаться сразу с несколькими партнерами (в той же группе или в параллельной, в другом городе и даже стране). Проанализировав опыт использования электронной почты в процессе обучения иностранным языкам, Марк Варшауэр и другие преподаватели пришли к следующим выводам: 1. Предпочтение отдается работе в небольших группах, без жесткого контроля со стороны преподавателя. Наилучшие ...
... возраста характеризуется дальнейшим его развитием на основе общего интеллектуального роста школьника, формирования волевых и эмоциональных черт личности. Глава II. Приемы и методы по организации внимания у детей среднего школьного возраста на уроках английского языка 2.1 Наглядность, как компонент развития внимания на уроках английского языка В своей практике учителя английского языка ...
0 комментариев