52 Коломинский Я.Л. Человек: психология: Книга для учащихся старших классов. – 2е изд.,доп. – М.: Просвещение, 1986. – 223 с.

53. Кондаков И. М. Психология. Иллюстрированный словарь. – СПб.: «прайм–ЕВРОЗНАК», 2003. – 512 с. С 318.

Приложения.

Приложение 1

Таблица 1. Количественные показатели уровня самооценки.

№ п/п Показатели самооценки
Ум, способности Характер Авторитет Умелые руки Внешность Уверенность в себе
I к. III к. I к. III к. I к. IIIк. I к. III к. I к. III к. I к. III к.
1 75 70 59 60 60 65 75 75 75 75 55 63
2 76 75 75 65 75 80 75 80 75 70 75 70
3 44 60 50 70 58 60 44 65 44 65 44 71
4 43 55 60 70 55 55 57 60 44 55 44 68
5 70 60 62 75 60 63 75 70 55 55 44 67
6 61 70 61 69 58 60 55 75 55 64 60 70
7 55 50 55 58 58 50 44 70 44 67 55 59
8 48 50 55 60 44 70 57 65 55 70 43 65
9 76 55 75 65 75 75 43 68 60 75 43 55
10 65 80 75 70 75 70 44 50 60 78 55 50
11 55 70 80 72 55 51 57 50 60 64 75 50
12 43 75 55 60 44 70 44 55 44 67 43 63
13 52 49 76 50 76 74 60 63 55 70 55 60
14 44 62 45 51 43 54 44 65 55 64 44 71
15 58 50 60 69 58 65 57 70 44 61 44 55
16 60 63 44 70 75 70 60 71 60 72 75 58
17 65 70 75 79 55 74 75 72 50 71 60 71
18 65 70 61 70 60 70 60 54 60 63 60 65
19 75 72 75 73 75 71 76 68 75 60 75 80
20 65 70 43 65 60 69 60 62 50 71 60 85
21 45 69 58 65 59 64 60 70 55 49 60 51
22 60 70 65 73 60 62 60 73 55 50 55 49
23 45 71 44 70 44 70 58 58 44 53 55 68
24 50 67 75 80 60 67 75 65 55 57 75 66
25 60 69 44 50 43 59 58 62 55 54 55 67
26 75 80 58 53 58 63 60 70 55 57 60 75
27 45 79 55 60 58 70 44 69 50 64 55 70
28 75 72 77 57 75 72 75 71 75 70 75 59
29 48 71 44 60 59 65 55 70 55 69 55 61
30 45 68 59 61 59 65 58 63 55 68 55 63
Среднее 58 66,4 61 65 60 65,8 59 65,9 56 64 57 64
Стандартное отклонение 11,5 8,9 11,0 8,0 10,0 7,1 10,7 7,1 9,1 7,6 10,7 8,5

