Министерство образования Российской Федерации
филиал ГОУ ВПО «МЭИ (ТУ)»
в г. Волжском
Кафедра СГН
Семестровая работа:
Кроссворд по философии
Выполнила студентка
Группы АТП-00 В Щербакова М.А.
Проверила: Жаворонкова О.М.
Волжский 2003 г.
|
| 1 |
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
| 4 |
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
| 10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 11 |
|
|
|
|
|
|
| 12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 13 |
|
| 14 |
|
|
|
| 15 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОПРОСЫ
По горизонтали:
5. Понятие, обозначающее одинаковое положение людей в обществе.
6. Один из основных классов капиталистического общества.
7. «Практика – критерий истины – основа …………» К.Маркс.
8. Румынский философ-материалист 19 века.
9. Основатель научного коммунизма.
11. Французский философ и теолог 11 – 12 веков, автор книги «Да и нет», взгляды которого были осуждены католической церковью как еретические.
12. Немецкий философ-просветитель, отвергший кантовскую «критику» разума, противопоставив ей «физиологию» познавательных способностей и учение о первичности языка по отношению к разуму.
13. Цепь силлогизмов, в которых заключение предыдущего силлогизма является одной из посылок следующего за ним, а одна из посылок при этом не выражается в явной форме.
15. Видный деятель Реформации, основатель протестантизма.
16. Наука государственного управления.
17. Совокупность теоретических и методологических предпосылок, определяющих конкретное научное исследование, которые воплощаются в научной практике на данном этапе.
18. По мнению некоторых древнегреческих философов и мудрецов – состояние душевного покоя и невозмутимости.
По вертикали:
1. Под объективным ………. принято понимать некоторое событие, явление, фрагмент реальности, которые составляют объект человеческой деятельности или познания.
2. Философская категория, выражающая взаимоотношения между деятельностью людей и объективными законами природы и общества.
3. Философское учение, считающее материальную и духовную субстанции равноправными началами.
4. Итальянский буржуазный философ и социолог 17-18 веков, создатель исторического круговорота теорий.
8. Большая группа людей с определенным положением в исторически сложившейся системе общественного производства.
10. Французский философ-экзистенциалист, общественный деятель. Писатель, основные произведения которого “Бытие и ничто”, ”Критика диалектического разума”.
14. Утверждение, истинность которого устанавливается с помощью системы бесспорных доказательств.
15. Материалистическое учение Древней Индии.
ОТВЕТЫ
По горизонтали:
5. РАВЕНСТВО
6. БУРЖУАЗИЯ
7. ПОЗНАНИЯ
8. КОНТА
9. МАРКС
11. АБЕЛЯР
12. ГЕРДЕР
13. СОРИТ
15. ЛЮТЕР
16. ПОЛИТИКА
17. ПАРАДИГМА
18. АТАРАКСИЯ
По вертикали:
1. ФАКТ
2. СВОБОДА
3. ДУАЛИЗМ
4. ВИКО
8. КЛАСС
10. САРТР
14. ТЕОРЕМА
15. ЛОКАЯТА
|
| 1Ф |
|
|
|
|
| 2С |
|
|
|
| 3Д |
|
|
|
|
| 4В |
|
| 5Р | А | В | Е | Н | С | Т | В | О |
|
| 6Б | У | Р | Ж | У | А | З | И | Я |
|
| К |
|
|
|
|
| О |
|
|
|
| А |
|
|
|
|
| К |
|
|
| Т |
|
|
|
|
| Б |
|
|
|
| Л |
|
|
|
|
| О |
|
|
|
|
|
|
|
| 7П | О | З | Н | А | Н | И | Я |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Д |
|
|
|
| З |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8К | О | Н | Т | А |
|
|
|
| 9М | А | Р | К | 10С |
|
|
|
|
|
|
| Л |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| А |
|
|
|
|
|
|
| 11А | Б | Е | Л | Я | Р |
|
| 12Г | Е | Р | Д | Е | Р |
|
|
|
|
|
|
| С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Т |
|
|
|
|
|
|
| 13С | О | Р | И | 14Т |
|
|
|
| 15Л | Ю | Т | Е | Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Е |
|
|
|
| О |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 16П | О | Л | И | Т | И | К | А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Р |
|
|
|
| А |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Е |
|
|
|
| Я |
|
|
|
|
|
|
|
| 17П | А | Р | А | Д | И | Г | М | А |
|
| 18А | Т | А | Р | А | К | С | И | Я |
|
|
|
|
|
|
|
| А |
|
|
|
| А |
|
|
|
|
|
|
|
Похожие работы
... себе, проявляющиеся в форме непосредственного переживания. 14 Верное ,правильное отражение действительности в мысли, критерием которого в конечном счете является практика. 15 Наука исследующая законы и формы мышления, способы развития знания. 16 В учение стоиков это слово понималось как бесстрастность, душевная невозмутимость. ОТВЕТЫ НА КРОССВОРД. ПО ГОРИЗОНТАЛИ: 1 Равенство.2 Карнап. 3
... Зелоном из Китина около 300г. до н. э.; нравственный принцип 19. Понятие, введенное неопозитивизмом для обозначения философской теории морали, взятой в противоположность нормативной этике отвлеченно от моральных проблем 20. Понятие нравственного сознания, служащее обобщенной характеристикой положительных устойчивых моральных качеств личности Ответы на вопросы к кроссворду по этике.
... (“Ступени органического и человек”, 1928), А.Гелен (“Человек. Его природа и его положение в мире”, 1940), М.Ландман, осуществляя в основном органический, биоантропологический подходы к проблеме человека, приходили тем самым к значительному ограничению горизонта философского антропологического мышления. Они возвышали до уровня единственно определяющих, главных признаков человека биологические, ...
0 комментариев