Эмоционально-чувственные и волевые психические процессы

ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ И ЭКОНОМИКИ

(САНКТ-ПЕТЕРБУРГ)

МУРМАНСКИЙ ФИЛИАЛ

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине: Психология и педагогика

на тему: Эмоционально-чувственные и волевые психические процессы

ВЫПОЛНИЛ:

Студент Митичев Руслан Сергеевич

Группа Г 2-22

Курс 1

№ зачетной книжки: 06375

дом.телефон : 43-75-11

ПРОВЕРИЛ:

Преподаватель

Мурманск

2003

 

Содержание

1. Введение……………………………………………………………….1-2 стр.

2. Эмоции…………………………………………………………………3-4 стр.

3. Основные формы протекания эмоциональных реакций……………5-6 стр.

4. Аффект…………………………………………………………………7 стр.

5. Стресс………………………………………………………………….8 стр.

6. Настроение……………………………………………………………..9 стр.

7. Чувства…………………………………………………………………10 стр.

8. Основные характеристики и функции чувств………………………11 стр.

9. Виды чувств……………………………………………………………12 стр.

10. Воля……………………………………………………………………13 стр.

11. Особенности воли…………………………………………………….14 стр.

12. Структуры волевого акта…………………………………………….15 стр.

13. Динамика волевых усилий…………………………………………...16 стр.

14. Вывод…………………………………………………………………..17 стр.

15. Список литературы…………………………………………………….18 стр.

 

Литература

1.   Аверченко Л.К. и др. «Психология управления». М-Н-1997.

2.   Брагин И.М. «Этика делового общения». Минск-94.

3.   Гиппентрейтер Ю.Б. «Введение в общую психологию». М-96.

4.   Лавриненко В.Н. «Психология и этика делового общения». М-97.

5.   Лавриненко В.Н. «Социальная психология и этика делового общения».  М-95.

6.   Немов Р.С. «Психология». Учебник. М-95.

7.   Петровский А.В. «Введение в психологию». М-95.

8.   Соловьева О.В.«Обратная связь межличностном общении».МГУ-92.

9.   Столяренко Л.Д., Лавриненко В.Н. «Основы психологии». Ростов-на-Дону-99.

10. Тимченок Н.М. «Искусство делового общения». Харьков, РИП-92.

Ярошевский М.Г., Петровский А.В. «История психологии

Введение

 

Определение эмоций и чувств. Когда вы наблюдаете восход солнца, читаете книгу, слушаете музыку, ищете ответ на возникший вопрос или мечтаете о будущем, то, наряду с разными формами познавательной деятельности, вы проявляете свое отношение к окружающему миру. Читаемая книга, выполняемая работа могут вас радовать или огорчать, вызывать удовольствие или разочарование. Радость, грусть, боязнь, страх, восторг, досада - это разнообразные чувства и эмоции. Они - одно из проявлений отражательной психической деятельности человека. «Воздействия внешнего мира на человека запечатлеваются в его голове, отражаются в ней в виде чувств, мыслей, побуждений, проявлений воли...» — отмечает Ф. Энгельс.

Если в восприятии, ощущениях, мышлении и представлениях отражаются многообразные предметы и явления, их различные качества и свойства, всевозможные связи и зависимости, то в эмоциях и чувствах человек проявляет свое отношение к содержанию познаваемого.

Чувства и эмоции зависят от особенностей отражаемых предметов. Между человеком и окружающим миром складываются объективные отношения, которые становятся предметом чувств

и эмоций.

В эмоциях и чувствах проявляется также удовлетворенность или неудовлетворенность человека своим поведением, поступками, высказываниями, деятельностью.

 Чувства и эмоции не существуют, вне познания и деятельности человека. Они возникают в процессе деятельности и влияют на ее протекание.

 Источниками эмоций и чувств служат объективно существующие предметы и явления, выполняемая деятельность, изменения, происходящие в нашей психике и организме. В разное время значимость одних и тех же предметов бывает неодинакова. Стакан воды, выпитый для утоления жажды, приносит удовольствие. Если же заставить пить воду человека, не испытывающего жажды, то может возникнуть переживание неудовольствия, раздражения. Приятно послушать музыку, но если концерт затягивается слишком долго, то притупляются переживания и наступает утомление.

Своеобразие эмоций и чувств определяется потребностями, мотивами, стремлениями, намерениями человека, особенностями его воли, характера. С изменением какого-либо из этих компонентов меняется отношение к предмету потребности. В этом проявляется личностное отношение человека к действительности.

Мир чувств и эмоций очень сложен и многообразен. Тонкость его организации и многогранность выражения нередко не осознаются самим человеком. Сложность психического анализа испытываемых чувств объясняется также тем, что отношение к

предметам и явлениям зависит от той познавательной деятельности или волевой активности, которую проявляет личность.

Всем известно, как трудно бывает рассказать о своих чувствах, выразить переживания в речи. Подбираемые слова кажутся недостаточно яркими и неверно отражающими различные эмоциональные состояния и их оттенки.

Удовлетворение или неудовлетворение потребностей порождает у человека специфические переживания, приобретающие различные формы: эмоций, аффектов, настроений, стрессовых состояний, и собственно чувств.