Приложение 2

Таблица 2. Количественные показатели уровня самооценки

№ п/п Шкалы самоотношения
открытость самоуверенность Саморуководство Отраженное самоотношение самоценность самопринятие Самопривязаннсоть Внутренняя конфликтность самообвинение
IIIк IIIк IIIк IIIк IIIк IIIк IIIк IIIк IIIк
1 4 6 7 11 5 8 5 8 4 6 5 8 7 8 9 8 9 8
2 5 7 7 12 11 11 6 8 5 7 11 10 8 9 11 10 5 6
3 9 9 12 13 7 11 4 5 9 11 8 9 2 4 5 7 8 8
4 7 8 12 12 6 8 8 9 11 12 6 8 4 5 2 4 1 4
5 5 8 14 13 10 10 9 10 10 11 9 10 8 7 6 7 5 5
6 8 9 12 13 10 11 9 9 7 9 7 10 9 8 6 8 1 5
7 7 8 12 10 10 11 6 8 8 8 8 9 8 9 10 10 7 6
8 8 8 14 13 9 12 10 10 9 11 8 10 6 6 11 12 7 7
9 4 3 5 9 5 8 6 8 6 8 7 9 5 7 5 5 7 6
10 8 9 12 11 10 10 5 8 6 8 10 11 8 7 1 4 1 4
11 8 9 7 13 8 11 3 7 5 7 8 9 10 10 8 9 9 8
12 9 9 7 11 11 11 6 7 7 7 8 10 4 6 10 9 5 8
13 7 6 12 12 6 7 8 9 11 10 6 9 4 7 2 2 1 5
14 5 7 7 12 11 8 6 8 5 9 11 10 8 7 11 12 5 6
15 5 7 14 11 10 9 9 10 10 9 9 11 8 8 6 7 5 7
16 9 8 7 10 11 10 6 8 7 8 8 10 4 6 10 9 5 7
17 4 8 10 12 9 11 7 9 8 10 8 10 6 5 9 10 6 8
18 8 9 11 13 8 10 6 8 8 9 10 9 11 7 4 5 5 4
19 6 8 7 13 9 9 7 9 6 8 7 10 8 7 11 10 9 3
20 8 8 8 11 8 10 5 8 9 11 5 11 1 3 13 13 9 8
21 5 7 7 10 7 8 5 8 7 11 7 9 6 5 13 13 10 9
22 9 7 13 11 8 10 7 9 8 9 7 8 7 8 4 5 9 8
23 7 9 7 12 8 11 3 5 7 11 7 9 4 6 12 11 9 9
24 6 8 7 12 5 8 9 6 8 9 9 10 6 6 11 12 9 8
25 5 7 11 13 4 8 3 6 11 10 9 11 8 7 5 7 4 5
26 6 7 10 13 9 9 5 7 9 12 10 9 3 5 9 10 8 9
27 5 8 11 14 4 8 3 5 11 11 9 10 8 7 5 7 4 4
28 8 9 8 13 9 10 4 7 6 9 7 10 3 5 12 12 9 3
29 6 8 10 12 9 10 5 8 9 11 10 8 3 5 9 10 8 5
30 4 8 10 12 9 11 7 7 8 12 8 9 6 6 9 11 6 8
Средняя 6,5 7,7 9,7 11,9 8,2 9,6 6,0 7,8 7,8 9,5 8,1 9,5 6,1 6,5 7,9 8,6 6,1 6,4
Стены 6 7 6 7 7 8 6 7 6 7 6 8 6 7 6 6 6 6
Станд. отклонение 1,7 1,2 2,6 1,2 2,1 1,3 1,9 1,4 1,9 1,6 1,5 0,9 2,4 1,5 3,4 2,8 2,8 1,8

Приложение 3.

Таблица 3. Количественные показатели социально-психологических установок.

№ п/п Соцально-психологические установки
процесс результат альтруизм эгоизм труд свобода власть Деньги
Iк. IIк. Iк. IIк. Iк. IIк. Iк. IIк. Iк. IIк. Iк. IIк. Iк. IIк. Iк. IIк.
1 7 8 5 7 2 8 9 7 1 4 5 6 2 3 6 9
2 9 8 4 8 3 10 7 5 5 6 9 8 1 1 4 8
3 10 7 7 9 8 9 7 4 6 7 8 6 3 2 6 7
4 8 4 3 5 7 6 1 6 4 8 7 8 1 2 1 6
5 6 5 9 7 4 7 1 3 5 9 8 6 5 1 2 5
6 9 6 6 9 6 6 7 4 2 4 6 7 5 3 6 8
7 7 6 7 10 4 5 4 3 6 3 9 6 4 2 2 4
8 10 8 6 8 7 9 2 2 7 8 9 5 1 3 2 6
9 7 5 7 9 4 10 7 1 1 6 7 4 4 2 2 3
10 8 5 5 10 6 6 5 5 4 8 9 6 5 4 4 4
11 9 8 6 8 6 6 6 4 3 7 7 4 2 3 4 6
12 9 9 6 9 5 9 8 3 2 4 8 6 8 4 5 7
13 9 7 4 7 6 7 5 6 8 3 6 8 4 5 3 6
14 8 6 7 5 6 5 3 7 6 6 8 6 3 3 5 10
15 5 4 4 4 9 4 1 2 10 7 10 8 6 2 1 6
16 8 5 5 6 8 7 4 1 7 6 7 8 1 2 3 6
17 9 3 3 8 7 9 4 3 5 6 6 6 4 3 1 2
18 4 4 6 7 2 6 4 4 4 6 7 6 2 4 2 4
19 8 5 6 9 4 6 2 5 10 7 5 5 4 5 1 7
20 6 6 6 10 4 7 4 6 7 8 7 4 3 4 2 4
21 6 7 3 8 5 5 4 4 1 9 5 8 2 3 7 5
22 9 8 4 3 4 6 8 5 5 10 6 4 5 4 8 4
23 10 8 7 4 5 9 3 3 7 6 10 6 8 2 4 3
24 5 7 5 5 5 7 3 3 6 9 3 9 3 1 4 8
25 4 7 7 9 4 7 4 4 5 6 7 3 3 4 2 7
26 4 6 8 8 5 6 5 2 3 5 7 6 4 3 2 3
27 9 5 5 8 5 6 3 5 5 7 5 7 2 5 2 6
28 7 7 5 9 4 7 5 6 6 6 7 6 5 2 1 8
29 6 7 3 7 3 8 5 7 6 6 5 3 4 3 4 6
30 2 3 10 8 1 8 6 8 7 10 8 5 10 5 6 7
Средн. 7,3 6,1 5,6 7,5 4,9 7,0 4,6 4,2 5,1 6,5 7 6,0 3,8 3 3,4 5,8
Стандартное отклонение 2,1 1,6 1,7 1,8 1,8 1,5 2,1 1,8 2,3 1,8 1,6 1,6 2,1 1,2 1,9 1,9

Приложение №4

Таблица № 4. Количественные показатели компонентов эмпатии.

п/п

Компоненты эмпатии
Э П СО
I III I III I III
1 14 26 14 27 7 6
2 17 22 12 23 1 14
3 13 30 13 21 6 8
4 15 24 12 19 6 12
5 12 27 14 25 4 7
6 17 19 12 18 3 16
7 18 18 16 25 11 19
8 15 14 13 40 1 10
9 18 19 17 46 13 11
10 15 13 19 23 12 13
11 17 17 12 18 10 15
12 13 28 17 24 3 17
13 21 19 12 46 9 18
14 15 19 15 18 16 17
15 10 24 22 23 3 12
16 22 32 13 34 13 13
17 31 34 14 22 9 18
18 19 29 12 32 7 17
19 12 30 21 29 8 14
20 34 29 19 28 4 15
21 30 31 12 35 13 12
22 19 34 13 29 6 8
23 29 22 20 26 11 9
24 23 42 12 26 7 7
25 29 44 18 22 2 14
26 14 58 17 39 1 11
27 24 48 112 27 14 12
28 24 44 14 33 2 13
29 14 45 23 26 5 11
30 23 52 22 35 6 6
Среднее 19,0 30,0 15,0 27,0 7,0 12,5
Стандартное отклонение 6,3 11,5 3,5 7,6 4,3 3,7

Приложение №5

Таблица №5. Количественные показатели каналов эмпатии.

№ п/п I курс Суммарная оценка I курс Суммарная оценка
Каналы Каналы
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1 3 4 4 1 1 3 16 4 5 6 3 5 4 27
2 5 3 0 2 4 5 19 5 4 5 4 5 4 27
3 3 4 2 1 2 2 14 6 6 5 3 5 5 30
4 2 4 3 4 3 0 16 3 5 6 4 4 4 26
5 2 1 0 3 3 3 12 4 6 5 4 3 4 26
6 3 5 2 4 2 2 18 5 3 4 4 5 3 24
7 3 2 6 6 4 4 25 4 5 6 4 5 5 29
8 3 2 3 2 2 4 16 3 4 5 6 4 6 28
9 2 3 4 3 5 1 18 6 6 4 4 5 4 29
10 5 2 5 1 1 3 17 4 3 5 3 6 3 24
11 2 6 6 4 1 5 24 5 4 5 5 4 5 28
12 5 3 2 2 4 6 22 5 6 4 4 4 5 29
13 4 6 4 5 2 5 26 4 3 5 6 5 5 28
14 6 1 6 3 4 4 24 6 5 6 6 4 5 32
15 2 5 2 4 4 1 18 5 5 4 4 5 6 29
16 2 3 2 2 3 1 13 6 3 4 3 4 4 24
17 4 3 4 2 3 6 22 4 4 6 4 4 4 26
18 2 2 2 2 3 2 13 4 5 5 5 3 3 25
19 2 3 1 3 3 1 13 4 6 6 6 5 3 30
20 3 2 2 2 3 1 13 3 4 4 5 3 4 23
21 4 4 3 4 4 4 23 4 4 6 5 4 5 28
22 3 3 2 3 2 3 16 4 5 5 5 5 4 28
23 3 2 2 2 2 2 13 4 4 6 6 5 3 28
24 3 5 4 4 3 2 21 6 5 6 6 4 5 32
25 3 2 2 4 3 1 15 4 6 4 5 3 4 26
26 1 1 1 4 4 1 12 5 4 6 6 5 4 30
27 3 3 2 3 4 3 18 6 5 4 3 3 5 26
28 2 4 2 4 4 2 18 3 6 6 4 4 6 29
29 4 5 3 3 2 3 20 4 4 4 6 5 3 26
30 3 3 3 3 3 3 18 6 6 4 5 5 4 30
Среднее 3,1 3,2 2,8 3,0 3,0 2,9 18 4,5 4,7 5,2 4,6 4,4 4,3 27,7
Стандартное отклонение 1,1 1,4 1,5 1,2 1,0 1,6 4,1 1,0 1,0 0,8 1,0 0,8 0,9 2,3

Информация о работе «Становление и развитие самосознания личности»
Раздел: Психология, педагогика
Количество знаков с пробелами: 68563
Количество таблиц: 17
Количество изображений: 6

Похожие работы

Скачать
17524
0
0

... и людьми, каким-то образом проявляет себя, иными словами, его действующее «Я» способствует формированию его феноменального «Я» или «Я»-концепции. Основным механизмом формирования «Я»-концепции, т. е. собственно самосознания личности являются феномены субъективного уподобления и дифференциации. В.В. Столин выделяет следующие феномены: 1) принятие точки зрения другого на себя (прямое усвоение или ...

Скачать
90298
0
0

... формированию у него чувства долга – основного морального мотива, уже непосредственно побуждающего ребенка на конкретное поведение. 1.3 Условия и средства развития самоценности личности в процессе воспитания младших школьников Эмоционально положительное отношение к самому себе («Я хороший»), лежащее в основе структуры личности каждого нормально развивающегося ребенка, ориентирует его на ...

Скачать
77310
0
0

... есть, желаемое “Я” - это зона ближайшего развития детей, их “завтрашний день”, а наличное “Я” - это зона актуального развития, это их сегодняшний день. Большинство психологов считают, что формирование устойчивых идеалов начинается в младшем подростковом возрасте в форме конкретного идеала. Этот идеал характеризуется тем, что он отражает не столько качества личности, сколько типичные обобщенные ...

Скачать
160601
0
0

... транс с фиксацией внимания внутри себя. Ритмопластика в целом вырабатывает осознанное владение своим телом, связанное с этим психологическое раскрепощение. 1.3 Влияние ритмопластики на процесс формирования самосознания детей старшего дошкольного возраста в условиях современного ДОУ А.И.Буренина отметила, что в 5-7 лет у детей резко возрастает способность к исполнению разнообразных и сложных ...

0 комментариев


Наверх